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1、小班教案：美发师小班教案：美发师1活动背景：作为一线老师的我们要用一双“慧眼”，利用我们身边的物品或废旧材料，挖掘蕴涵其中的教化价值。在一次课间休息中，我偶然听到了孩子们的对话，“垃圾桶里有许多废旧的广告纸”“这些美丽的纸扔掉好惋惜啊”“顾老师变卷头发了啦！”“我妈妈也是卷头发的”“我也想做一个像顾老师一样的发型。”听着孩子七嘴八舌的探讨，望着这一堆扔进垃圾堆里的废旧广告纸，意识到这是一个很好的教材，于是，生成了美术活动小小美发师。对于卷发的特征幼儿已相当的了解和熟识，为此，通过创设“森林里要开舞会了，小动物们都去理发店里做头发，请小挚友们也来制作美丽的卷发”的故事情境激发幼儿剧烈的探究和创作
2、的欲望。让幼儿运用已有的技能来进行美术创作，让幼儿通过美术活动的形式，来呈现废旧材料的艺术美。活动目标：1、利用废旧广告纸，通过撕、卷、粘贴的方法制作卷发。2、发展幼儿创建性思维及动手实力，体验动手操作的欢乐活动打算：1、制作相关的小动物图像，创设小熊理发店的场景。2、废旧广告纸、纸帽人手一份。（在教学活动中，往往会有很多的未知数，为了让幼儿更好地投入活动的情景中，我们老师要做的，便是为幼儿供应合适的材料，延长他们留意的时间，维持他们学习的热忱。）活动过程：1、创设理发店的情境，森林里立刻要举办舞会了，看到小熊开了理发店，小动物们都来理头发了！师：“小熊给小狮子设计了发型，是什么样的呀？（干脆
3、情景导入，引发幼儿视察思索，使孩子的留意力一下子就集中起来。在问题的设计上也比较开放。）幼1：卷卷的幼2：一根一根的幼3：往上翘翘的（幼儿的答案源于干脆的视察，作为老师要引导他们视察，充分调动孩子的视察力，激发他们对于问题的热忱激励他们的想法。这个环节也是为下面幼儿制作假发做好打算）2、小象望见了也想做个发型，可他没头发这可怎么做发型？谁来想想方法？（通过揣测合探讨，既开阔了幼儿的思维，发展了想象力，更加激发孩子的新奇心。）师：“聪慧的小熊理发师也想了一个好方法。3、老师试戴在自己头上，让幼儿感知假发的特点师：“假发套上的头发是怎么样的？你们看一下！幼：一根一根、卷卷的师：“小挚友们视察的真细
4、致，可是有哪个小挚友知道这美丽的假发是用什么做的呢？幼：报纸幼：废旧广告纸师：“老师打算许多美丽的广告纸，那怎么变成一根根的头发呢？幼：“是撕出来的”师：“请你给小挚友们撕一下看一看吧。”（小班第一学期就反复练习了动手撕的技能，因此这环节只是让一个幼儿来示范，其他幼儿通过相互视察来回忆巩固这项技能）幼儿演示撕法，老师加以适当帮助。（孩子们真的是很聪慧，他们依据自己已有的阅历来解决我不断出现的问题。活动中，老师要引导幼儿关注材料的改变，擅长设疑，不断的引发幼儿思索新的问题，从而使孩子探究的欲望更加剧烈。）师：“可怎么样把你们刚撕下来的头发变卷呢？幼1：像卷鞭炮一样卷起来幼2：放手里团一团幼3：这
5、样这样卷（这是隐藏在本次活动中的一个难点。通过老师的提问让幼儿探讨，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满意。老师可以从旁倾听，老师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。）4、老师归纳总结方法师：“小熊有个隐私，细致听，小纸条，细又长，捏住它，围着手指绕绕绕。（幼儿已有的学问阅历是片面的，零碎的，老师的作用就是把幼儿获得的学问阅历概括化，把困难的操作变成简洁化的儿歌展示出来。在这个环节中幼儿通过形象的儿歌很简单就驾驭了卷发的方法，解决了本次活动的重点。）师：“请小挚友撕一小段纸条，和老师一起卷头发。师：“小挚友们可真聪慧，下面请小挚友们起先制作
6、吧。”5、幼儿操作，老师指导。师：“信任小挚友为假发肯定是最美丽的。不过，在这个过程中，要留意将废纸等垃圾放到桌上废物篮里。（激励幼儿大胆创作，同伴之间相互帮助，幼儿与同伴探讨，获得不同的信息，发展创建性思维。）6、展示沟通。师：“假发做好了吗？我们的舞会就要起先了，戴好你们美丽的假发，我们跳舞咯！播放节奏感强的音乐，边观赏美丽的假发边跳舞。（这个环节幼儿的爱好很高，因为自己设计的发型向大家展示，秀出自己的设计和灵活的小手，所以小挚友的兴致很高，表演起来也很有感觉！）小班教案：美发师2活动目标：1、观赏美发师们设计的的发型，让幼儿知道美发师是一个什么样的职业。2、通过了解美发师，培育幼儿情愿剪
7、头发、不怕剪头发的情感。活动重难点：活动重点：通过观赏美发师设计的发型，让幼儿了解美发师的职业。活动难点：通过活动，培育幼儿幼儿情愿剪头发，不怕剪头发的情感。活动打算：1、美发师工作时的图片2、各种发型图。3、操作纸活动过程：（一）、图片导入：出示美发师工作时的图片，引导幼儿相识美发师。1、师：今日老师给你们带来了一副漂亮的图片。看，这图上都有谁？他们在做什么？2、师小结：在我们的生活中，我们会看到一些这样的叔叔阿姨，特地帮我们剪头发，洗头，让我们的头发变得更美丽。这些帮助我们剪头发、洗头发的人我们称他为“美发师”，他们是谁？（幼儿重复：美发师）（二）、观赏美发师设计的发型，加深幼儿对美发师的
8、相识。1、师：美发师很厉害，除了会给我们剪头发，还会把我们的头发变得特别漂亮，我们一起来看看美发师变的美丽头发吧！2、老师和幼儿一起观赏美发师设计的发型图片。3、师：刚刚我们看了美发师变的美丽头发，你们觉得他们棒不棒？你们喜爱他们吗？（三）激励幼儿情愿剪头发、不怕剪头发。1、师：你们到美发师那里去剪过头发吗？你胆怯剪头发吗？2、师：有的小挚友很棒，不胆怯剪头发，有的小挚友却最胆怯剪头发，一听到剪头发就哇哇大哭。今日我们相识了美发师，还和美发师成为了好挚友，以后我们都高兴奋兴的去美发师那里剪头发，让他把我们的头发变得漂美丽亮的，好吗？（四）嬉戏活动：我是小小美发师。1、老师展示操作纸（帮助叔叔阿姨，把头发涂上美丽颜色）：今日来到我们班上的美发师叔叔特殊忙，还有许多都头发，都须要变美丽，他一个人实在是忙不过来，想请人来帮帮他，你们情愿帮助他吗？2、师：那接下来你们就来当小小美发师，帮助理发师给叔叔阿姨变出美丽的头发好吗？3、幼儿操作，老师巡回指导。4、活动总结：美发师很感谢小挚友帮助了他，所以他带了好玩的玩具来要送给我们玩，我们要说什么？（感谢叔叔），那现在我们就去玩美发师叔叔送的玩具好吗？（玩具：滑滑梯）