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1、对体育教育的心得体会对体育教化的心得体会1新的学年即将起先，许多的小伙伴们都已投身于谋划新学年的环境、课程等等各项打算工作之中，那么今日大王老师和大家一起再来重新相识一下幼儿体育。首先，我们须要真正明确的最重要的一点就是：幼儿体育并不是孤立的存在，在幼儿园的一日生活之中，它是一种“泛在”式的存在，即无处不在，无时不在的一种存在。无动作不嬉戏，无嬉戏不动作。幼儿园和其他学段最大的不同之处就在于因施教对象独特的身心发展特点而实施的课程内容与形式的不同。在以嬉戏为基本活动、一日活动皆课程的幼儿园之中，不仅是嬉戏自然带有动作和运动的成份，幼儿园各类生活环节和其他活动也都须要以孩子们的身体运动实力作为基
2、础或手段，同时各类活动亦是对身体运动实力的反复练习和促进。其次，关于目标与内容指向的再明确。虞永平老师认为幼儿园课程是以“阅历”为体系，而非学问为体系。我曾反复思索和揣摩：“阅历”是目标体系还是内容体系？从“阅历是在实践中获得的学问与技能。”等等这样的说明中，我好像认为阅历即是活动的目标指向又是活动的内容依据。在对于幼儿体育的核心阅历梳理，我们会发觉不同的理论探讨有着不同的探讨观点，但从纲要和指南来讲，不外乎指向这样两个方面，一是爱好，二是实力。两者并存，不行分割，忽视任何一点都会失去幼儿体育的意义和价值。两者都是即关注孩子们当下的华蜜，更直指孩子们的将来。“爱好”对于每一位幼儿园老师来说特别
3、简单理解，但现实中往往最简单忽视，因为了解孩子的爱好特别的不简单，所以我们常会以自己的爱好或者自己以为的爱好来替代。这也是目前各学段学校体育最大的一个“痛点”，因为我们发觉孩子们喜爱体育却不喜爱体育课，走出校门有实力却没有了爱好。对于“实力”，指南中排列的五个方面的关键实力，在体育科学的专业词汇中有个词汇叫做“Fitness”，意思是指身体的运动实力，这样好像在实践中更好的识别和理解。从运动实力的角度来说，要提高“实力”则须要考虑“FITT”原则，即运动的频率、强度、持续时间和形式类型等关键要素。再次，就是幼儿体育的内容与形式问题。综合以上两点的内容，我们不难发觉：幼儿体育不能仅仅是简洁的仿照
4、中小学而去架构一套成人高控的特色课程，而是要渗透在幼儿园的一日活动之中，即在一日活动的各个环节、各类活动中都须要去关注孩子们的身体活动实力和动作发展的水平并考虑如何更好的促进。目前，幼儿体育最大的问题就在于许多成人的主观或潜意识中并不是真正的激励孩子们的身体运动。只是在户外运动和体育课中的才会去关注孩子们的身体运动，而忽视了其他活动版块中身体发展，所以不是我们的体育做的不够好，而是我们所赐予的时间与空间太少，关注的时间与空间太少。所以，园所一日作息活动时间的支配是否相宜与合理特别重要，不仅是考虑课程的设置，还要谛视一下孩子们各类活动时的身体状态。一天之中，身体的静态的时间与动态的时间相比，是否
5、真正的体现“动静交替”，还是静态的活动过多了。当然，完全自主的嬉戏和生活并不能够完全满意孩子们运动实力发展的须要，还须要成人的指导，但成人的指导并不是凭空想象的去实施教学。须要老师们具备动作发展的学问，即支持孩子们动作学习的前提是了解孩子们动作发展的现状与需求，了解动作发展的规律与节奏，进而才能更好的做到按部就班的支持和促进孩子们的运动学习。好了，更多的具体解读与内容，我会在后期渐渐的和大家来进行共享。这几天就让我们抓紧来给孩子们一起创设一个真正“激励运动”的幼儿园环境吧，至于怎样才是真正“激励运动”的环境，让我们一起来努力在实践中探究。对体育教化的心得体会2我们学校场地小，学生人数多，人匀活
6、动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的状况，总结了以下几个方面。一、要有严密的组织首先，老师必需周密考虑整节课中的各个环节来合理支配时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，老师除对教材做到深刻的理解之外，必需全面考虑场地与器材的布置，分组的支配，队伍的调动，各个部分内容的选择都要依据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的连接。做到从课的起先到结束部分有次序地顺当进行。在打算部分，除依据一般原则外，还要考虑基本部分教学的须要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地仿照练习垫球等动作。使打算部分的内容紧密地连接了基本部分的内容，既节
7、约了时间，削减了队形变动，又提高了密度。二、做到精讲多练老师的讲解要正确，突出重点，层次清晰，语言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。因此，老师必需熟识大纲吃透教材，还必需充分了解小学生的接受实力，有的放矢地进行教学，讲解要留意语言形象直观主动。三、注意启发式教学的运用启发式教学能激发小学生学习、熬炼的主动性和学习的爱好，是提高其分析问题和解决问题的实力途径之一，启发式教学用得好，能使小学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比方，使学生了解动作要领；总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对老师的示范，指导一点即通，心照不宣，从而增加体育中
8、有效的练习时间。四、合理变更体育器材在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节约了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不简单出危急，同样起到了熬炼的效果。总之，在体育教学过程中只要老师多动脑筋，充分合理的利用场地，常常变更教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。对体育教化的心得体会3一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺当了完成学校的各项工作。现在本学期教化教学心得归纳如下:本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本学问，在中国学校体育博客圈里学习优秀体育老师的工作心得与体会，读书、看报就成为开学前每天的功课
9、。由于本校是新开办不足二年的新校，在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的老师，有时还担忧自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余了，通过一学期的相处，我已经胜利的融入到这批新老师当中，并和他们相处特别快乐，有的还成为了好挚友、好搭档。本学期。本人担当八年级的体育教学，每星期15节课时。因此，我在开学初就根椐初中的体育大纲和本区中考的状况，制定了本学期学期工作安排、单元工作安排、课时工作安排等。并根椐区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工作安排，而且严格根据各项安排制定合理，符合实际，并在教化教学中取得效果。在教学方面。虽然担当八年级6个班和七年级1个班的教学，教学任务繁重。但我勇于面
10、对各种困难，努力把工作做得更好。不过，在教学中还是遇到许多问题，比如:教案的编写，有时会因为学校工作较多没有仔细去备好课就去上课，也导致课堂组织轮练，教学效果欠佳;有时在课堂常规方面严格不够，导致集队时说话现象较严峻;有时教学方法不够敏捷，导致课堂气氛沉闷;有时平安意识不强，导致学生受伤;有时师生关系处理不当，导致师生关系不开心;这些问题都要在以后的工作中好好学习，好好反思总结。虽然本学期在教学阅历上有所提高，特殊是在上校级研讨课时，整体上得不错，对自己的观念有所变更，在组织上课或编写教案都积累了一些心得，但以后还是要总结、变更。在课余训练方面。本人担当学校乒乓球队的训练工作，在一开学初就出通
11、知召集新老队员进行开会，制定本学期训练安排，针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训练内容。因为本学期新汲取了6位新队员，且有肯定的乒乓球基础，在小学时也在区中小学生乒乓球竞赛中获奖，这也壮大了学校乒乓球队的实力。上一年我们乒乓球队获得“团体总分第五名”，今年我所定的目标是“团体总分第三名”。因此，本人坚持每天下午训练到6点，并向学校申请购买一批多球进行训练，在二个月训练时间里，本人坚持每天下午都去指导学生训练，并做好他们的陪训，付出了很大的心血，最终付出是有回报的。在参与20xx年10月区中小学生乒乓球锦标赛中获得“团体总分第三名”，男子单打第一名的好成果;本人还被区教化局评为“优秀
12、教练员”。这是我校创办以来乒乓球队所取得的最好成果。在12月份开展的“颂德学校xx届体育节田径运动会”中，本人也主动组织与实践，这是本校开办以来最大的体育盛事，我们科组受到了学校的表扬，充分确定了我们的组织。在冬季长跑开展时，坚持每天放学到球场指导学生参与长跑训练，并带领学生参与区xx届元旦环湖跑竞赛，也取得很好的成果。教研方面，身为体艺科教研组长，我主动学习理论学问，并带头做好科组教研工作，和指导同行们写好论文，坚持每周召开科组会议，主动外出教研，开展好科组内的公开课。本人勤于笔拙，通过一个学期的努力有多篇文章发表在中国体育报，论文获省评比“三等奖”一篇、市评比“一等奖”一篇、区评比“二等奖
13、”二篇。一学期的教学，本人收获什多，有阅历也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好。对体育教化的心得体会4本人酷爱祖国，酷爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教化事业。虽然参与工作时间只有短短一年时间，但自任教以来，勤勤恳恳，静默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断探讨，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业学问水平，刻意培育教化教学实力，并在教化教学方面取得了肯定的成效。详细阅历总结如下：一、创设情景，激发情感。人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。
14、剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这 时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。二、师生共同参加，提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度
15、和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和学生们一起参加活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。三、重视自身建设，不断提高业务水平。“学高为师，身正为范”，老师职业要成个人永久职业，人必需恒久保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”、“终身教化”就成了它的主题。因此要让自己为人民服务,献身于教化事业。首先必需
16、端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素养,完善自我，不断创新，努力培育适应时代须要，为社会作贡献的有用人才。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。总之，在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让学生在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢
17、悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。我坚信!在不断的学习探究和实践中，我会渐渐成长起来，我会用信念、恒心、耐性、爱心去获得更大的胜利，力求让自己成为一名合格的人民老师。对体育教化的心得体会5一、转变观念、更新理念新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教化的要求。美国哈佛高校心理学家加德纳教授提出的：多元智力理论。它提倡学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习，引起老师角色、教与学的方式的变革，在教化理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教化的预期目的就是培育学生的创新实力，也就是多元智力理论。它不仅是一切学问和技能所开出的艳丽花朵，而且也是一切教与学所结出的最终果实。现在是信息时代，
18、须要什么样的人才呢？教化报的一篇文章中说，须要通才，有创建实力，终展实力，身心协调的人。 体育活动中充溢了可创建性的元素与机会。例如：教学竞赛及嬉戏的规则就是如此。它原来是为了公允地、开心地进行的，但在详细的状况下，进行肯定的调整和修改，既为体育教化的目的服务，又为学生开心地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能熬炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创建新的适合自身的方法进行熬炼，只要有效果，老师就应当赐予激励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。因此，针对新课程教材编注栏中众多的自我测评、
19、自我相识、自我阅读、想一想、看一看、读一读、试一试及学一学等等。作为老师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个同等沟通的氛围之中，学做孩子王。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立即进行课堂探讨，把珍贵的课堂时间用在激发创建性思维、培育学生多角度看问题、分析问题的实力上，激励引导学生依据当前条件和已有阅历，沿着不同的角度进行学习和思索，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采纳这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。二、新课标、新理念、新教学新课程的教学法：必需用“心”去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的胜利，首先必需用“心”去进行教学。
20、一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国中小学走过的路，对课程标准新的理念渐渐接受和认可。只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必定会层出不穷地涌现出来。1、在学生阅历中吸取教学方法：快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一起先就采纳了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜爱用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，是与提高速度素养紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种消遣性很强的，孩子的自我展示以及心理满意的活动。2、体验着手改造教学方法：球类项目：传统的教学模式是从传球学起而外国排球是用手心把球托起，如：我在上课时，课一起先，在整齐的队列
21、练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，仿照操等活动的教学方式，而是设计了随着美丽的乐曲声，老师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在美丽的形体舞蹈练习中，感到簇新，使学生主动活泼进行热身运动，从而以区分于传统的途径达到预期的教学目的。学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采纳单调人工的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随老师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听美丽的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消退疲惫，复原正常心率，轻松开心地结束教学。由于音乐舞蹈这一
22、教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把要我学变成我要学把单调惊慌的课堂变成动作美丽，生动活泼的课堂，从而，充分调动了学生的学习主动性，活跃了课堂气氛。同时，这也符合了“新课标”以“学生发展为本”的要求。其次，增加体育嬉戏活动内容。体育嬉戏是一种特别的课堂活动和运动练习方法，体育嬉戏是由肯定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的嬉戏及规则，自己摸索或小组探讨取胜对手的方法；充溢公允竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自由组合，或分组创编体育嬉戏，由师生共同评价谁优谁劣。学生一旦参加主动性极高，可以有效地激发团
23、队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新实力方面得到各自相应的提高。古人常说：排阵无常法，运用之妙，存乎一心。在对学生进行各种实力培育的问题上，老师肯定要仔细探讨教材，充分驾驭学生的生理、心理特征，在教学思维上不要须因循定则，蓦然回首间，定会多有收获。因此，在新课标、新理念、新教学下，要从教学方法、手段，发挥学生的主动性动身相识和对待学生的体育爱好，要“以育人为本”，以学生发展为中心，要面对全体学生，关注学生的个体差异。对体育教化的心得体会6本学期担当四个年级的体育教学工作，对于刚走出高校校门的我感到压力很大，因为我要担负起七个班的体育教学任务，为他们的身体素养能够合理的熬炼与有效的
24、增长而感到压力巨大，同时也感到很荣幸，因为那是学校对一个新老师的信任。所以我很仔细很努力备写每一节课的教案，主动课标努力钻研教材。全力以赴使每位学生在每一节课都有收获。每当下课后看到学生欢乐的擦拭着脸颊的汗水，争辩着输赢时，心中莫名的感动，此时心中更加坚决而充溢着动力，信任专心的付出就会有收获。时代要求把学生作为学习的主体，努力发展学生的聪慧才智和特性特点，养成熬炼身体的习惯，使“主动”成为体育教学的核心。为此，在教学中应努力做到以下三方面：1、变“要我学”为“我要学”。在引入新学问时，应留意激发学生的求知欲，唤起学生的学习爱好。学习每项教材时，使学生深刻理解学习该教材的实际价值，并使个体的体
25、育须要得到肯定的满意，就可以使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。2、从“学会”到“会学”。体育教学不是单纯的赐予，更重要的是要引导学生自己去驾驭学问、技能，学会熬炼身体的方法，真正从实力完成由“学会”到“会学”的转变。这既是现代教化“学会学习”的要求，也是素养教化“学会健体”的须要。3、在教学中有意识地激发学生的新奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑筋。使学生真正相识到为什么而学？学了有什么作用？怎样学才学得快学得好？学习中遇到问题或困难怎么办？自己和伙伴学习得怎么样？缘由是什么？等等。使学生爱学、乐学、会学和学得会、学得懂，学得开心。所以、作为一名体育老师就应尽力做到驾驭更多的运动技能
26、，为学校体育教学服务。由于体育教学的特别性，运动技能又是我们体育老师必需驾驭的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是干脆指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平；即使具备较高的教学技能水平，也不肯定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必需学会和驾驭“投篮动作技能”，因为这是你理应驾驭的，假如你连最至少的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，因为它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术驾驭的娴熟程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；还有就是依据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，必需具备肯定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育老师的教学技能。