《小学数学老师的研修总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学老师的研修总结精选.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学老师的研修总结小学数学老师的研修总结1本学年，我通过学习更新了学问结构和实力结构，进一步发展了自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色；特总结如下：一、指导思想能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目标业务素养方面，丰富了远程教化专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践实力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算实力有了提高。三、详细措施1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习
2、惯，增加探讨意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、教化试验等多种活动方式，深化了解并刚好解决教化教学中的困难和问题。努力提高教化、教学探讨的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充溢，总结阅历，提高了自己的专业发展水平。2、仔细学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教化教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教化热点和教学实际，利用远程教化等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了安排。使自己有较大的进步。小学数学老师的研修总结2欢乐的暑期来临了，跟以往不同，这次暑期我进行了为期六天的小学数学一级老师的集中学习培训。在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全
4、面提升了自己的基本素养，和业务综合实力，对于今后的发展起到了主动的促进作用。现在就把我个人远程研修学习活动主要收获总结如下：一、主动研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。二、
5、仔细学习，联系实际在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到有所用。三、反思课堂，提升自我课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学
6、生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成果的双赢。四、深化探讨，加强反思加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。一个合格的老师肯定坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。通过这次网上数学研修的学习，作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，
7、转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。小学数学老师的研修总结3通过这次研修，使我相识到，课堂的主体应当是学生，所以我们要培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，充分调动学生学习的主观能动性，充分确定学生的优点，激励学生的创建性，用主动的语言评价学生，要激励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培育学生的探求实力及团结协作的实力，使学生在不断的学习中，发觉解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的实力，老师要教给解决问题的方法，获得实力的手段，充分信任学生的自主学习实力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新实力的形成。注意学生的学习品质、自主学习实力、合作学习实力、
8、探究实力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合实力，注意学生的动手实力，实践实力，创新实力的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。1、创设情境。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学学问应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。2、联系实际，多激励学生，提高学习主动性。课改，要能发挥学生主体性和主动性、有一个创新思维活动的空间，关键在于老师。老师如何引导、启发、点拨？
9、能否真正把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的学问教具。数学学科与社会生活、生产紧密联系。因此，在教学中老师要擅长引导学生从生活现实动身，依据学生驾驭的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题。3、注意过程教学，优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是学问，而是包括学问、技能、创设问题、思索问题、解决问题、情感、看法、价值观等几个方面。教给学生的应当是探究学习的方法，教给学生独立思索及团体合作的意识。4、学生应成为课堂学习的主子。在过去的教学中还存在这样的问题，老师讲的太多，很多该让学生自己去思索，自已去探讨、归纳
10、和总结的内容都被老师取而代之；该让学生自己动手的试验，被演示试验代替。造就了一批高分低能的学生，同时也抹杀了学生学习的主动性。因此，在新课程教学中，老师只能作为学生学习的组织者，引导者和合作者，而非学问的传授者，尽最大可能地为学生供应动手动脑的机会，让学生成为学习的主子。5、注意课后的做一做和说一说。说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。激励学生在课外自己动手去做一做，想一想，既达到了学生动手动脑的目的，又使学生学到的学问与现实生活联系了起来，既扩展了数学课堂，又激发了学生学习的爱好。我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰
11、性、无安排性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。小学数学老师的研修总结4时间飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻老师，能有这样一个机会来参与学习，非常荣幸。回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范高校，感受到了深厚的校内文化氛围，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。一、仔细学习，感受“国培”1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了很多知名专家和一线优秀老师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面：（1）师德师风方面强化师德意识，树立职业精神师德核心：平凡心，事业心，责任心。（2）教化教学理论：课堂改进策略基于学
12、生的视角，合作学习的特征与案例分析，教学模式比较及其在小学数学中的应用（3）课程标准与教材教法：如何从整体把握小学数学课程，20xx版数学课程标准解读，人教版16年级教材解读，数学课程标准探讨的方法与案例（4）论文与课题探讨：数学论文写作规范，后续课题探讨选题设计，后续课题探讨格式（5）艺术观赏，体育健康，计算机技术。2、培训方式敏捷多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。从而引领学员主动主动的参加其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。授课专家均注意理论与实践的结合，供应了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想
13、的火花。二、总结反思，诠释“国培”作为一线的数学老师，我们许多人只能单一的根据教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思索数学本质内涵。注意学生自身的发展数学来源于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是思索问题的方式，培育学生实践，探究，务实的精神。居里夫人说：“人类须要擅长实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益。数学就是培育具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必需有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。三、找准方向，演绎“国培”在这里，我相识了xx各市县很多优秀的同行，和他们一起探讨，沟通，同时，面对面的领会了专家名师风采。提高了理论水平，丰富了实践
14、操作阅历。假以时日，应结合自身的实际状况，将理论付诸于实践中，发挥作用。教化是一项按部就班，由浅入深的宏大工程，教化是叶的事业，我要做一片醉心于幻想的绿叶。身为老师的我们是一个平凡的人，却拥有宏大的一颗心，静默的奉献，培育着祖国千万颗将来之星。泰戈尔说：让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战；不审势，则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改数字，以为自勉：搞教学，虽殚精竭虑自古知术非好辩。不思虑，则褒贬皆误后来治学要深思。小学数学老师的研修总结5这次的研修给我留下了深刻的影响。它让我随时倾听专家的讲座，领会专
15、家科学的教化理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地相识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，注意联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。一、本次研修使我更新了教学理念教学理念干脆影响教学行为，在以前的教学中，我的教化理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教化。通过此次培训我统一了思想，提高了相识。从课程改革的视角重新谛视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。二、网络研修丰富了教学方法教学方法是
16、老师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生主动参加教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家教化家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，根据数学发展的历史依次或亲自从事数学发觉时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学学问，还要揭示获得学问的思维过程。通过本次培训，我驾驭了许多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多
17、的内涵。三、网络研修激活了我的教学灵感。数学教学除了系统的数学学问教学之外，还应亲密联系生活实际，让生活中人们必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应当留意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算实力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算实力？教材增加了统计与概率全新的学问，我们如何精确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？这一系列迫切须要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明白方向。网络研修激发了
18、我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，真实体会到：凡事只要专心去浇灌，就肯定能绽放出漂亮的花朵。四、网络研修让我相识到反思能提升自己的理论水平和业务实力。孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是胜利的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、老师观、学生观、课堂教学，擅长拾掇教化过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的珍贵财宝。即使成不了名师，也可以独善其身。五、通过网络研修，提高了自身素养培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的
19、教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。学习是无止境的，对于一个老师来讲，自己须要学习的东西会有许多，只有真正驾驭了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师小学数学老师的研修总结6我有幸参与了由北京高校举办的“国培安排（20xx）”小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。现将研修学习状况作如下总结：一、仔细学习从学习起先，仔细观看网络视频，通过视频仔细听看专家讲座、名
20、师讲堂；观摩优秀老师课例；仔细读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，刚好阅读学员作业，主动进行互助研讨，做到主动沟通，虚心学习。二、学习收获（一）国培研修学习变更了我的教化观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、沟通。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、沟通，使我明白了现代教化的本质是“以生为本，老师主导”，明白了新时代、新课改对小学老师新的要求。在今后的教化教学中，我肯定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增加了自身须要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断变更教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、
21、评价方式，我们才能与时俱进。成为新时代合格的小学老师。（二）研修学习增加了我的教学信念。通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样用好、用活教材，创建性运用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教化叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于老师很快成为专业化老师。通过学习，使我相识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的阅历就行的，而是须要刚好的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化老师指明方向。总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，老师主导”的教化理念；心灵引起震撼，明白原来新课改下课要这么上；知道了我们老师该如何从一个“死教书、教死书”向一名学问型、教研型的老师转变；如何做到与时俱进。能够学到这些，都得感谢国家对教化的重视和巨大投入，使我有机会参与研修学习。我肯定把在国培研修里学到的学问、理念应用到教学实践中去。做到学以致用，成为新时代合格的小学老师。