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1、小班美术美丽的手帕教案小班美术漂亮的手帕教案1活动目标1、相识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步尝试用渐变色印染。3、激发幼儿对色调的爱好。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算1、相识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。活动过程一、配同类色。1、老师：今日很多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，
2、幼儿集体念。2、老师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好挚友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好挚友，手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。2、用同样的方法找到另三对同类色。二、视察印染手帕的方法。1、老师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢?2、老师示范印染手帕的方法。老师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色轻轻地打开。三、幼儿集体回忆印染的步骤，探讨须要留意的地方。1、蘸颜料的时间不能太长。2、
3、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。四、幼儿染手帕，老师指导1、激励幼儿大胆印染。2、给实力弱的幼儿相宜的帮助。3、激励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。五、作品展示。1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么?2、为喜爱的作品奖一个奖牌。活动反思漂亮的手帕老师通过出示范画的方式，引导幼儿思索：这么漂亮的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的爱好。孩子们在好玩的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规则、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参加者的生份于幼儿边玩边画、边唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信念增加了，再没有一个幼儿对自己
4、所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。小班美术漂亮的手帕教案2活动目标：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感爱好，能体验美术活动的欢乐。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。活动打算：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。活动过程：一、情景导入，引出绘画内容。师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？幼儿：娃娃。师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有
5、穿新衣服。师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜爱。（出示白纸一张）孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗？幼儿：好的。二、感知作画方式，激发作画爱好。1、出示范画 。师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的？幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。幼儿乙：你是用油画棒画出来的。幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今日老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本事弹珠滚画。你们想学吗？幼儿：（很兴奋）想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先再最终的句式
6、来表达）幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最终把弹珠放到盒子里滚滚。师：那我是怎么滚的？幼儿甲：上下滚滚。幼儿乙：左右滚滚。师：你们视察得真细致。师：谁情愿上来试一试？三、幼儿操作，老师巡回指导。1、交代操作要求。师：现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，老师信任你们肯定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。2、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很快乐，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有驾驭滚的方法。（此时，老师的刚好指
7、导可以引导孩子去思索解决问题的方法。）老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。四、作品观赏、评价。师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。师：小挚友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，（出示快乐的娃娃图片）她有了这么多美丽的手帕确定实行一次手帕展览会，邀请小挚友一起来观赏这些美丽的手帕。师：你喜爱哪块手帕，为什么？幼儿甲：我喜爱这块手，它的颜色多，是五彩缤纷的。幼儿乙：我喜爱那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。师：孩子们说的真好，今日我们就观赏到这里吧。教学反思：今日我上了一节美术课：弹珠滚画漂亮的手帕。这次活动我让采
8、纳弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感爱好，效果也比较好。有效的集体教学不仅须要老师教学钱的细心预设，更须要老师教学中的敏捷执行，还须要老师教学后的刚好反思。本次活动带给我的体会是：1小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动爱好不能长久。假如采纳幼儿比较感爱好的材料，用好玩的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏实力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探究的爱好，因此，老师只有为幼儿供应丰富好玩且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生爱好，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。
9、在今日的弹珠滚画“漂亮的手帕”中，我为幼儿供应了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。2本次活动采纳了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺当的开展，幼儿必需要有良好的常规习惯。在活动前，老师必需把常规考虑得特别细致。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，细致推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教化。从活动的结果看，我们班小挚友的常规还是比较好的。3、在细微环节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编
10、了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家 。老师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，实行有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。4从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感爱好，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的爱好。通过讲评、观赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增加他们的审美意识。5在本次活动中老师能以主动的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习主动性，让每个幼儿都主动参加活动，并激励幼儿大胆创作，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的爱好和愿望。6本活动也存在着一些不足的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。