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1、校长培训的学习体会校长培训的学习体会1一、一名称职的校长必需具备坚毅的意志、严谨的治学办学看法。听了几位校长的报告，实际参观了几所名校，使我深深相识到作为一名校长要具备坚毅的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持志向，领先垂范。校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。作为校长应是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必需具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术探讨感召力在学校教科研中比单纯的行政吩咐与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有
2、渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭实力，老师在教学实践和探讨的过程中才能够由外在的吩咐与听从升华为内在的羡艳与追求。校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应当留意的。其实不然，自主、合作、探究意识应当坚固的树立在校长心目中，并主动主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。二、校长应当遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的胜利阅历，创新工作方法，不断超越。1、以人为本，提升管理实效在科学技术高速发展的今日，人文精神成
3、为时代的呼喊，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、敬重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。五天的学习和考察，使我意识到了工作中要坚持老师第一，为老师的发展搭建平台。学校要把老师视为办学之基，把老师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视老师的参加意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。老师在学校事务中体现着主子的地位，通过各种方式和渠道让老师参加学校管理，一方面可以激发其主子意识和工作责任感，激发其主动精神和创建意识，提高老师的自我价值，增加工作效率；另一方面由于教职工参加学校管理，增加了管理的透亮度与可信度，增加了认同，使全体教职工对学校
4、的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是亲密相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，体现出老师是学校的主子。相互敬重，培育学校的人文精神。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。试验小学、凤凰小学文化立校给我们做了引导，那就是培育人文精神，就要努力营造一个同等、团结、敬重、宽容的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们欢乐着。在学校管理中，校长努力营造
5、一个敬重的环境，学校老师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，老师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。2、让学习成为学校发展的不竭动力教化须要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。贾所长的报告让我感受到，抓老师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到肯定的高度相识，没有找到它的理论依据，也
6、没有把它当成是管理艺术，缘由是什么？就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教化理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高老师队伍的整体素养，校长必需学习提高，这种学习提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯学习，那我们的眼界大开了。3、规划学校，让学校的发展成为每一位老师的共同愿景。我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其缘由，就是对学校缺少规划。做为一名校长，对国家的教化发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划
7、。并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位老师的共同愿景。三、对今后的几点准备首先认清形势，立足长远。在贯彻全国省市区教化工作会议精神，深化教化改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远动身，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推动我校各项工作。其次要办好教化，校长是关键。要做一位胜利的校长，要始终以教职工为本，调查了解驾驭他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和谐相处，相互理解，相互信任，用集体的才智制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教化理念。在教化的改革和竞争面前，不仅是机遇更是
8、激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是须要我们带领一批批师生摆脱逆境、创建佳绩、谱写教化的新篇章。再次，要树立好办大教化的理念。教化应当满意广阔人民群众的须要，作为教化管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的凹凸来反映成果。我们要始终坚持以人为本面对全体学生，为学生全面发展奠定基础。第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要主动争取上级教化行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造美丽的育人环境。最终，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教化、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教化理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作
9、为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化；在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。总之，短短的的校长培训学习中，我吸取学问许多，也拓宽了视野，相识到了要办好教化，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。信任通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。校长培训的学习体会2一天以来，参与市里举办的校长培训，获益匪浅。我市须要的是专家型的校长，一个好校长，就是一所好学校，由市里搭建平台，请
10、专家教授来讲座，就是希望我们能够通过这次培训，教化思想、教化理念，学校发展思路等等都要不断革新，为我市教化教学工作的发展做出贡献。我市教化教学发展关键在校长。有的校长工作飘浮、忙劳碌碌，低头干活，不抬头看路，不能回来课堂，不能真正按下心搞教学探讨，通过这次培训，希望全体校长树立科学发展，坚持以人为本，教化教学思想明确，不断探究新课程下教学模式，大胆创新，发展特色学校，真正办人民群众满足的学校。市里聘请北京市试验二小校长，山东杜郎口中学校长，为我们做了精彩的报告，北京试验二小校长让我们看到了如何把一所好学校做的更好;而杜郎口中学校长让我们领会到了如何把一所倒数第一的学校给办好。特殊是杜郎口中学校
11、长的报告对我影响很大，下面我就结合报告及我到杜郎口中学参观的状况，谈谈我的感想。20xx年11月我有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。这是一所乡镇中学，此前虽有耳闻，但对其内在精神并无多深相识。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教化和启发。走进杜郎口中学校内，我就被浓浓的校内文化气息所染听到的，看到的都是“教化的奇迹”。 学校的标语牌、画廊，学生的教室既是宣扬的场所，也是学生学习的场所。标语牌内容体现的是与新课改相吻合的警示语或宣扬语，既有校长的题词，又有班主任或老师的寄语，更有学生们自己话语：“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”;“课堂是学生展示才华的舞台，
12、教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，特性得以张扬”;而其中绝大多数却是学生自主学习的情感体验：“我主动 我胜利”，“我自信 我成长”，“快来学习 华蜜成长”，“精彩课堂 由我呈现 欢乐人生 由我把握”，“感谢课改 给我插上了志向的翅膀 让我们在广袤的天空中翱翔”，“课堂大舞台 人人展丰采”，“主动的课堂我崇拜”，“我的课堂我主宰 我的人生我把握” 走进教室，这里没有讲桌和讲台，三面墙壁全是黑板，教室外一面墙壁也是黑板。师生同在一方空间，同处于一个平面。而且课堂形式多种多样，五花八门，“台上”学生或表演、或辩论、或唱歌、或讲解、或朗诵，小品、课本剧、诗歌、
13、快板、歌曲、绘画、小组展示等多种形式交相辉映;“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、课桌上、凳子上挤成一团。学生的发言几乎不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说。由于学生的参加热忱很高，经常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，这时老师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。这样的课堂没有老师的呵斥和监督，没有老师的“谆谆教育”，这里的课堂完全是学生的舞台，其精神之抖擞，精力之集中，思维之活跃有步入课堂的听课者都为之激烈不已。课堂上，老师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有特性的表述，以及解
14、题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的。在这些过程中，学生始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和相识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。与我们平常的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习探讨始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性
15、、潜在的组织形式。小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织实力、协作实力和共享实力。有一个细微环节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名老师，充溢了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。本次学习，震撼了我的心灵，我充分相识到了教化教学工作中的不足，我们每天起早贪黑工作，效果不明显，形式大于内容，没有大胆创新，大胆实践。通过本次学习，使我转变了观念，在今后工作中，必需敢于大胆实践自主、合作、探究的教学模式，虽然不能轰轰烈烈，但也要变更一下自我。没有老师发展，就没有学生发展，而学生的成就，就是学校的辉煌，就是我们教化的终
16、极目标。让我们借着新课程改革的春风，大胆创新，锐意进取，把我们新抚区的教化教学工作推上一个新台阶而努力奋斗!校长培训的学习体会320xx年7月8日，我参与了睢阳区第四届中小学校长培训班的培训学习，感受很深，收获颇多。本次中小学校长培训学习活动打算足够、组织严密，内容充溢，充分体现了局领导一番良苦专心。整整一天的时间，我们首先仔细听取了刘秀印局长的重要报告，然后又仔细倾听了商丘市一中牛超校长的“一个好校长就是一所好学校”的精彩报告，特殊是刘局长的重要讲话精神让我对于学校管理有了更深层次相识，进一步了解了睢阳区教化的当前形势及局党委的工作思路。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与探
17、讨意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路，在影响与启迪中求进步，在学习和思索中谋发展。一、办好一所学校，校长要勇于担当我认为，我们每一个校长，没有一个不想把工作干好，把学校办成人人艳羡的名校，成为人人称颂的校长。我们与名校长相比，我们有着相同的幻想和激情，但缺少的是他们身上不怕困难，勇于创新的决心和志气。提到要创办名校，我们首先想到的是客观存在的困难：师资队伍结构不合理，办学条件落后，办学经费惊慌，教化环境不志向，教化管理机制不适应等等。这一个个困难，仿佛一座座大山挡在我们的面前，使我们在发展的道路上望而却步，心中升腾起来的满腔热忱化为了无尽的懊丧和无奈，刚刚规划的雄伟的发展蓝图，还未付诸
18、实施，就从心底失去了胜利的信念和志气。所以多少年来，我们的学校发展或固步自封，或浅尝辄止，或亦步亦趋，最终流于平凡。听了名校长的胜利治校实践报告后，我们不仅要反思，莫非每一个胜利的名校都是在办学条件成熟、物质条件优越、师资队伍合理等客观条件具备的状况下才起先起步的吗?不是也有杜郎口中学、江苏省后六中学这样的一批学校，在逆境中变革，在变革中发展，在发展中胜利的案例吗?所以，我认为我们与名校长的差距，不仅仅是在教化理念和治校方略等方面，最为关键的是没有他们干事创业、知难而进的志气和信念。我们只有在志向光辉照射下，才能阔步前行。其次，校长还要有甘于吃苦、埋头苦干的恒心和毅力。要办好一所学校，成就一番
19、事业，光有美妙愿望和一时的激情是不够的。校长要有对自己的学校有一个全面的分析和精确的定位，校长要有战略的思维，对学校的发展作出一个长期的规划，制定详细的行动方案。最关键的一点是肯定要克服浮躁怕苦心理和急功近利的思想，真正具有“为伊消得人憔悴”，“衣带渐宽终不悔”的恒心和毅力。二、办好一所学校，要注意调动老师的工作主动性提到老师队伍，不行回避的就是老师的职业倦怠问题。我认为，职业倦怠不是我们老师特有的心理现象，各行各业，包括政府官员，都或多或少地存在倦怠心理，因为老师职业的特别性，老师职业倦怠显得更为突出一些。鉴于这种状况 ，我又有了一些新的相识：一是要关注老师的内在需求，努力激发老师的工作内驱
20、力。提到激发老师的工作主动性，我们首先想到的是利用职称评聘和物质刺激等客观手段。我认为，这些手段在短时间内是有效的，但不能解决根本问题。不是有许多老师晋升了高级职称后，不再进取了吗?目前老师的工资与以前相比普遍提高了，职业倦怠不是仍普遍存在吗?所以要解决老师职业倦怠，还必需从老师内驱力入手，关注老师的内部需求。有一位名校长，在谈到如何调动老师团队的主动性时，阐述了自己的方法：一是提出学校发展的美妙愿景和发展目标，并内化成每个老师的自觉行动，使老师心中有盼头，工作有干劲。其次，关注老师的成长，用才智提升老师的华蜜指数，努力引导老师加深对老师职业的华蜜感体会，学会享受华蜜。第三，不让任何一个人成为
21、角落里的人。关注每个人，满意其被敬重的须要，关注每个人的点滴成长与进步，刚好予以表扬和激励，提高其对自我价值的相识。第四，通过老师团队的拓展性活动，增加每位老师爱与归属感的认同。美国闻名心理学家马斯洛把人的需求从低到高分为五个阶段：生理的须要，平安的.须要，爱与归属的须要，敬重的须要和自我实现的须要，刘炳昭对老师提出了“四有”目标：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。几乎涵盖了老师的全部需求目标。我认为，一个能让老师须要得到充分满意的学校，没有理由不是一个好学校。当然，要调动老师的主动性，还必需有外驱力发挥作用。试想一下，一个在田地里辛苦了一天的农夫，回到家中，刚要坐下来休息时，突
22、然发觉房间着火了，这时他还会顾得上自身的乏累和倦怠吗?确定不会的，他会不顾一切的去灭火。因为，一旦自身的平安感得不到满意，在危机感和紧迫感存在的状况下，人的倦怠感就会消逝。从心理学上来看，适度的焦虑有利于提高人们的工作效率。所以，我们在关注心理需求的同时，还要从外部给人一些压力，从而产生工作的动力。因此要我们进一步修订我们的管理制度，充分发挥评价机制，激励先进，促进中间，鞭策后进。同时，对老师进行动态化管理，让老师都动起来、活起来，时时存在一种危机感，而不是日复一日、不思进取、得过且过，等着拿工资，等着下班，等着退休。三、办好一所学校，学校管理要注意精细化，有效化，常态化一个学校的发展都是由无
23、序到有序，由有序到特色，从特色到全面优质。对此我很有同感。我们办学，要有远大的志向和目标，但绝不能好高骛远，要使我们学校发展成一个特色学校，进而成为全面优质学校，首先应当成为一个有序的学校、规范化学校。反观我们的学校，不论是学校的日常行为管理，还是老师教学常规管理，都须要有个从“无序”、“无效”到“有序”、“有效”的转变过程。若没有这一转变过程，学校的发展就没有了根基，没有了发展根基的学校很难上升到文化管理的层面，创办名校也就成了一纸空谈。在这个过程中，我们必需转变粗放式管理方法，静下心来，沉下身子来探讨学校管理中每一个细微环节问题。首先，通过深化细致的校本探讨，制定出比较系统而又结合实际的管
24、理制度，完善学校的制度建设。如学生在校的常规管理细则、老师教学常规管理细则、老师在校常规管理细则等等。其次，要构建科学的学校管理体系，实行目标管理，责任到人;实行民主管理，全员参加;实行阳光管理，公允公正;实行绩效管理，奖惩分明。注意学校管理行为的常态化，坚持一周一次的学校例会制度，坚持学生一日常规检查制度，坚持老师教学常规月查制度等，保证学校教化教学秩序的正常化。同时，强化学校管理的过程性探讨，努力细化教化教学活动的各个环节，探讨各个环节的实施步骤和标准，从而努力提高教化教学活动的有效性。短短一天的学习除了给了我许多启发和思索，我也从自身找到了一些不足及需努力的方向。1、缺乏理论学问。平常忙
25、于工作，忙于事务，真正用于学习看书的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习，而缺乏系统深化的理论学习。由于理论学习不够，思想不够解放，改革意识不够强，缺乏开拓进取精神，今后我要提高学习实力，进一步增加自身素养。在学习中，要有目的，有方向。要把学习与与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决平常工作中遇到的一系列问题和困难，工作成果不明显的问题。肯定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习学问、提高素养作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，坚固树立终身学习的观念。2、管理创新意识不足，有“不求有功，但求无过”的思想。在学校教学工作中，创新破难的意识还不够强，方法也
26、不够多，导致工作过于当心谨慎，瞻前顾后，不够大胆泼辣，缺少敢拼敢干的锐气，工作上还是放不开手脚。在今后的管理中，要提高创新实力，进一步更新工作思路。不断的用新思维、新方法去解决出现的新状况、新问题。常常深化老师中探讨教学，深化课堂中听课。工作中要身先士卒，在做好自己的教学工作的基础上加强对全体老师的管理，工作应求真，不弄虚作假，应务实，不骄躁浮夸。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效。3、缺少探讨。平常缺少探讨教化、探讨老师、探讨学生等等。要多深化课堂一线，多听课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，探讨学生的心理发展规律，另外，作为校长还要紧跟时代步伐，刚好探讨教化改革，有利学校更加适应现代教化改革步伐。通过这次培训，提高了相识，明确了职责。在新的形势下，校长必需要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和将来教化事业的发展和改变，方能保证学校的健康持续发展。我将会用培训中得到的理论、不断探究，勇于实践，提升自己，为朱庄学校的教化教学工作做出应有的贡献。