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1、小班教研组的工作计划小班教研组的工作安排1一、指导思想深化贯彻纲要精神，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高我组老师的教学质量，使我们的教化真正成为适合幼儿发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。二、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的提高。2、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组老师吸纳、反思水平的整体提高。3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理支配一日常规，提高教化教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐
2、发展。4、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。三、教研重点1、深化学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构3、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省实力。四、内容及措施1、抓好纲要的学习，提高老师素养。组织小班段老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，加强理论和业务的学习，引领老师用先进理论指导教化教学实践。
3、2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，为了进一步提高老师的教学实力，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。3、通过课堂视察、示范课、展示课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年老师的专业成长。同时让本组的年轻老师也把她们新的教化理念带给大家，取长补短，共同进步！五、本学期主要活动支配：9月1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练2、早操的编排和训练3、小班召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、早操竞赛活动3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充溢各区角活动内容。2、家长开放
4、日活动3、区域活动组织沟通活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子活动1月做好学期结束工作小班教研组的工作安排2本学期小班组共有5个班，我们年级组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面发展，成为会学习、会思索、会交往、有创建性的新一代儿童。我们以园务安排为依据，制定出以下工作安排：一、指导思想深化贯彻纲要精神，仔细学习幼教新理论，全面推动教学改革，转变教化观念，不断提高老师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，仔细制定适合小班年龄的活动安排，并步步组织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！二、工作重点本学期幼儿刚入园，因为幼儿的年龄小，个别幼儿还不适
5、应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依靠性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上状况，本学期我们将重点培育幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我爱护意识。增加幼儿的语言实力、生活自理实力及培育幼儿的社会交往实力和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。（一）、平安工作幼儿教化新纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们
6、将主动开展平安主题教化活动。（二）、教化教学工作1、做好新生入园的心情安抚工作。2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理实力，做到生活有序。3、培育良好的学习常规。4、全体老师主动参加教学探讨，不断提升自我。从理论学习动身，结合技能技巧的提高，促进老师向探讨型老师发展。5、扎实做好校本培训工作，仔细开展听课、评课活动，在活动中提高老师的教化教学水平。6、扎实开展主题活动，让幼儿在活动中得到发展。（三）、家长工作家长工作是家园之间纽带，老师主动主动接待每位家长，按家长要求，依据不怜悯况刚好向家长汇报幼儿在园状况。1、开学初，主动向家长了解幼儿在家的生活习惯，有何爱好，特性脾气等状况，召开新生家长
7、会，向家长介绍本学期的教学目标，须要家长协作的工作。2、定期向家长汇报幼儿在园的学习状况，发觉问题刚好和家长联系并共同探讨解决。3、依据教化重点定期更换“家长园地”中内容。（四）老师自身素养发展1、学习提高（1）、坚持每周一次的常规教学教研和教研组活动，加强教研工作的组织指导，有安排、有目的地组织老师学习幼教理论，提高老师理论水平，使其渐渐从一种详细教学方法升华为教学理论。（2）、依据幼儿园的培训安排和教研安排，组织老师参与各种级别的理论培训，如：观摩研讨、听专家讲座、基本功培训等，以达到提高老师的整体素养的目的。（3）、刚好了解幼教信息，关注幼教新动向，不断补充老师的新学问，收看教化新闻、电
8、脑网络信息，阅读每期的幼教杂志等等。2、教改实践（1）、大胆进行教化安排的改革，为老师供应敏捷执行安排的机会与条件，改革教化活动安排的制定方法，周安排、教化目标、资源利用、主题内容为预定，体现安排的合理性、针对性及条理性；活动过程为活动实况记录和反思，老师可以依据幼儿的年龄特点、爱好与爱好、实际阅历、实力水平以及突发内容等状况进行敏捷调整。（2）、创设与教化相适应的环境，力求让幼儿参加活动室的布置，创设美丽的环境，发挥墙饰的教化功效。（3）、改革创建性嬉戏的组织方法，有安排的支配大带小角色嬉戏，共享人力、物力资源。小班教研组的工作安排3一、指导思想接着深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，加强学
9、习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量。二、工作要点及措施1、加强理论学习，提高老师理论水平。进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教化教学工作。树立正确的儿童观。教化观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正体现以幼儿为主体，以老师为主导的思想。不断提高老师相识，适应新形势，适应素养教化的须要。2、注意业务培育，提高教化质量（1）教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在两周一次的教研活动中，依据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。
10、提前制定各主题的活动安排，让每位老师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。（2）开展四课型活动，促进老师教科研实力的提高。通过集体说课、集体备课、集体听课、课后反思作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）依据我园实际，针对性的制定嬉戏安排和班务安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。（2）研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得
11、到提升。4、深化开展园本课题探讨，努力提高教研水平加强教化理论及方法的学习，理论联系实际，更新教化观念。努力做到勤思索、多探讨，求创新。仔细开展小班幼儿良好生活常规的培育园本课题探讨。做到有安排、有打算、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。三、加强家园联系，提高保教质量让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。五、详细活动支配（略）小班教研组的工作安排4一、指导思想以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原则，围绕课程实践中遇到的难点和重点问题绽开细致而又深化的探讨，主动挖掘课程实施过
12、程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步探究符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生，设计有效的教学思路，仔细进行教学反思，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，调动学生的学习爱好，激励学生多参加社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教化，培育酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情，指导学生独立思索，在教学活动中培育实力，激励学生发表不同的见解。二、工作思路围围着学校本学期所制定的构建绿色课堂的教研主题，依据综合组学科的特点，本学期制定培育学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组合作的有效性为教研主题，开展综合学科的教研活动。活动要求：1、各教研组成员依据教研内容打算所
13、需材料，做好发言打算。2、按时到指定地点进行教研。3、教研组长有效组织教研活动，并将教研活动详细内容刚好记录在教研组博客上。4、分管领导参加、指导教研活动，依据活动状况提出建议。5、每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按时听课，仔细做好听课记录，并在教研活动中进行重点研讨。三、活动时间和人员1、分管领导：XX主任综合组成员：XX2、教研活动时间：每单周周四下午2：404：30四、工作重点1、备课：根据九步备课法要求，细心备好每一节课，品生品社学科要求节节有二次备课，其余学科不少于三分之一的二次备课。2、上课：结合学校要求，仔细上好每一节课。3、听课：每周听课一节，按要求参与外出听课活动，本学
14、期听课不少于20节。4、教学反思：每周不少于两篇教学反思，要求注明日期、蓝黑钢笔手写。内容：关于课堂教学，品生品社学科要适当增加运用大教案的心得体会。5、博客：在个人博客中记录教学工作中的所思、所感，数量不限。6、教研组博客：刚好记录校内和外出教研的活动记录，并搜集对本组成员教学有帮助的教化文章。7、成员参与区及教研片活动的状况（1）XX参与品社学科的同课异构活动。（2）XX参与综合实践学科的同课异构活动。（3）XX参与品社学科的课件评比活动。小班教研组的工作安排5通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注
15、孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们常常思索的问题。在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生力气的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新老师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创建？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何订正或放弃老师的预想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教
16、学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的提高。2、 培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。二、教研重点1、深化学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。5、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师
17、们的教学水平及自省实力。三、内容及措施理论学习1、 抓好纲要的学习，提高老师素养。组织小班段老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、 学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动3、 为了进一步提高老师的教学实力，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。青年老师培育1、 通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，
18、并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。2、 主动组织参与园、区各项学习、培训活动。3、 激励段内老师参与高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。特色活动依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份：1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练2、确定班级专题，做好打算工作3、学习科研文章，了解幼教资讯10月份：1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题实施“问题”沟通会11月1、成长档案沟通2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题探讨下阶段成果，探讨下一步的安排。2、青年老师评优课活
19、动3、区域活动组织沟通活动。1月1、进行老师教化反思笔记沟通2、阶段性专题汇报小结。3、教研组小结工作五、日常活动行事历：9月1、做好迎新生工作2、早操的编排和训练3、召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、区域活动现场观摩及评比3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充溢各区角活动内容。2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期结束工作小班教研组的工作安排6自开展语言文字工作以来，我们特别重视语言文字工作，在园领导指导下。依据小班的实际状况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用
20、实力得到提高，渐渐形成了“人人讲好一般话，个个写好规范字”的良好校内氛围。以下是几个主要途径：一、加强领导，将语言文字工作落每个老师,每个孩子的人头.为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在老师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在老师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。二、结合实际，将语言文字工作与教化教学管理紧密结合幼儿园的教化教学不同于中小学，有着显明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们依据小班幼儿的实际状况及年龄特点，依据不同时期，制定了不同的培育目标。把重点落在听、说实力的培育上面。从教研组
21、安排、班级安排、月安排，层层配套，逐步递进。各班根据安排，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活阅历沟通等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言实力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范运用语言的意识。三、加强监督，纯净校内用语用字环境在校内文化建设中，学校的用语用字环境是不行缺少的一部分，我们要求老师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园老师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作休戚相关。比如学校除了“校内宣扬栏”、“工作日程支配表”之外，各班都有自己的宣扬栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣扬的窗口，也是我们语言文字工作须要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出
22、现，我们将刚好反馈给老师。在这一过程中，既培育了老师严谨的工作作风，增加了老师语言文字规范化的意识，又进一步纯净了我园的语言文字应用环境。针对以上几点途径制定如下详细实施安排：l 第一周：向全体老师宣读学期推普安排，听取各位老师的关于推普活动的看法。l 第三周：探讨“似乎”还是“好象”。l 第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。l 第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。l 第九周：小班幼儿童谣竞赛。l 第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高老师说一般话、观赏美文的实力。l 第十三周：进行语言文字技能练习。l 第十五周：书写规范字竞赛。l 第十七周：一般话有奖竞答活动学问题，学
23、习国家语言文字法。l 第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用实力也是如此，须要不断地学习，不断地提高。我们将定期在老师业务学习活动中开展一般话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数老师顺当通过一般话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的一般话等级测试。小班教研组的工作安排7一、指导思想本学期，综合教研组以“二期课改”为指针，贯彻学校“以人为本、发展特长”的教学思想，围绕“大气、雅气、灵气”的校风，全面推动素养教化；依据学校的有关工作支配，围绕“两纲教化”这一中心任务，以促进学生发展，提高老师业务实力，教学水平为宗旨，以探讨解
24、决问题为主要目的，不断探讨和探究适合我校师生的教化教学方法，仔细钻研，勇于探究，踏踏实实搞好教研组工作。二、教学目标（一）总体目标1、工作目标：建设具有高度凝合力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益化。2、培育目标：注意学生习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的探讨，使学生乐学善学，培育学生真正成为学习的小主子。（二）详细工作目标1、加强教研组和备课组的建设，教研组、备课组的活动要提前做好安排，做到每次活动有安排、有主题、有记录，随时研讨教化教学中遇到的问题，并探讨制定对策，教研活动要围围着提高课
25、堂教学质量和提升老师专业素养的主题绽开。2、督促组内全体老师学习教学常规管理方法，细心备课，仔细上课，关切后进生的学习，刚好做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教化教学目标的重要阵地。3、综合组本学期就实施拓展课探究课课程教学管理方面制定了一系列的措施，力求使教学内容丰厚、块面清楚、难点由浅入深，课堂教学实实在在。教学探究和拓展的着落点明确，重在学生实践。丰富老师的评价语言，激发学生探究和拓展的爱好与主动性。学生在老师的引导下，将生活中已有的学问在实践中不断提高，同时培育了学生的创新精神。目标旨在对拓展课探究课尝试有益的探究和实践。三、教研组任务（一
26、）理论学习1、各学科老师必需仔细研读本学科课程标准，用新的教化理念武装自己的头脑，学习新课程标准指导下各科的现代教学价值观，并能坚固驾驭和运用。2、挖掘探讨性学习理论在各学科教学中的渗透的资料，把课题的探讨的确落实有成效。3、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级学问点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透状况。4、老师之间相互学习，常常相互听课，评课，吸取新的教学阅历，取长补短，共同提高，并注意自我反思。5、了解时事政治，多阅读一些报纸杂志，阅读学校下发的各类书籍，要有所读有所思。（二）教研活动1、仔细组织好单周三的教研活动，每次教研活动要有记录和专项活动，做到定时间、定地点、定人数，有较高的质
27、量，保证其有效性。2、深化开展本组教研活动，优化课堂教学，提高课堂教学效率。每位老师必需完成校规定的听课节数，倾听学习各学科新时期教化教学的基本理念和教学方法，推动学科教学的。改革，强化自身的教化教学的基本素养，成为校二期课改的者。3、努力抓好各学科常规教学，包括备课、上课、作业、辅导、考核五大环节。每位老师要构建具有自我独特的特性化教学模式。4、老师备课可采纳“高效、共享、反思”的新型方式，提倡集体备课，规范新课标的备课要求，体现三维目标，分工协作，课后反思。教案刚好送检，一学期不少于六次，协作学校搞好教学大检查。组内、校内展示课均做到一课三备。5、加强爱好小组的管理，各爱好小组活动要有安排
28、、有记载、有总结，仔细上好、打算好每节课，扎扎实实开展活动，使爱好小组活动有较大的显性效果。爱好组要做到期初有安排，期终有小结，活动有实绩。6、仔细负责做好拓展课探究课的打算工作，提前完成课程安排，写清晰每课时的详细内容，按课程安排进行，每节课打算足够的材料和具体教案。在学生培育方面体现区分，拓展课着眼培育、激发和发展学生的爱好爱好，开发学生的潜能，具有开放性；探究课着眼让学生发觉和提出、探究解决问题，培育学生探讨、实践、创新、合作和发展意识。肃穆课堂纪律，规范学生的考勤，若发觉问题，请刚好与班主任联系，并作好相应记录。7、制定好各科课程安排，支配好教学进度。期末进行考核反思，平常留意资料的积
29、累，归类整理。（三）学科任务学科老师的根本任务是提高教化教学质量，老师应做好安排编制、组织管理、过程实施和详细指导，依据学生特性及爱好，培育出一批有特长的学生。1、美术：重视学生基本功训练和审美实力培育，老师学生多写、写好作品。组织爱好小组的同学搞一次优秀作品展活动。2、音乐：致力于持之以恒的辅导特长生，让一些学生脱颖而出，成为小小演奏家和小小歌颂家。抓好合唱队的建设工作，专人负责，抓好训练。3、信息：在教学活动中，有机的渗透网络信息技术，使学生养成自觉运用信息技术处理信息的习惯，促进学生整体素养的发展。培育学生上网学习的爱好和习惯，为学生的终生学习奠定基础。4、科学：加强学生动手实力及综合运
30、用实力培育，提高动手实力。主动参与各级竞赛，争取好成果。5、体育：对学生进行常规训练，组织运动队的训练，保证足够的训练时间，主动参与市、区的运动竞赛。组织学生主动参与体育熬炼，保证每天1小时的熬炼时间。（四）教科研本学期教科研的总体思路是：“相识再提高、制度更完善、队伍再培育、探讨更实际。”充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与老师之间教科研信息的传递和沟通，组织老师参与各类教科研活动，为老师成长搭建胜利的平台。1、本组每个成员依据学校学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供应学生参加创新学习的机会。2、针对学校教育处工作安排，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，留心收集创新
31、学习的案例，并多撰写论文和教学体会完成阶段性的论文，在学期结束时有成果展示。综合教研组本学期将接着以体艺特色为目标，以校本研修为依托，以课堂教学为抓手，以现代技术为手段，团结一样，同心协力，夯实基础，不断提升教学工作水平。小班教研组的工作安排8一、状况分析（一）人员状况本学期我们小班组有3个班，共有6名老师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新老师。（二）现状分析1、主要优势(1)组内有4位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教化教学阅历，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内老师的工作方式有所了解，相互间的协作有了肯定的默契。（2）在专题探讨方面，上学期我们教研组对小班娃娃家
32、环境创设及材料的投放进行了探讨。经过一学期的探讨，老师们在小班幼儿角色嬉戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色调显明的材料具更简单引起幼儿的留意力，激发他们的嬉戏行为；符合幼儿生活阅历的，幼儿比较熟识的而且简单操作的材料，更能让幼儿对嬉戏产生深厚的爱好等等，并能对角色嬉戏中出现的一些材料问题进行刚好的调整。虽然组里老师队伍较年轻，但他们各方面实力较突出、较努力、上进。2、存在不足（1）通过组内集体备课，老师已能独立备课，但老师在集体教学的目标制定上还存在许多的疑虑，如：活动中有价值的点许多，究竟哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？ 目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发觉目标在文本
33、呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。（2）在环境创设方面，虽然老师能依据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家嬉戏开展中老师如何进行视察指导还存在着许多的疑虑和困惑。二、指导思想以上海市学前教化课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，实行园务安排、保教安排为精神，“以幼儿发展为本”，以发展特性为核心，提高教研组内老师素养，提高保教质量。三、工作目标以上海市学前教化纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领悟园务安排和教研安排精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高
34、集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色嬉戏，进行小班娃娃家嬉戏指导策略的探讨，使幼儿体验嬉戏的欢乐与胜利。四、重点工作与措施（一）研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；1、接着学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使老师清楚课程教材的目标，进一步熟识小班年龄幼儿的特点及须要，选择适合的教材。2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发觉目标制定中出现的问题，共同探讨、修改，提高个体的实力。3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高老师制
35、定目标及评价的实力。3、观摩沟通：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注意教学活动内容的选择、活动目标的定位、及老师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。 4、开展案例分析、说课、现场诊断和参加探讨等不同形式的实践探讨，帮助老师解决实践中的目标价值的问题。5、教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进行诊断，并实行跟踪调整现状的方法帮助老师如何关注目标的达程度。（二）关注角色嬉戏，探讨小班娃娃家嬉戏的指导策略，推动嬉戏的发展。1、学习小班幼儿的嬉戏特点，对“如何指导小班娃娃家嬉戏“进行研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点？老师在投放材料及指导的序列是怎样的？在娃娃家中培育孩子哪些实力和品质？2、相互学习老师的嬉戏案例撰写，共享嬉戏指导中的点滴阅历，辐射指导方法、3、发挥年级组的群体力气，不定期地在组内进行嬉戏开展的阅历沟通、总结与探讨，刚好调整各自的目标，学习好的方法。五、详细活动支配 略