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1、小班美术教案画太阳小班美术教案画太阳1内容与要求：1、感受冬每天，尝试剪圆形的图案2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、探讨冬天怎么样才能暖和师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么方法可以让我们变得温煦啊?”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿实践师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”老师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、探讨结束老师表扬画得好的小挚友，指出画得不太好的小挚友哪里画得不好，赐予激励。课后反思：今日的美术活动是画太阳，我要求小挚友们把太阳涂上红色，要涂完整并要根据
2、老师的要求涂色。活动一起先我让小挚友讲讲太阳是什么形态、什么颜色，再让小挚友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的爱好都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小挚友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，许多孩子讲是黄色。于是我告知他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小挚友们看，然后让小挚友们操作。没过多久，速度快的小挚友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小挚友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小挚友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。小班
3、幼儿的刚起先绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，涂的颜色不是很匀称，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽视了一些画的不好的小挚友，只顾了展示画的好看的作品，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，激励他们下次画得更好。小班美术教案画太阳2一、案例师：太阳究竟是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小挚友留意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿仔细观看）。师：你们看到的太阳是什么样的？幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想
4、太阳照在身上感觉是什么样的？幼：太阳照在身上暖暖的师：真棒！我请一个小挚友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最美丽！炀扬小挚友，你来说说。董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应当能正确地画出太阳吧。于是我接着往下提问。师：你们喜爱太阳公公吗？幼：喜爱。师：那你们想不想帮太阳公公装扮得更美丽点呢？幼：想。老师示范、讲解画法并提出要求后幼儿起先作画，视察时，我发觉很多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。二、分析：幼儿能主动参加，仔细观看录像，并能从形态、颜色等方面来讲解并描述太阳，但在让幼儿相识太阳时，我一再强调
5、太阳的基本特征，忘了让幼儿弄清晰太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿探讨自己要怎么装扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由探讨、沟通。小班美术教案画太阳3内容与要求：1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、探讨夏天的太阳是怎么样的师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？”“热”二、老师示范师：“那让我们一起来画太阳”先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。三、幼儿画画。老师巡回指导三、探讨结束小班美术教案画太阳4活动设计背景太阳，每个幼儿都知道，太阳的
6、形态是“园园的”、“红红的”尤其在这燥热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的等等结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳找寻凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中找寻欢乐、好玩，加深绘画的爱好。很符号2-3岁幼儿年龄特点。活动目标1.能够结合生活阅历，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光线。2.体验大胆创作和帮助太阳找寻光线的欢乐。3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.培育幼儿的观赏实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。教学难点：1.以便丰富幼儿的绘画阅历,2.更明确了
7、绘画的方法。活动打算园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张活动过程一.情景导入;拉上教室窗帘、打开风扇二.谈话导入：师：小挚友现在是什么季节?感觉怎么样?师：又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?1.出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光线的爱好师：你们看，这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?师：问问它你为什么不快乐呀?太阳：“我原来有又长又亮的光线，可是到了夏天，大家都说我的光线太热了，所以我把光线藏起来了，可是没有光线的我变得好难看，真希望能有凉快的光线。”师：呀，那这怎么办呀?2.结合故事情节，观赏范画师：什么样的光线是凉快的呢?(1)青蛙：“呱呱
8、呱，我来送，我来送。”师：谁呀?会送什么光线给太阳呢?青蛙：“我送水滴光线给太阳，夏天到，水里凉，太阳肯定会喜爱。”师：青蛙要送什么光线?为什么?师为太阳画水滴光线，并示范转动纸头画。(揭开面纸)师：看看太阳喜不喜爱这个光线。(笑脸，喜爱)(2)喜洋洋：“我也有方法。”“我送卷毛光线给太阳，夏天到，毛儿少，太阳肯定会喜爱。”老师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画(3)幼：“我来送”“我送西瓜光线给太阳，夏天到，很凉快，太阳肯定会喜爱。师：夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三老师示范画(画西瓜)三.谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象师：你们在夏天最喜爱凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光线呢?老师结合幼
9、儿的想法，画出相应的图案。幼：西瓜、雪糕、空调、等等。四.幼儿作画师：激励幼儿边说边画，说说，我喜爱，我送给你样的光线。五.观赏作品：师：谁来介绍一下，你画的什么.送给太阳。教学反思本次活动结合教具深深吸引了孩子的留意力，在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆的来发言。但是在活动过程中发觉有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。小班美术教案画太阳5活动目标1充分感知多维度红色。2尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。3体验红色带给人的热情情感。活动打算1大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。2马蒂斯红色的室内，克利带小旗的面具。3音乐快乐中国年。 (喜庆、欢快
10、的音乐能激发幼儿的爱好和热忱，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色调情感)活动过程1活动导人，感受多维度红色。(1)老师与喜爱红色的幼儿探讨：为什么喜爱红色，红色带给你什么感觉。(2)观赏作品，感受多维度红色。观赏马蒂斯红色的室内，感知红色、橘红色；观赏克利带小旗的面具，感知深红色到大红色的变换。2玩红色，创作红色世界。老师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光线。（老师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）要点提示1）幼儿操作时课协作快乐中国年的音乐。2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以
11、对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力气；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力3)可以不供应画笔，干脆用手、脚蘸颜料绘画。在很多国家和一些民族中，红色有驱除邪恶的功能。比如在中国古代，很多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜爱用红色来装饰。红色是火、是热忱的火、是热忱的火太阳。小班美术教案画太阳6活动背景：冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小挚友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去漫步的时候都要晒太阳，小挚友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得
12、温煦呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调实力，也能增加幼儿的生活阅历。内容与要求：1、感受冬每天，尝试剪圆形的图案2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、探讨冬天怎么样才能暖和师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”“有什么方法可以让我们变得温煦啊？”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿实践师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”老师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、探讨结束老师表扬画得好的小挚友，指出画得不太好的小挚友哪里画得不好，赐予激励。小班美术教：画太阳一、教学分析1、重
13、点：培育学生的想象力，色调的表现实力及视察实力。2、难点：画出自己眼中的太阳。二、教学目标1、学习用不同的色调，线条来描绘太阳。2、观看日出和日落，观赏大自然的美。三、课前打算1、幻灯片。四、教学过程（一）以猜谜语的形式引出课题。谜语：一个老公公，挂在空中。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（二）引题谈话1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。让孩子们初步了解太阳。2、不同时期的太阳有不同的形态。3、太阳为我们和植物都带来很大的帮助。（三）相识太阳的外型特征，及其他学问。1、太阳的外缘热还是中心热?2、光线是什么形？3、地球一年围绕太阳几圈？生答。（四）进行想象。1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。2、先画好大体的形，添加漂亮的花纹。3、外形可适当的进行改变和夸张，太阳里面会有什么？生答。4、可运用美丽的颜色。（五）画图分析（老师拿出范作）1、太阳有各种不同的身份。2、表情各异，颜色改变丰富。（六）学生作业。1、老师辅导。2、画完后让学生到前面讲解并描述自己的作品。五、课后回顾1、学生能够根据要求画出自己眼中的太阳。2、教学过程中应当多注入儿童化的语言。3、教学方式应敏捷机动，让学生在玩中学。