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1、小班语言秋叶飘教案小班语言秋叶飘教案1活动目标：1.观赏散文，初步感知散文内容。2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动重点：理解故事内容,感知秋天的美.活动难点：学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动打算：flash动画课件、录音机、相关磁带、幼儿画册活动过程：1.导入：调动已有阅历，感知秋天树叶的改变。师：秋天到了，书上的树叶有什么改变呢？师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文秋叶飘就知道了。2.分段观赏散文，初步感知散文内容（播放flash课件第一部分）（1）请幼儿用动作表现树叶飘落的样子师：
2、秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小挚友情愿到前面来表演一下？（2）师小结幼儿学说词语“飘落”师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。（师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子）（3）接着观赏散文其次部分师：小树叶落到了哪些地方？分别遇到了谁呢？出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”）出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”）出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它
3、是怎么做的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”）出示幻灯片4：最终落到了哪里？被谁望见了？燕子把树叶当成了什么？它兴奋的说了些什么？3. 再次整体观赏一遍幼儿完整观赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听老师边用动作提示）4.幼儿阅读幼儿画册请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（老师个别指导）5.活动延长：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告知大家，我们再一起来续编散文。小班语言秋叶飘教案2目标：1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美
4、。打算：1课前带幼儿到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程：一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小挚友猜猜看？”激励幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小挚友仔细听就知道了。二、老师结合贴绒教具，讲解并描述故事提问：小挚友听到了吗？树叶究竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。三|、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，
5、你当我的好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”请4 个小挚友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整讲解并描述故事利用大图书和幼儿一起完整讲解
6、并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。语言秋叶飘活动反思：一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最终一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受和理解。在打算活动中添加了大图书绘本，并依据本班幼儿的年龄特点及接受实力制定相应的目标要
7、求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。二、运用角色扮演的形式，激发幼儿主动参加和表达的欲望。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演
8、角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。三、在本次活动中存在的不足：1.由于本课题开展时，天气始终阴天，所以没有给幼儿供应较好的视察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的创建性思维。2在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小挚友回答说：“树叶，我做你的好挚友好吗？”我
9、没有刚好回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到其次段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好挚友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来静静问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，须要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的不足，恳请各位老师，提出珍贵看法！共同探讨提高。小班语言秋叶飘教案3活动目标1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文
10、学作品的美。4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1 感受秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动打算1课前带幼儿到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小挚友猜猜看？”激励幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小挚友仔细听就知道了。二、老师结合贴绒教具，讲解并描述故事提问：小挚友听到了吗？树叶究竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。三、分段理解散
11、文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（文章出自。幼儿园学习网教案网）（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”请4 个小挚友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。3、树叶落在了哪里？（
12、河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整讲解并描述故事利用大图书和幼儿一起完整讲解并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。摘要：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的空间。孩子们喜爱树叶，每次在校内漫步或者户外活动时，他们总会捡起树叶热情地探讨、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感爱好，充溢了新奇心，秋叶不仅
13、发展了他们的才智，更激发了他们酷爱大自然、酷爱生活的美妙情感。随着二期课改的深化以及幼儿教化的重视度不断深化，我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达实力培育的重要性。小班幼儿比较好动对事物充溢新奇，但语言表达实力还在萌发阶段，所以在本节课中激励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品美丽，幼儿在表演时，能接触文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达实力。关键词： 动作 语言素材 表演正文：让动作表演渗透到语言中，是一种创建性的嬉戏，可以充分发挥幼儿的主动性、主动性、创建性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在情
14、境表演中发展幼儿的表达实力方面作了初浅的尝试。爱好是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中老师正是较好地抓住了幼儿的爱好点，从而胜利地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，起先我就采纳抛洒落叶的方法，调动幼儿的主动性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩嬉戏等形式全面调动幼儿感官参加学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如纲要中所说的那样：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发
15、展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中
16、，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。当然，在实施活动的过程中，也发觉教材中一些水沟、院子这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲解并描述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、驾驭。其次，幼儿的言语实力是有差异的，实力强的幼儿往往踊跃参加，主动的、有创建性的表演，实力较弱的幼儿则在一旁观望或牵强讲两句。针对这一状况，我们引导幼儿以强带弱，让实力较强的幼儿带动实力较弱的幼儿一起参加进来。在这一活动中，我以小组的形式担当角色表演，他们分别担当了大树、草地、小屋、小虫的角色，这样全班孩子都参加了进来，从而促使了
17、整体幼儿语言实力的提高。秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的才智，激发起酷爱大自然和酷爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、主动地学习状态。幼儿期是语言主动性发展的时期，假如幼儿表现出的主动参加受到激励，幼儿就会形成大胆参加、主动尝试的特性。每个孩子须要激励，就像植物须要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，老师的激励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中
18、尚不熟识、又困难的角色，如本次活动的大树角色，一起先，先由老师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对主动参加、敢于尝试的幼儿进行表扬；对害怕的幼儿进行耐性引导，刚好激励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达实力不断地得到提高。通过这一次活动的探究和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解实力和爱好，发展了他们的想象力和创建力，更重要的是促进了幼儿言语的主动发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础。小班语言秋叶飘教案4教学目标：1初步理解散文内容，感受作品的趣味性。2进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的相识，感受秋天的美。3学习词汇：飘落，爬，躺，坐，
19、游，藏等。教学打算：1散文图片或配套挂图。2事先在户外拾的落叶若干。3散文中提到的四种小动物图。教学重点与难点：通过观赏和表述来增加孩子的词汇量，从而发展孩子的语言表达实力。教学方法与手段：图谱演示法，探讨沟通法教学过程:一、导入活动。1师：秋天到了，树上的叶子有什么改变？树叶宝宝是怎样从大树妈 妈身上下来的？谁来学一学。2师：树叶宝宝离开了妈 妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小挚友猜猜看？二、引导幼儿理解散文内容。1师：今日老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。（师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张）2师：树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？（师在幼儿的回
20、答时出示图片并做动作表示，引导幼儿）三、再次观赏散文。利用散文图片或配套挂图，老师完整地讲解并描述散文一遍。四、嬉戏：秋叶飘。师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简洁的说出。小班语言秋叶飘教案5活动目标：1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。活动打算：1、PPT课件秋叶飘。2、大树叶一片。3、背景音乐：小班音乐秋天。4、幼儿围坐成半圆形。活动过程：一、导入话题，回忆阅历。提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？二、分段观赏，理解散文内容。1、理解第一情境：小虫一段内容。提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？（2）小
21、虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？（3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？（2）蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。3、理解第三情境：小鱼一段内容。提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？4、理解第四情境：小燕子一段内容。导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：“来信
22、了，来信了，催我们快到南方去！”（师幼一起学说）三、依据课件，完整观赏散文。四、活动结束，情境延长。导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！附散文：秋叶飘秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒适啊！树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗？”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”