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1、有效教学阶段性总结有效教学阶段性总结1一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，提高了相识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：一、科研方向和目的：1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思索的问题。留意问题和情境的创设。2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作沟通展示，进而能当堂消化所学的学问。3、老师怎样应用多媒体教学设备调动学生主动性，充分挖掘更好的方式方法。4、老师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末
2、复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。二、课题要解决的主要问题是：1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样渐渐淡化老师的“教”。2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。三、在实际教学中的详细做法总结：1、首先解决了写好预习提纲的问题。2、在班级课堂中，首先进行了分组，实行的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简洁问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在
3、预习的时候，学生有时感到困难太多，探讨的深度不够等，下一步要留意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深化。4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下须要展示的问题和详细题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发觉的问题是：学生起先讲的深度还不到，要经过肯定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要留意思索和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要刚好再写一遍才行，因为发觉有的学生基础太差，思路跟不上。5、 课下要加强学生的相互辅导在教学中，我们发觉，学生相互教，效果比较明显。但是应当怎样才能保证课下学生的互动性的主动性？怎样进行合理
4、的搭配才能得到最佳效果？这是须要思索的问题。6、 测评应当敏捷多变在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的驾驭比较好，在这里遇到的问题是，应当怎样设计题目才能取得好的效果？应当考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应当留意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。四、成果和提高：我通过这一段时间的探究和思索，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵学问点和课文。反映在成果上期中
5、比上学期的三率都有较大幅度的明显提高，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深化的自主探究学习的探讨上。争取期末取得更稳定的进步。有效教学阶段性总结2始终以来，我校都在进行有效教学改革，在教学改革中我们对有效教学有些相识和理解，并在教学中有些想法和做法，现在来谈谈：为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。（一）仔细学习提高相识仔细贯彻学校组织开展的“有效教学”活动，提高相识。此项活动的探究意义重大，经过仔细的学习探讨，我们对此项活动有了一个更进一步的的相识。
6、相识如下：首先感受最深刻的一点是：“以学定教”是实现有效课堂教学氛围的上上策略。“教”与“学”舍本逐末，老师主导课堂，学生亦步亦趋，就会全没了学习的主动性和创建性。正如陶行知说：“我以为好的先生不是教书，教学生，而是教学生学。”教的使命就在于造就学、成全学，从而达到不须要的学的境界。其次我们还醒悟地相识到：在课堂教学中，作为老师不仅要让学生获得学问，形成技能，而且要使学生在才智、情感、看法、价值等方面获得全面和谐发展，还要把学生看成是学习的主体和自我发展的主体，要为学生创设相宜的教学情境，供应充分的条件，使学生尝摸索索，视察、实践，让他们动手动脑，成为自主的学习者；老师要把“技能”与“学法”统
7、一起来，引导学生学会学习，同时让学生感受理解学问的产生和发展的过程，引导学生收集、处理和运用信息，学会云用比较探讨的方式处理问题。另外还要引导学生实现学习方式的多样化，细心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习；同时注意学生的亲身体验，让学生在“做中学”，通过各种活动把学问转化为实力。（二）主动探究总结阅历从我校老师教学的整体状况来看，促进作用明显，收到了较大的成效，在此作以简要汇报。第一，从参与此次活动的形式来谈。1、在开学初通过学校教研组活动仔细听取有效教学的总目标及最终目的，与教研组老师共同探讨有效教学的着眼点，启发思维，取长补已，做到对此次活动的开展心中有数，目标明确。2、在每
8、周定时、定点、定主题的备课组活动时间里，共同确定不同阶段实施教学的方式方法，商讨不同课型，不同内容，及对不同学生进行有效教学的立足点，仔细打算发言，讲自己实施有效教学的得失及下阶段打算实施的内容。备课组特别注意团队精神，以求更大成果。3、仔细参与围绕“有效教学课堂”开展的听评课活动。听评课活动中在语文组、数学组、英语组里参与的最齐全，所以从中受益也是最大的。听评之后，相互学习，取长补已，感到收益很大。其次，从参与此次活动以来确定的探讨课题来谈。主要从本学期教授的内容入手，再明察秋毫教学中存在的困惑及阻碍教学有效性的因素入手。另外，就阻碍课堂有效性的不良因素，我们也做了适时的探讨，如：提高学生的
9、听课技巧，削减老师与学生间误会，多增进感情的方式等等课题。第三，从进行有效课堂探究收到的些许成效谈。由于每次参与学校听课评活动最齐最全，所以我们在一起探讨有效教学的话题也相应的比较多，从中受启发也多，受益也大。总的感觉，学校组织的这次活动的确有肯定的远见性，这是老师通过谛视自己的教学活动找寻改革的切入点，“积跬步以致千里”，我信任在不断地探究中老师们都会树立新的教学理念，取得更有效的教学成果。我们音体美组三位老师也因此更加具有凝合力，团结协作，共出效应，让我们的教学工作再上一个台阶！（三）寻求不足努力创新在不断的努力和探究中，我们也发觉了很多须要尽快改进的地方。第一、在追求课堂的自主性回来学生
10、的同时，课堂上设计的环节有时过多，显得繁琐，老师为追求环节的紧凑性，每一环节留给学生的时间太少，学生的自主性反而没有体现出来，老师只是追求预设的环节的效果，而对于真正体现学生自主性的内容并没有进行很好的有效的引导。要将学生自主性的学习建立在学生的须要上。其次、对于多媒体的运用也须要进一步改进，要将现代化的教学手段有效地运用到日常教学中，不要成为教学中的隐障，因为我们语文教学较其它学科更趋向于形象化，假如用过多的多媒体教学手段势必会影响学生领悟学问的技能，而只是依靠于单纯的画面效果。第三，现在参考书许多，网上的课件也许多，学生可依据的资料许多。作为老师要引导学生做学问要务实，要从教材的基本点动身
11、，仔细解读课本。有效教学的探究之路还很长，也很艰难，但是这是我们作为教化工作者的必经之路，“痛并欢乐者”，我信任在这条路上，我们老师也会有更多喜悦的收获，我们的人生也会因此更加丰富多彩！有效教学阶段性总结3在20xx年7月，我有幸参加到xx中心学校信息化资源在教学中的有效应用这个课题中来。下面，我就自从参与这个课题以来所做的工作，做如下汇报：一、了解课题结构由于我是一名英语老师，前几年英语老师师资队伍特殊小，教研氛围极其不浓，失去了很多参加课题的机会，能参与此次课题探讨，我倍感荣幸，同时也感谢我校校长、主任赐予我这个机会。参加到课题中来，我首先谛视的是题目信息化资源在教学中的有效应用，其次对于
12、武主任课题方案的制定及开题报告，实施的周期，作为课题组成员都要做深化的了解。二、大胆实践课题我参加的这个课题特殊符合当前教化形式，所以我坚信这个课题肯定会胜利结题。xx中心学校地处xx市城郊，是一所村级完小，学校已经将信息技术引入了课堂，20xx年10月安装运用“班班通”以来，老师通过早期的培训，对信息技术已经有了初步相识，并且被广泛应用，一批老师已经具备自主开发课件和制作课件实力。20xx年是课题实施阶段，这个课题可以说应用于各门学科，作为英语老师的我基于课题，首先立足英语教学，表现在三月份的国家晒课活动中，主动参加，并在xx中心优质课英语竞赛中取得其次名的好成果，在这些课中我主动利用交互式
13、电子白板，光盘，课件，令我兴奋的是信息化资源使我以后的课堂常态化，这对于我带班多的老师来说，减轻负担，轻松教学。三、尽一份力气在课题中我所担当的任务：1、交互式电子白板在教学的应用，对于我们每位老师都是一个全新的概念，信任每位老师都有感而发，在武主任的提示下，我细心收集与整理，作为我们课题过程性资料。2、三月份晒课活动特殊符合这个课题要求，我把各个晒课老师的课件、媒体资源利用资料和教学设计收集和整理打包，打印出来作为资料。3、为了课题能尽一份力气，只要参与教研室的讲课活动，无论是拍图片还是从xx教化信息网上搜集资料，我都整理收集。最终，通过这一年我参加课题探讨，虽然在课题的理解上，还是在自身的教学实践上有了肯定的相识，但是还是不够，今后我将紧密团结在课题组成员的四周，主动努力大胆实践，做一个科研型的老师。