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1、小学三年级听课心得体会小学三年级听课心得体会15月10日，我到广水市试验小学听了市试验小学刘伟、武汉市江岸区黄陂路小学潘莹以及武汉市特级老师王凌等三位老师的课，她们的课朴实、生动、好玩，让我对小学语文，特殊是作文教学有了新的相识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言教学更是一门艺术，谁能将它演绎的更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这三位老师的课时，她们的语言亲切、自然、简洁、精确。她们用声情并茂的语言带领学生在语文创设的情境中遨游，带领学生感受课文、感受自己的真情。如刘伟老师供应的小诗;潘莹老师供应我妈妈的绘本，利用图片观赏、绘本引路激发学生的激情，借助
2、看图读句子读出学生不同的感受，打开学生的思路，挖掘、捕获生活中的微小之处，引起学生的心灵对话，让学生学会爱的表达，并做到乐于表达、自由表达，让学生从中体验到我能写、我会写的欢乐。她们的创设学生想写的情境，铺设学生想写的框架的方法特别值得我们学习，在今后的作文教学中我也要做到解放孩子的天性，让孩子说自己想说的话。二、老师的教学艺术1、吃透教材是最根本的。三位老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化钻研了教材。2、驾驭课堂教学实力很高。独具匠心、细心设计，从学生动身备课是必不行少的。她们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自己稳定的教学风格。如王凌老师的草船借箭打破常规教学方法，利用读歇
3、后语、在括号里填历史人物的方法导入课题，在教学过程中让学生读最喜爱的句子、读人物的对话、读呼应句、演课文内容等方法来学习课文，做到了乐学、活学。这种方法很值得我们学习。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视了学生的“说”，这样导致课堂气氛死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在这三位老师的课上，师生互动许多，学生不再是听从，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们运用了多媒体、绘本教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习
4、，使我更深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感，在此我要感谢各级领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中我要向各位名师学习，不但提高自身素养，不但学习，使自己成为一个了不得的语文老师。小学三年级听课心得体会2这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的非常精彩，让我感到收获很大。不仅领会了几位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。一、扎实的教学功底，敏捷的驾驭课堂我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的实力都很强，理论水平较高。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。俗话说“冰
5、冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。二、重情境的创设，奇妙的引入新课细心创设教学情境，实行不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，爱好很浓。如第一节小数的意义，老师通过自我介绍，如：身高1.75米，体重64.5公斤，视力：4.2，4.6.体现了小数和整数的区分及小数的意义;情境有效激发了学生的学习爱好，使枯燥的数学学问变得鲜活起来，有利于激发学生的思索，既有效也具有合理性。在教学复式折线统计图时，老师以学校要实行一分钟跳绳竞赛，我们五年级选哪个老师参与竞赛?这一问题切入，情境的创设既激起学生学习
6、的爱好，又使数学与生活紧密的联系起来。三、 关注学生的情感，重学问的形成过程几位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍困难的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断激励学生主动尝试,主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。如：在平行四边形面积的计算公式时，老师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最终汇报沟通，学生实行各种方式验证了猜想，得出了最终的计算公式。对于学生的难点问题，对于学生的难点问题，老师耐性的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。四、教学课件制作奇妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
7、在学习2312时，老师奇妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了2312的算理，突破了难点。既形象又生动，吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。五、例题设计精致，激发学生爱好例如：在学习分数的意义时，师生在学习完本节的学问点后，通过一个小嬉戏，仿照0.5的介绍方式，让学生题别的小数：0.80，0.425等做自我介绍，让学生在欢乐的氛围中巩固了本节课的学问。在学习两位数乘两位数时，整个练习过程设计，由易到难，螺旋上升，学生热忱高涨。尤其是火眼金睛辩对错：让学生发觉问题，并让学生说说错在哪些地方，改正错误，加深了对难点的理解。六、注意学习小组的作用，发挥集体的
8、力气探讨沟通的主体是学习小组。合作沟通是数学重要的学习方式，通过小组的合作，探讨，沟通，发觉规律，得到结论。老师对学生汇报进行汇总或评价订正，提高了学生自主学习的主动性。七、教学语言富有感染力课堂评价刚好，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出主动的评价，尤其是平行四边形面积这一问题的解决策略，老师亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们主动向上的激励，使整节课都充溢着活力。通过这次学习，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富好玩味性、探究性和挑战性，充溢朝气和活力，让学生通过自主探究和合作沟通，激活他们的学习爱好，进而不断培育他们的创新意识和创新精神。在课堂教
9、学中，老师要擅长引导和促进学生主动探究，敢于实践，擅长发觉。同时，也相识到了自己的不足，在今后的工作中，不断地学习、积累，努力提高自己的业务实力。小学三年级听课心得体会34月13日，我到潍坊一中参与了“全市小学语文高效课堂研讨活动”,倾听了五位优秀老师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥老师执教的骏马的悲歌，和韩兴娥老师课内海量阅读报告。下午第一节韩小燕老师执教的成语八歌，其次节是刘丽霞老师执教的千句文。第三节王欣香老师执教的宋词，第四节臧运红执教的读历史学成语。下面本人就谈一下听课后的感受：名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，时
10、常激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?韩兴娥老师执教的骏马的悲歌一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简洁,朴实而又扎实”，扎实有效的进行了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最佳路径”?唯恐这就是吧!另外，韩老师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭实力，无不让听课的老师叹服。不愧为全国优秀老师。赞美、称颂之余，更多是深深的深思，名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想
11、去，不外乎以下几点：1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高， 深化研读教材，了解诗词背景是特别重要的。2、驾驭课堂教学实力很高。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都运用了多媒体教学，激
12、发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐 的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学三年级听课心得体会4本学期，有幸在区组织的小学语文老师集体教研活动中，听到了两节精彩的汇报课。置身于课堂教学中，看到两位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，而且对于正在语文教
13、学路途上摸索前进的我来说，收获也是颇多。 下面谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。白聪慧老师，在教学呼风唤雨的世纪时，她先以精致的课件范读，引领学生初步感知课文，受到了大家的赞许，接着指导学生声情并茂地朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对课文进行拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在白老师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这两位老师都充
14、分的做到了这点。例如：白聪慧老师讲呼风唤雨的世纪时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会科技带给我们各方面的改变。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：常老师在上陶罐和铁罐这课时，首先让学生用自己喜爱的方式读，让学生找出文中的生字新词;再读课文，让学生读准字音，读通句子;分角色读，让学生思索：课文主要讲了一件什么事。学习中还穿插着齐读、分组读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方
15、法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如：白老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让
16、我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的相识。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，我想我还应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问，还要从心底爱上这门课。小学三年级听课心得体会511月6日下午在栖梧小学实行的校本研修顺当落下帷幕。这次感受到的震撼比前一次还要剧烈。1、老师方面。于凌华老师个人综合素养极其高，演绎了一场精彩的数学课堂教学。在课堂上于老师始终保持微笑面对学生，温顺的声音传递着关切与爱护，对学生的评价语也很到位，作为一位男老师，这是难能珍贵的。一言一举中有种儒雅的风范，难怪学生都喜爱这位
17、老师。2、参加方面。这次是一个学校自己组成一个视察团队，组员依据拿到的表格进行有针对性地进行视察探讨，然后进行汇总探讨。这次参加培训的老师就不再是旁观者，而是一位参加者，也不再是以表格论表格，而是依据表格所呈现出来的信息，透过现象看本质，所探讨内容上就已经上升到另一层面。3、探讨方面。这一次老师们参加探讨的热忱高涨。每个学校派出两个代表依据本校所完成的视察表来进行报告，每个学校的老师们都纷纷向专家抛出自己的怀疑与不解。探讨的问题有“是每三天休息一次，还是每四天休息一次”、“教学环节要如何支配”、“引导学生进行高层次的思索，解决问题的策略方法”、“老师机灵”、“师生互动到生生互动”、基于问题的教
18、学设计”、“课堂时间的安排”。4、在这场探讨热情的沟通中，对我启发许多。（1）教是为了不教，应当把课堂还给学生，老师在课堂中扮演的是一位引导者，由师生互动转向生生互动。比如；是每三天休息一次，还是每四天休息一次这个问题，老师可以举例说明是从12月份1号起先，讲解说明从1、2、3工作，4休息，然后抛出问题给学生。（2）依据教学内容来进行课堂时间的安排以及教学环节的支配，课堂导入要多少时间，重难点突破要花多少时间，练习讲解要支配多少时间这几大块都要考虑清晰。（3）老师提出的问题要指明方向，要具有针对性，能更好地对学生进行启发，学生能真正进行深层次地思索。因为知道自己的不足，知不足而后勇，所以自己还要更努力！