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1、小学二年级班主任年度工作总结小学二年级班主任年度工作总结1本学期我担当二（1）班的教化教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素养，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教化，平安教化，利用班会，朝会，午会，结合小学生守则和小学生日常行为规范和学校的支配，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚恳守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“平安在我心中”和“共享奥运”等主题班队活动，增加学生的平安意识，激发学生的爱国热忱。开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。主动协作学校搞好“剪纸”这项阶
2、段性的艺术教化，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。培育学生遵守纪律的习惯。本学期，我依据学校要求，常常利用班会课和品德课，教化学生遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的平安和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人常常要老师教化、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教化。培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规
3、范，衣着整齐，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。现在，在教化报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛观赏课文某个片段。放幻灯投影，要
4、求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用嬉戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了学生口头表达的实力。建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表
5、扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，常常与家长取得联系。我要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，刚好交换看法，发觉学生有不良思想倾向和错误举动，刚好订正和制止，平常留意做好这方面的工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教化，现在变更很大，基本能遵守学校的学生规范了。我今后还要接着加高校生的思想教化和教学工作的力度，力争在下一个学期有更在的改观。小学二
6、年级班主任年度工作总结2时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担当二（1）班的班主任。担当班主任工作，我觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结阅历吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：一、主动营造民主、同等、和谐向上的班级氛围 学生是班级的主子，学习的主子。营造民主、同等、和谐的氛围，是学生自主学习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的看法，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，特性得到充分的张扬。我在平常的工作尤为重视这一点。二、
7、真诚、耐性，培育学生良好的习惯低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正懂事的小学生？我认为，好习惯受用一生，良好的习惯是学习的基础，对于低年级的学生来说，培育良好的习惯显得尤为重要。如：卫生方面，每天到校后值日生自觉去打扫，每天顺手捡起纸屑并放进纸篓里。三、全面了解学生，关爱学生，多激励学生每个孩子都是有思想的，活生生的生命个体，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的大背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，要以挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，设身处地为他们着想，仔细倾听孩子的声音，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。教化的目的不在于传授，而是唤醒、激励和
8、赏识。四、切实做好平安工作和管理方面。平安是一切工作的前提，必需时时讲平安，事事留意平安。我校地处交通要道，上学放学都很危急。通过主题班会课、平安课、黑板报等形式增加学生的平安意识，提高学生的自我防范实力。这一学期下来，我班成立平安小组,每天上学、放学都让路队长管理好，如有在玩、或不刚好回家，做担心全事，要立即向我汇报。刚好与家长取得联系，共同指责教化。每个学生上轮滑课之前都要穿戴好护具，强调活动过程中不得推别人，要摔倒的时候不抓别人，随时留意平安。下课活动时候，都要做健康有益平安的活动，严禁追逐打闹。在管理方面尽量激励学生，分工到人，落到实处。卫生方面等，学生都是自觉的去完成。常常与家长联系
9、，深受学生家长得好评。五、存在的不足及努力方向 当然，我在工作中也存在着一些不足：对班干部的培育力度不够。很多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有劝服力；另一方面，我放得不够，他们缺少熬炼的机会。低年级的学生爱玩，爱动，喜爱做嬉戏。但回看这一学期，学生的课间活动内容不够丰富。今后努力方向。开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有许多美妙回忆的地方。通过各种活动，激发学生的爱好，培育学生的实力。刚好与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。着力培育班干部，帮助其树立威信，帮助老师管理好班级。在本学期最终的复习时间里，制订具体的复习安排
10、，进行有效的复习。争取每一个学生都上一个台阶。小学班主任工作是艰难而又光荣的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，就肯定能把这份工作做好。小学二年级班主任年度工作总结3自1998年参与工作以来，我已在班主任这一岗位上奋战了十二年。多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。我将自己全部的热忱、心血和才智都融入到了我所深爱的这份工作中。十余年的工作实践使我意识到，班主任的工作繁杂辛苦，责任重大，不仅须要满腔的热忱、非凡的耐性、爱心和恒心，还须要班主任理论结合实践，充分发挥自己的教化才智，呈现自己的教化艺术。我长年担当小学低年级的班主任工作，面对的是一群天真活泼可爱的小孩子。他们的心灵如同一张张雪白无瑕的白
11、纸，须要我们细心地呵护。怎样让这些孩子在班集体里欢乐地学习、健康地成长呢？我是这样做的：一、了解班级的状况，拉近师生的距离。每接到一个新班，我都会给家长发一张问卷，了解学生自身的状况和学生的家庭状况。在问卷调查的基础上，我会针对个别特别的学生进行有针对性的谈话，并与家长联系沟通，做到对班级整体状况有个大致地了解。另外，留心视察学生在课堂上的表现，对学生更进一步的深化了解。在开学的第一周，我对人入座，专心记住学生的名字。让学生感受到老师的关注，从而拉近师生之间的距离，让学生更乐意接受班主任的训诲。二、树立班级是我家、我是班级小主子的意识。每接手一个新班，我会与学生交心：孩子们，在你们家里，你和爸
12、爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成了一个小家庭。现在来到学校，来到班级里，老师和你们每天都要在一起学习、玩耍，我们就组成了一个大家庭。老师就是这个大家庭的家长，你们就是这个家庭的孩子们。要想让我们这个大家庭温馨、和谐，就须要你们把班级当成自己的家，做班级的小主子，时刻为班级着想，为班级服务。1、共同制定班规为了让孩子们在“家”的温馨中欢乐地成长，养成良好的习惯，我和同学们一起制定了班规。从纪律、学习、卫生、平安等方面制定具体的制度，张贴在墙上，时常领着孩子们学习，让大家牢记班规，时刻按班规办事。严格而细致的班规，促使孩子们早日养成良好的行为习惯，为良好的班风的建立奠定了基础。2、班级发展靠大家在班
13、级管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口号，调动学生的主动性，让全体学生都踊跃地参与到班集体的管理当中。依据学生爱表现、爱管理他人、主动向上的心理特点，我把班里的大小事务一一进行了分类，采纳自我举荐的方法，让生自聘职务。学生的主动性很高。为了防止有些学生出现不仔细负责的现象，我交给其他的孩子一项任务特地负责监督他们，发觉不良的现象就要给他指出来，令其改正。在每周的班会上，我会对上周的状况进行总结，对责任心强做得好的干部赐予表扬和嘉奖，对不称职的干部耐性指导帮助，给他们一次机会，如还不称职，就会被撤职。这样，人人有权，人人有责，相互监督，相互协调，学生的主子翁意识得到了充分的体现，班集体
14、的凝合力更坚固了。每天，班级的日常工作有条不紊地进行着，作为班主任的我也感到了从未有过的轻松自由。三、用爱心点燃学生心灵的火花在班级体这个大家庭里，作为家长的我始终关切着每一位孩子的成长。我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特殊是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应当洋溢着真诚无私的爱。课堂上，我把激励的话语，赞许的目光，亲切的微笑传递给每一位学生，让他们知道：在老师眼里没有学不好的学生。我常常用“老师不要求你是最聪慧的，但希望你是最努力、最大胆的这句话来激励学生。课堂上高举的小手，精彩的回答，让我知道了，孩子们爱上了学习，爱上了语文。每位学
15、生都在这充溢爱的课堂里学得欢乐、学有所获。让我最感到欣慰的是我班的某某同学。刚上一年级时，我就发觉他特殊的不爱说话，大家纷纷上台进行自我介绍，可他坐在座位上就是不动。你问他为什么，他根本不理你。这孩子怎么啦？通过与家长沟通沟通，我才知道孩子从小在农村爷爷奶奶家长大，老人每天忙着在地里干活，很少与他沟通，孩子变得比较内向、羞涩，表达实力也很差。不愿与别人沟通，只和家里人说话。了解状况后，我就时刻地关注他。课堂上，我会把简洁的问题留给他，可是他依旧坐在座位上不吭声。我站在他跟前，用激励的话语和目光与他沟通，低声说：“某某，你行的，英勇点，你是个小男子汉。”在耐性的等待中，他最终站了起来。可张了张嘴
16、，没出声。我小声地把答案说给他听，他鼓了鼓劲，最终张开口了，可是声音仍旧很低，说得结结巴巴的。我用赞许的目光请他坐下，领先鼓起了掌。同学们也心照不宣地鼓起掌来，我看到他害羞地笑了。就这样，一次次地提问，一次次地激励，这孩子变得开朗了。能够大大方方地站起来回答问题。虽然学习上很吃力，但是特别地努力。在班会上，评比进步最大的同学时，大家一样选他，当我把奖品发给他时，他兴奋地笑了。后来，听他妈妈说，孩子回到家里很是兴奋，拿着奖品爱不释手。从今，孩子每天都在不断地进步，每天都给老师和家长带来惊喜。这件事使我感悟到：对特别的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
17、爱是教化的起点，是教化的技巧与策略，更是一种宏大的情感。四、正确的运用指责与惩处等手段表扬与嘉奖是我们每位老师特殊擅长的手段，那么面对犯了错误的学生，我们又该如何指责教化，才能令他愉悦接受呢？记得我刚当班主任时，直性子，火气大，劈头盖脸的把学生指责了一顿，不但没达到效果，还事得其反，学生虽然表面上服气了，可心里并不服气。后来我阅读了特级老师魏书生的班主任工作漫谈，受到了很大的启发。指责教化学生也是要讲究方法的。学生终归是小孩子，他们都爱听老师的表扬，不情愿接受指责。假如我们在苦口的良药上包一层糖衣，让忠言顺着耳朵听，学生会更乐于接受，这样才能起到最佳教化效果。给我印象最深的是我班的男孩某某他性
18、格倔强，爱冲动。有一次，他与班里的一名男孩发生了冲突，他就动手打了该男孩。学生告他的状，他一副委屈的样子，说：“谁让他先说我的。”我给他讲道理，指责教化他，他根本听不进去，始终认为自己没错，还对我产生了抵触心情。了解了他的特性后，我留心视察他，发觉他特殊爱劳动。我就把擦黑板这项任务交给了他。他也仔细负责地干着。于是我趁机在班里大力表扬他，说：“你看，某某多爱劳动，多关切班集体呀，每天帮老师把黑板擦得干干净净。大家也要向他学习，多为集体服务。我这么一夸，他心里美滋滋的，对我的抵触心情也消了。后来他又犯了类似的错误。我先给他戴高帽子，说：“老师知道你是个和善的好孩子，动手打人并不是你想做的，对吗？
19、”他点了点头。我又接着说：“先做错事的是那个同学，他不应当那样说你。”他又点了点头。我接着说：“但你想过没有，原来做错事的是他，你有理，老师应当站在你这边，指责他，可你这么一动手，不也犯错误了吗？不管是什么缘由，打人始终是不对的。”他好像明白过来，低下了头。从那以后，这个孩子不再犯同样的错误了。对于那些常常违反纪律的同学，该怎么办呢？我认为必需赐予肯定的惩处。让他在惩处中相识到自己的错误，改正错误。受魏书生老师的影响，我尝试采纳了这样一种惩处方式。对爱说小话的同学，罚他给大家背一首诗或背一篇课文;对于给班级抹黑的同学，罚他为班级做一件好事;对于违反纪律比较严峻的同学，罚他写一篇日记，把事情的经
20、过以及自己所犯的错误写清晰，反思要深刻。这种惩罚方式学生在心理上还是很简单接受的，也起到了肯定的效果。一分耕耘，一分收获。在我班师生的共同努力下，我所教班级班风正、学风浓，教学成果多次名列年级第一，我也得到了家长的认可。我本人多次获得教学成果优秀奖，多次被评为校优秀老师、平安工作先进个人，多次获得写字竞赛优秀辅导奖，在河南省少年儿童书信竞赛中，荣获优秀老师辅导奖，在河南省“爱我中华”学问竞赛中，荣获优秀辅导奖，在表彰“延信杯”“做一个有道德的人”征文活动中获优秀辅导老师奖。我深知：这些成果的取得来之不易，凝合了我和学生多少的血汗!今后要想在学生管理、学生教化方面做出更好的成果，我还有很长的路要
21、走。但我信任：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教化事业，倾情注爱，用爱心播种，用才智耕耘，不断学习科学的管理方法，不断创新，就肯定能取得更好的成果。小学二年级班主任年度工作总结4有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任任课老师共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作是琐碎的，我主要将工作重点分为以下几个方面：一、爱每一个孩子，使他们因为
22、有我这样的班主任，每天能欢乐充溢。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于淘气生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教化对象是七、八岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊。对于低年级的孩子来
23、说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是66份纯真的爱。二、重视培育孩子们的行为习惯 ，各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。首先，利用晨会、班会和队会等教化时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规意识”深化孩子的心坎，使每人
24、都产生主动的憧憬心理， “当一位好学生”。手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子排好队路队、做操，激励孩子下课后自己动手、仔细整理桌椅等等。同时在常规的培育上，老师细致视察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。三、培育小干部，发展孩子的实力。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我实行班干部轮番制，使班经过民主选举潘梦玲同学当选为班长，成新一届班委会，我刚好召开班干部会议，针对他们在工
25、作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，他们在班级管理中起到了不行替代的作用。原来困难的班级五项评比落到了实处， 我班的班风得到了根本性扭转，使我班的“感恩、责任、努力”班训不是纸上谈兵，而是变得越来越现实。四、加强与家长间的沟通 ，家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。一学期来，我对每位学生的
26、家长都进行了电访，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会观赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家进步行沟通。如班上方思远小挚友脾气极其倔，一有不顺自己心就发脾气，甚至和家长闹僵了，一连几天不和人交往，我总是留心视察他的细小改变，与他谈心，刚好主动地与他家长联系，希望与学校协作共同帮助他变更。小学二年级
27、班主任年度工作总结5二年级的孩子并担当他们的班主任，没有与低年级小孩子沟通一沟通的阅历，内心的惊慌与压力可想而知、在经验了短暂的失意，忙乱，惊慌与焦躁之后，我的心慢慢地平静了下来，因为我发觉有了这群漂亮，欢乐，活泼的花儿一样的孩子的相伴，我的生活欢乐了很多，他们因有了我这样的大挚友，可以在一起读书，学习，谈天，说地而欢乐无比、一时的茫然与失意烟消云散，他们是我身边的天使，那么真诚，心灵那么纯净，眼睛那么清澈、有时他们一个转身的微笑，一次友好的点头， 一张细心制作的贺卡、都会令我的心激烈不已、而我的一句真诚的激励，一个适时的赞美，一次小小的嘉奖，都会让他们愉悦好久、我和这群孩子在一起，相互感受这
28、欢乐，传递这欢乐，细数一年来的点点滴滴，真的有写不完的故事、在班级管理方面：一、制定要求，指导学生主动发展为帮助孩子们顺当度过一升二的转折阶段，我和副班主任商议，依据二年级学生的特点，提出了一些详细的要求：1、主动适应新环境，新生活，乐于和老师，同学交往，对人说话和气，会运用礼貌用语、第一大周结束后要进行评比：看谁最坚毅，谁交的挚友最多、2、养成基本的学习习惯、上课之前做好课前打算，上课不做与学习无关的事情，会按老师的要求做作业、3、每天多喝茶、勤洗手，比比看谁最讲卫生，学会主动整理自己的东西、4、做到不随意拿别人的东西，借东西要得到别人的同意，用完后刚好归还、5、把在学校学到的学问、本事讲给
29、妈妈、爸爸听、把交往的新挚友介绍给家长，让他们和自己一起共享胜利的欢乐、虽然这些措施很琐碎，但在刚入学那段时间，的确对孩子起到了很大的帮助和指导作用、他们非常在乎老师说的每句话，会很努力地表现自己，生怕自己落后，努力地适应环境，适应生活，努力地学习，努力地遵守班规班纪，个个都显出“神气小学生”的样子、二、带孩子在活动嬉戏中成长、宠爱活动和嬉戏是儿童的天性、丰富好玩的活动是符合他们生理，心理的一种特有的教化形式，是儿童相识世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段、对于二年级孩子而言更是如此、1、刚入二年级，一切对于他们来说都是簇新的，他们对老师，同学及身边的环境较为生疏，为了消退他们的这种生疏感，
30、我们支配了号多好玩的活动和嬉戏，让学生和老师一起玩，充分利用课间，课外活动时间，和他们一起学跳绳、学做广播体操，一起玩嬉戏，同读一本书、从而帮助他们很快地适应环境，消退内心的孤独感、三、开展“我真棒”常规评比活动、他们对四周的环境越来越熟识，刚起先的生疏感与新颖感慢慢减退了，此时我们组织了“瞧，我真棒！”常规评比活动，可以说正是时候、我们从“关切班级”“友爱同学”“仔细作业”“主动发言”“文明嬉戏”等方面组织学生开展专项评比，通过加分，贴星星、赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上，从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好、为了发挥这些孩子的榜样作用，促进这些孩子间的互
31、帮互助，同时也为了引领他们更快地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学，这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的欢乐，被帮助的同学也感受到了自己慢慢地进步，小小的喜悦时常挂在他们的脸上、四、关注孩子的新奇心，关注他们的寻常时刻课外活动时间，我带着一群孩子在北院操场上活动，过了一会儿，我发觉好多孩子围在一起，蹲在篮球架下，他们一边指指引点，一边叽叽喳喳，新奇心驱使我想去了解一下他们在做什么、当我走近一看，发觉他们正在视察一堆蚂蚁、那群蚂蚁扛着碎小的馍粒，攒足了劲，同心协力往洞口搬呢、孩子们聚精会神地盯着，还不住地喊着“加油！”“加油！”我忍不住
32、问：“他们在干嘛？”“搬运食物呢、”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢？”“他们很团结，看起来是兄弟姐妹、”铃声响了，他们不得不悻悻离开、过了两天，一个孩子跑过开对我说：“老师，你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的学问、我给大家读读吧、”通过他的读，孩子们明白了许多，一时对他赞许不已、我适时地问：“你们看了，听了之后有什么想法吗？能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来？”孩子们的劲头可足了，次日，一篇篇佳作便呈现在眼前、我兴奋地合不拢嘴、从这件事我明白了，只有孩子们对四周事物有肯定的新奇心之后，他们才会探究，去视察，而这些学问的积累则会促使他们新奇心的发展、所以在爱护，重视孩子的新奇心的同时，还要时加以引导启发
33、、孩子的心思其实也是很敏锐的，他们在特定的年龄阶段下，有着不同的新奇心理，我们要与孩子为伍，真正融入到孩子中间，做他们的挚友，了解他们的心思，走进他们的内心世界，用孩童般的眼光和他们一起感悟生活，享受美妙的一切，这样我们的班级工作才会做得越来越好！在语文教学方面：一、备好课，主动听课、教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了、他们的自制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课堂上耐性启发和细心引导，另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的爱好，引起他们的留意力的集中、这些都须要我们去仔细备好每节课，细心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣事、因此我在备课时
34、总是先考虑孩子们的年龄特点和爱好取向，做一些卡通图片，精致的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候，应当怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题，也是备好课的重要环节、听课也是为备课积累丰富素材的重要途径、我除了听学校支配的公开课之外，还常常向组内的老师请教听他们的课，向他们虚心学习、二、上好“口语交际”课“口语交际”是我们学校的特色课，也是书本上的一项重要的教学内容、整个学期，我注意培育孩子们的说话实力，进而慢慢地让他们由说到写，长期下来，他们敢说了，会说了，说话有条理了，有思想了，他们能够有依次地并且有条理地表达自己的想法了、三、让孩子们欢乐阅读、自从教室里的“图书角”办成
35、以后，同学们可乐了，他们甚至兴奋地嚷道：“老师我们可有书看了、”我纳闷了，我们哪一节不是在看书，我们哪一节不是在和书交谈？哦，我懂了，原来他们把课外当成了课内必需完成的任务、而课外书只是他们课外的爱好与爱好、而让我们在细致地看二年级的课本，不仅有“文”还有 “图”、是我把书页上那么多漂亮的图画“视而不见”才导致了孩子们这样的感慨了吗？我抓紧变更了方式，上课不仅让他们“听文”“学文”还要“看图”“说图”，“图”和“文”静静地有机地结合了起来，他们的阅读量更大了，他们每天都在欢乐地阅读、在工作中，或许我还存在着很多须要改进的地方，我会虚心向别人学习，争取把各项工作都做好小学二年级班主任年度工作总结
36、6二年级是定型教化阶段，这一步明确学生对本专业的相识，稳定学生的专业思想，增加学生对专业的信念，爱好和酷爱；进一步端正学生的学习看法，更自觉努力地学好文化基础学问，和专业学问技能，从而使学生自我教化，自我管理的实力得到培育和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本学期的工作开展如下。一、指导班干部在同学中树立威信本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚起先的新奇到熟识之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐性和信念，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些状况，我多
37、次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。1、统一思想相识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，遵守法律的模范。班干部是班里的带头羊，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的敬重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己肯定要做到。不允许别人好，自己首先不做。我班的副班长兼学习委员符同学，国庆将至，想到很快和家人见面特别兴奋地买了礼物与食物，打算下午放学后回临高孝敬父母，因提着为同学买的快餐，被校警挡住指责并记名，不准其回宿舍，要求她把食物全吃掉才准回宿舍，一气之下，该同学整理好行李，不说一声就回家了，因为她成果
38、较好，既是班干部，又是宿长，在同学当中有肯定的威望，宿舍的同学一看宿长跑了，马上心情激烈，各种不顺心的事马上涌现，大家也打起行李打算集体离校，幸好我刚好发觉制止，并和政教处及管理宿舍的校警共同对学生进行了教化，才没有酿成严峻的后果，待该学生返校后，我耐性做她的工作，指出她对学校的纪律了解不深，对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行探讨，使班委们对自己带头羊的作用加深了相识和理解，在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。2、在学习上要努力使自己的成果是优良的。我班的班长徐小妹同学，工作实力较强，能吃苦耐劳但成果不高，属中等水平，我在对她
39、进行教化时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更宝贵，紧迫，这就须要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地运用时间，加之他自己的努力，小妹同学在本学期的学习凶横机加赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培育自己勤奋，正直坦诚，虚心。宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培育自己的原则观，以旅校日常行
40、为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作实力也得到了提高。二、指导班干部在实干中学习成长。本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也依据本班的状况制定出手抄报，一般话，粤语，钢笔字竞赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动，来提高同学们在参加活动中形成自我教化，自我管理的实力，要实现着实力的培育，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。1、指导班干部分工协作责任到人。把每项活动细分到每个干部身上，依据活动的内容及班干部的特
41、点由一位班干带头负责，再由她详细地支配班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的实力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完备。2、指导班干部主动主动地工作。班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能够为老师*心，为老师着想，为老师分忧3、指导工作方法。由于班干部的以知水平有限。很多同学以前没有担当过班干部，班干部的工作不知如向发展。如团委发展新团员会，竟然没有叫我参与，在对团章团规没有较深化细致学习的状况下，就组织同学们投票选举，使得一些条件不同熟的学生也成为发展对象之列，友情大放送，在班里造成不良影响，
42、我组织他们先学习团章，了解团员的条件及要求任务，明确团的章程，然后再在班里进行肃穆仔细的新团员发展会，发展符合入团条件的学生，订正了因为不懂工作方法险些造成的不良后果，也让班干们相识到工作方法是完成工作事半功倍的良方；在这次的校合唱节，仅剩10天的工夫，我班的其次首自选曲目还未选好。第一首和唱曲目也常的不志向有些同学因此如何是好，我要求文艺委员首先要团结大多数的骨干分子，由他们再去带动别的同学排练，同时协作音乐老师选好造和我班的曲目，进行排演，在排练过程中，要求班委同心协力帮助文娱共同管理，使本程中进一步提高了协作的实力与水平。4、指导班干部学会刚好总结工作的得失，用以指导下一步的工作。三、利
43、用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作。小学二年级班主任年度工作总结7学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的阅历如同沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身
44、教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。二、加强思想品德的教化班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得
45、到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教化的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。比如在三月份进行雷锋精神宣扬的时候，我就请小挚友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来沟通小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教化宣扬时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小挚友来当“环保小卫士”，给环境爱护支招;在进行平安宣扬时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小挚友们开展各种活动：比如植树节时让
46、他们通过自制小标签的形式督促自己爱护四周的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈或奶奶送份节日的祝愿或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教化主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动相互帮助，取长补短，共同进步。三、加强班级管理，培育学生实力如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生实力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中培育他们的实力。因此尝试以下的做法：1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的依次进
47、行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。2、对于课间纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的小挚友，我也会实行小小的惩处，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进行文明的课间活动。3、让学生展示自我，树立自信二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热情，写话的爱好也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。