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1、小班社会不挤不抢好朋友教案小班社会不挤不抢好挚友教案1小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种平安问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。培育幼儿健康活泼的性格。多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。1、播放多媒体教学资源不推挤。（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小挚友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小挚友不能同时洗
2、手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情须要排队等待、轮番进行。（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小挚友做哪些事情的时候须要排队等待、轮番进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。（3）播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮番喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。（2）小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。日常生活中培育幼
3、儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，当心滑倒伤自己，排队等候别焦急，安平安全记心里。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。小班社会不挤不抢好挚友教案2活动意图小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种平安问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因
4、此，本活动的开展显得尤为重要。活动目标知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算1、多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。2、幼儿用书第1821页。活动过程1、阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源不推挤。(1)请幼儿说一说：看到了什么?那些小挚友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小挚友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情须要排队等待、轮番进行。(1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小挚友做哪些
5、事情的时候须要排队等待、轮番进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)(2)组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。(3)阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮番喝水。(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。(2)小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。活动延长日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，当心滑倒伤自己，排队等候别焦急，安平安全记心里。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。