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1、常识教研组“磨课”活动方案常识教研组“磨课”活动方案1一、指导思想以国家基础教化课程改革试验精神为指导，以新的教化理念为核心，以课堂教学为突破口，以提高老师专业水平为主线，全面深化课程改革，着力提高老师课堂教学的实力与水平，励师志、博师学、强师能，个个争当名老师，为构建“高效课堂”打下坚实基础，为办好人民满足的教化供应优质的师资保障，特制定岗位大练兵展评活动实施方案。二、活动目标1、通过开展老师岗位大练兵活动，进一步提高我校老师适应新课程要求的专业实力。2、通过开展老师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。3、通过开展老师岗位大练兵活动，打造我校老师精英团队。4、通
2、过开展老师岗位大练兵活动，进一步落实“评好课”校本培训工作，全面提高教学质量，促进我校教化事业持续、稳步发展。三、磨课展评活动支配展评项目：上课、说课、教学设计三项。1、磨课活动：第3周（3.7-3.11）备课。首先教研组内确定磨课老师12人（本年度将从评比中举荐参与县市省教坛新星评比），然后磨课老师独立备课与组内集体备课相结合，教研组内说课、议课；第4周（3.14-3.18）磨课。同一节课在组内至少上两次，组内组织观课、议课探讨活动。2、展评活动：第5周（3.21-3.25）周二：语文、英语课堂教学展评；周三：数学、常识课堂教学展评；周四：说课、教学设计展评；周五：汇总。3、陈灯荣负责一、二
3、年级，陆茜负责三、四年级，刘德俊负责五、六年级，王元平负责英语、常识。（各教研组长要在磨课活动前将活动支配安排表报年级负责人处）4、各教研组长要记录、整理好组内活动材料，活动结束后交教育处；磨课老师要打算说课稿一式2份、教学设计（手写）一式8份，活动前交教育处。5、磨课展评活动结束后，全体老师均要反思总结，按教研组将心得体会文章纸质稿于第六周周五前交教育处，电子稿交刘校特长。四、嘉奖方法此次展评活动设一、二、三等奖，后期将组织优秀心得体会文章评比，成果将纳入优秀教研组考评。定远县建设小学20xx.3.5常识教研组“磨课”活动方案2为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，根据市教
4、化局小学教研室的工作要求，各学校在“抓规范创特色，抓内涵促发展”的同时，以学科组为单位大力开展“磨课活动”，主动打造高效课堂,提高教学质量。一、指导思想仔细落实开发区教学及管理工作评估方案的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进老师专业化发展为根本，开展磨课教研活动，让老师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参加人员的多向沟通与互动，确保提高教学的有效性和高效性。二、参与人员全体任课老师三、时间支配及活动方式每学期的其次个月和第三个月为“磨课”活动时间。先以教研组集体活动，然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合，开展“同课异构”教研观摩活动。四、磨课
5、步骤与要求（一）学习与宣扬发动1、相识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个老师在肯定时期内，在教研组成员的帮助下，实行多种形式，对某课教学进行反复、深化地学习、探讨与实践的过程。把平常积累的教学阅历并集中组员才智的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是老师专心思索、深化探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节一般的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。磨课的形式一般采纳“多人一课”式磨课活动。有效的磨课有助于提高老师的教学和探讨实力，使其养成主动思索的习惯。它磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断
6、优化，磨出的是对生成的敏捷引导；磨课能磨出老师间合作沟通的默契，磨课能促进老师专业化成长。2、驾驭重点。“磨目标”这节课原委要干什么？“磨教材”课堂须要怎样的文本？“磨环节”怎样设计教学活动？“磨学生”如何最大限度地解放学生？“磨细微环节”该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。3、探讨方法。确定磨课内容，制订个人磨课安排,根据本教研组的活动安排，有条不紊地参与“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教化信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学亲密相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行细心打算，在观课中进行反思，主动听取教研组
7、内老师的看法，调整设计，实现在“磨课”中成长。4、教研组负责支配详细磨课时间和人员依次表。5、磨课方式。个体带动群体式。教研组的老师们“捆绑”在一起，同心同德，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。学期初，各教研组要依据教学的实际状况，确立相关主题，作为一学期磨课活动的主题。（二）操作与实践阶段1、磨学。选定课题，确定方法：老师钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教老师，老师围绕自己的教学设计进行说课、沟通，达成共
8、识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组全体审核、确定方案。2、实践。（1）试讲。老师根据自身阅历和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课。（2）听课。要求老师在进行听课时要有目的，仔细地做好听课记录。（3）评课。评课是磨课活动的重要环节。评课时老师相互评议，相互学习，相互交换看法、心得。授课人反思教学、阅历沟通、教研组长专题辅导，做会议总结。（4）集体总结反思。写教学随笔。（5）深化。结合教研组看法，再次细心修改教案，完善教学思路，进行其次次、第三次等反复磨课。磨课是一个苦痛的过程，更是一个破茧成蝶的过程。“水尝无华，相
9、荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”让老师在磨课的过程中激发碰撞思维、创新的火花，做一个真正的“集大成者”。（三）、总结与成果展示1、开展“同课异构”沟通互动。2、评析。3、总结4、编订课例、案例反思、论文等教研材料。五、详细措施1、成立组织。组长业务校长组员各学科组长2、组织纪律。参与磨课人要以主动地心态面对，主动主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务，做好记录.、常常反思。通过磨课了解校情、教情、学情，精确把握课改动态，捕获教化教学中出现的新状况、新问题，反思教学，总结阅历。、加强检查。学校进行常规检查，检查教案、听课记录和反思材料、教研活动状况；每次检查后进行记录、汇总和反馈。注：以吴
10、正宪老师带的专家团队磨课流程为范本本流程呈现的是网上磨课，请各单位把“教案发到网上”环节换成打印出来分发给探讨团队全部成员，在教案上设计出修改建议板块，请团队各位成员用不同颜色的笔进行修改，留意全部过程性材料的呈现和留存，建立一套完整规范的磨课材料。如何让“数学好玩”-聚焦”认知冲突”策略探讨用有余数除法解决问题李玲李玲负责制定磨课安排，组织课例打磨的实施全过程；提交原始教学设计；依据集体研讨的看法刚好对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；依据议课的状况对教学设计进一步修改；协调专家、名师赐予充分指导，群组其他成员刚好参加研讨；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过
11、程性材料，撰写课堂教学总结和磨课总结，并刚好上网。吴正宪、康武、张丹、郑庆全、李红婷、赵国防、姚宗岭、孙颖、魏瑞霞范丽娟、王岩、鲁吉东、袁彩霞、李守祥、杜敏、安军莉、姜丽丽、曲振华、宋春芝、孙崑茜、辛君清、杨瑞玉常识教研组“磨课”活动方案3为了进一步落实峄城区教化局关于开展“老师全员磨练合格课”活动的实施方案（峄教发20xx10号）、关于开展“有效教学”深化推动课程改革的指导看法（峄教发20xx71号），阴平镇教委关于开展“老师全员磨练合格课”活动的实施方案（阴教发20xx7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避开无效低效课堂，进一步推动课程改革，深化素养教化。依据区、镇教化部门要求，
12、我校制定出台了卜乐小学20xx/20xx其次学期“老师全员磨练合格课”活动的实施方案，确定本学期在全体老师中接着深化开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。一、指导思想以国家基础教化课程改革纲要(试行)、山东省教化厅关于深化基础教化课程改革全面提高教化质量的看法（鲁教基字20xx1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领老师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进老师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教化
13、教学质量进一步提高。二、参与人员孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩三、活动支配常识组磨课活动日程支配（20xx年2月17日）四、活动内容与要求1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。2、要求老师在磨课活动中努力做到“四个一”，即仔细上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有重量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。3、老师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和看法。详细做到“三个一”，即确定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进看法。4、实施“上课磨课上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、刚好反馈的工作链条。5、加强老师听课、评课出勤管理。教育处、考核办联合对老师的听评课出勤状况进行检查，其结果纳入老师学期评价结果。