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1、小班语言点点爱上幼儿园课后教学反思小班语言点点爱上幼儿园课后教学反思1小班幼儿刚上幼儿园,第一次离开老爸妈妈,来到一个生疏的环境,心理上照旧有点不民风,借助这个步履能培育晋升幼儿喜爱上幼儿园。其余刚进园的幼儿尚未养成卓异的倾听民风,咱们借助形象的图片,活跃的语言,来培育晋升他们平安倾听的民风。点点爱上幼儿园这个故事的语言很活跃,运用了拟人、比如等修辞手腕,格外是每段落的语言组织底子雷同,多次几次,极度切合小班幼儿语言入修的特性,能够引起幼儿入修的癖好并爱上幼儿园的感情。是以,,这是一个对比成熟的教案贪图,在在教室讲解后,我实行了如下反思:胜利的地方:1、讲解目标杀青度较好。经由过程本次语言讲解
2、步履,我班幼儿听懂了这个故事内容,也相识了幼儿园,缓缓喜爱上幼儿园。并且,在听故事的入程中,大大年夜部门幼儿已能平安地倾听。2、幼儿的插手性较高。由于点点爱上幼儿园的选材极度好,且内容大略易懂,切近幼儿的生计体验。步履中,连系图片,让幼儿经由过程相应的图片来鉴赏故事。马糊活跃的图片,幼儿极度感癖好,鉴赏故事时也极度地卖力。问题的贪图也是连系了幼儿已经有的生计阅历,能全力的举手中兴问题。3、思路清楚,过渡自然。首先,我从幼儿的已经有阅历动身,出示图片,向导幼儿说一说图片上的人物分袂是谁。再用惊疑的语气:“咦!点点如何啦?”向导幼儿察瞅图片上的幼儿的心境引出全部故事。在理解故事中,经由过程图片,让
3、幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里喜悦的场景中诱发幼儿缓缓地喜爱幼儿园,让幼儿的这类心情渐渐升华,着末喜爱上幼儿园。同时,也向导幼儿卖力倾听。不够的地方:1、师幼互动中老师说的较多。在提问后,我总是进展幼儿能够很快地中兴到问题点上,然而显著应付刚进园的幼儿来说是有些艰难的,为了绝快完成讲解步履,我在提出问题后,总是请个别几个举手的幼儿来中兴而无视了其他幼儿。给以他们思虑的光阴较少,乃至于自己说的较多,这是“填鸭式”讲解。应当鼓舞激励幼儿斗胆英勇说,不拘泥于答案。2、幼儿插嘴现象较主要。应付小班幼儿来说,尚未教室常例意识,虽然咱们已重视班级上课轨则意识的培育晋升,但每一每一有些思惟活泼,时常在教
4、员问题提出后就干脆说出了答案,即便举手也会嘴巴里说“我、我”无非这类民风并非一朝一夕就可以养成的。非但要素日提示他们,也必要我在往后的教室中渐渐骤整自己的讲解计谋,用更契合的行动措施渐渐往革新这一现象。经由过程本次语言讲解步履点点爱上幼儿园,幼儿晓得了故变乱事的名字,并能大大年夜要说出故事的内容,晓得里面有哪些人物,哪些小动物,在步履中也缓缓的培育晋升了小挚友们喜爱幼儿园,爱上幼儿园的漂亮心情。鄙人一次施行入程中,我想我会渐渐革新,并重视如下几点讲解改良:一、加强故事的完整理解。二、在步履贪图中,尽管做到嬉戏性、步履化,让幼儿在玩乐中患上到感悟。小班语言点点爱上幼儿园课后教学反思2小班幼儿刚上
5、幼儿园,第一次离开爸爸妈妈,来到一个生疏的环境,心理上还是有点不习惯,尤其国庆长假结束,有点适应的孩子又起先不适应了,借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯,我们借助形象的图片,生动的语言,来培育他们宁静倾听的习惯。一、胜利之处:1.教学目标达成度较好。通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,慢慢喜爱上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能宁静地倾听。2.幼儿的参加性较高。由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活,内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历,所以能主动的举手回答问题。二、不足之处:1.整齐课堂中老师说的较多。在提问后,我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上,但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的,为了尽快完成教学活动,我在提出问题后,总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少,以至于自己说的较多。2.幼儿插嘴现象较严峻。对于小班幼儿来说,还没有课堂常规意识,经常在老师问题提出后就干脆说出了答案,即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的,平常肯定要注意幼儿各种习惯的培育。我肯定会逐步改善,更加注意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。