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1、小班科学活动教案我帮乐器找位置小班科学活动教案我帮乐器找位置1活动目标：1、能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。2、能细致倾听声音，按规则操作。活动打算：1、铃鼓、三角铁等乐器2、活动材料第6页活动过程：一、什么乐器在唱歌。1、老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。二、乐器在哪里1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。2、请幼儿闭上眼睛，老师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论
2、“十字格”中相应的乐器。三、乐器位置在哪里1、翻到幼儿操作材料第6页2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“连上线。3、巡回视察，给须要帮助的幼儿供应指导。四、活动延长：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。小班科学活动教案我帮乐器找位置2一、活动目标：1、能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。2、能细致倾听声音，按规则操作。二、活动打算：1、铃鼓、三角铁等乐器2、活动材料第6页三、活动过程：（一）什么乐器在唱歌？1、老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音
3、，辨别是什么乐器在唱歌。3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。（二）乐器在哪里？1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。2、请幼儿闭上眼睛，老师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。（三）乐器位置在哪里？1、翻到幼儿操作材料第6页2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“连上线。3、巡回视察，给须要帮助的幼儿供应指导。（四）活动延长：可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。小班科学活动教案我帮乐器找位置3设计意图我帮乐器找位置是一个数学活动，是声音与方位的相识
4、和结合。小班的孩子对于声音是比较敏感的，有时一点小小的声响都能吸引孩子的留意力。本次活动中利用孩子熟识的乐器让他们闭上眼睛听一听、猜一猜、说一说的方法来讲解并描述什么乐器在唱歌，在哪里唱歌，把声音和方位好玩的融合在一起，这样的形式是孩子们乐于接受的。但对于小班的孩子来说空间直觉实力比较的差，所以从环节一中把听一听乐器在哪里唱歌起先就做好铺垫，接着课件的导入与声音的再次结合，把活动的重难点用简洁、易懂的方法让孩子轻松地学习。再通过手指的比划和实际的操作，巩固孩子对方位的相识。活动目标（一）尝试依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（二）能细致倾听声音，按规则操作。活动打算幼儿数学材料、铅笔、
5、橡皮，乐器若干。活动过程（一）什么乐器在唱歌1、老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。（设计意图：孩子依据自己的生活阅历讲解并描述，引起孩子的共鸣。）（二）乐器在哪里1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。2、请幼儿闭上眼睛，老师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。（设计意图：闭上眼睛听一听、猜一猜，给孩子带来神奇感的同时更增加了活动的爱好。在活动中让孩子来敲一敲、猜一猜，再猜一下方位，在变换形式中，紧紧的吸引了孩子的留意力。把孩子、声音、方位有机的融合在一起。）（三）乐器位置在哪里1、翻到幼儿操作材料第6页。2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“连上线。3、巡回视察，给须要帮助的幼儿供应指导。（设计意图：说和做对于小班的孩子来说时常会出现手口不一样的现象。通过手指的比划为实际的操作做好铺垫。再在实际的操作中让孩子学习和驾驭。）