《部编新教材培训心得体会例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新教材培训心得体会例文.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编新教材培训心得体会部编新教材培训心得体会19月13日，我校组织全体语文老师参与了部编人教版语文新教材网络培训，通过这次培训，我对新教材有了更深的理解，也从中学到了许多，对新教材有了一个更新的相识，现就自己的理解谈一点浅显的相识。首先说说教材的主要关键词：人文主题，语文要素。新教材的内容更加贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。其次，部编本新教材的改变总结起来可以用“调”、“增”、“融”、“减”来概括。“调”即“教材板块调整”、“识字和拼音比重
2、调整”、“选文调整”、“字种调换”。“增”就是增加了传统文化元素。如：司马光砸缸这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用相关图画做插图，给人以宽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占全部选篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我们要留意高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有爱好就好。语文园地增加了“识字加油站”“预料”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采纳敏捷多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把运用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成
3、31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教化连接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的爱好。“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清楚，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。“减”是指新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会
4、主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。依据部编本的几点改变，在教学中应当详细状况详细分析。备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有仔细的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更，不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会仔细探讨课文的每幅图，利用好图片。其次仔细备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能因为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每次备课都要仔细思索课堂的引导，注意学生实力的培育，引导他们去视察、去发觉，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的欢乐，爱学语文。带着新教材培训学习的点点星光，我又站上三尺讲台，
5、希望能把自己所学到的学问运用到平常的教学实际中，以提高自身的文化素养，提高自身的教学实力，让自己成为一名优秀的语文老师。部编新教材培训心得体会27月11日12日，在太原参与了部编教材初中历史培训。一天半的时间里，倾听了名师的课堂，倾听了专家的讲座。在学习借鉴和相互沟通中，我收获了许多，就将我的感受与大家共享。一、只有敬业才能胜利7月11日上午，大同一中的范琼老师给我们呈现了七年级历史课百家争鸣。范老师从网络嬉戏导入，激发学生的学习爱好。从时间线索绽开，利用生动的课件，在师生互动和学生展示中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延长。课间短暂休息后，临汾市乡宁一中的丁俊伟老师给我
6、们展示了八年级历史课太平天国运动，丁老师课的最大亮点是他的设计意识，课以梦立意，从梦的孕育起先，课堂主体内容分为筑梦篇圆梦篇梦碎篇。在大量的文字材料和图片的展示中，提出问题，合作探究，开放表达。生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。依次有新教材新理念新方法、用好新教材提高课堂效率和教材运用构想封建时代的欧洲，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进行深化浅出的分析和讲解。这份专心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只有认仔细真的的付出，才会有他们的胜利。名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。二、坚持学习拓展学问部编教材从去年起先在我们学校
7、运用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的老师来说，是一个巨大的挑战。学问储备不够，教学就很困难。只有不断学习，才能适应新的教化教学工作。部编教材和以前运用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不主动学习，学问层面的许多问题都无法解决。教给学生一碗水，老师唯恐一桶水都不够，而是须要一条河，厚积才能薄发。八年级上册教材新学期即将运用，周继荣专家结合教材进行了生动的解读，很多重要的历史学问我才真正的清晰和明白。从部编教材的改变到新教材的单元分析，我学到了很多学问。闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进行新教材运用方法的讲解。九年级古代史变动很大，新增加了很多内容。在学习的过程中，我增长了学问，
8、为以后教学工作的开展打下了基础。培训中，我仔细倾听，细致记笔记。培训结束后，我一次次看专家的课件。我须要坚持不断地学习，去获得学问，在积累中充溢自己。三、立足教学提升实力仅仅拥有肯定的学科学问，对于老师来说还远远不够。因为我们是学问的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的学问，更须要扎实的教学实力。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。在太原培训，向优秀老师和学科专家学习，和各学校的老师沟通，让我有了很多想法和思路，当然这须要立足于教学进行实践。7月12日上午，省试验中学的李思勤老师对九年级历史上册第10课中世纪的城市和高校的兴起进行了说课，让我全方位的了解了说课的内容和流程。这种学习本身
9、就有助于学科实力的提升，能说好课就证明可以精确把握课的内容，有清楚的教学思路。韩宏庆专家的新教材新理念新方法，结合七年级上册其次单元的内容绽开，结合每课的学问充分解读，并供应了相应的教法和建议。周继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度绽开，先讲了部编教材新改变，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分析。然后对八年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，方法策略三个方面绽开。学问梳理、网络构建的方式让我对单元学问有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，供应的是叶小兵教授的方法，突出难点方面用的是北京特级老师陈毓秀的观点，同时举实例进行
10、分析，并告知我们如何讲好历史课的方法。特殊是最终的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联系；揭示历史发展的因果关系；留意历史与现实之间的联系；关注与其他学科学问的联系，给我以后的教学工作指明白方向。这次培训，给了我许多的收获，我会不断的学习、汲取、借鉴和创新，主动进行课堂教学实践。为了学生们的发展，我的努力，始终在路上！部编新教材培训心得体会3一、明确教学的目标，有的放矢。对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只
11、要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们发觉汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。二、以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。和大人一起读就是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，要让学生共享他们和大人一起
12、读的成果，在共享中回味阅读的欢乐，爱上阅读。三、关注整体，培育语文素养对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。语文新教材培训结束后，袁娜老师给我们共享了道德与法治新教材的编写理念
13、和教学要求回来儿童生活，实施有效德育。首先回顾品德与生活（社会）2011课程标准提出的“课程基本理念”：以引导儿童酷爱生活，学会关切、主动探究为课程的核心。其次，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。再者，道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。我认为部编道德于法治可以分为两大版块，一是“生活”二是“法治”。依据以上课程基本理念，要让其“回来儿童生活实施有效德育”，就要使儿童回来其视角下的生活、整体的生活、常态的生活、真实的生活，不仅如此我们还要关注儿童将来的生活。新教材最大的革新点是：多以同学间的对话绽开话题，为学生供应同等沟通的情境。鲁杰先生说：儿童只有在与同伴的交往中，才会把自己的观
14、点与别人的观点相互比较，从而相识到自己的观点与他人有别，对他人的观点提出质疑与修改看法，只有在与同伴的交往中，儿童才能摆脱权威的束缚，相互敬重，相互协作，发展自己的主观评判实力。在培训中我对这句话记忆犹新：激励学生讲真话，而不是诱导他们讲“正确”的话。过去的品德教学，我们老师的做法是，想方设法引导学生说出符合道德标准要求的话语，一旦学生说出的话，与老师心目中的答案有所相去的，就会立刻赐予否定。这样就扼杀了学生说真话的志气，而课堂也就脱离了学生真实的生活感受。这样的品德教化是一种“伪教化”，是无效的。所以，老师的课堂要留意做到：创设情境，让真生活产生真教化。利用课本上的范例，引起学生类似情境联想
15、。课堂中学生的非期盼表现、回答、怀疑，是我们教学的起点与重点。课文上的图示、语言，不是要求与吩咐，而是教学活动开展的建议性示意。经过这一天两科目的培训，我感到自己对新教材的理解还是过于片面。这次的学习让我受益匪浅，我不仅变更了自我相识，还了解到了新的教学理念和教材的要点。我信任，通过这次的培训，我将会结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能，成为一名真正驾驭教材、用好教材的人民老师。部编新教材培训心得体会411月9日，我幸运地参与了省教化学院2018省培安排基础教化课程改革三科部编教材小学语文培训，结识了欧宇峰老师和50多名各地的同行。我被相识、相知、相交的喜悦包围着。这次培训就犹如是饥饿的
16、人看到了面包一样的欣喜。带着一种期盼，更带着一份沉甸甸的责任，开启了我小学语文部编教材的学习之旅。语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性特别丰富，宽泛无边。在一节课里，我们的老师常常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，想方设法地挖掘文本的隐秘性学问，一节课下来，老师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是说，语文老师确定所谓“教什么”的问题，就是他从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话，尽量把“语文课”上成真正的“语文”课。如何推断什么样的内容是一篇课文里的“语文核心价值”？正如唐老师说的那样：1、基本的语文学问。2、必备的语文实力。
17、3、适当的学习策略。4、良好的学习习惯。我们的老师要学会从这四个方面进行文本的取舍，重难点的确定。1、基本的语文学问。语文学问就是在听、说、读、写的过程中，识记和运用生字词，从句段篇章中学习如何运用语言正确表达、如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。也就是说，哪些是学生在习作中应汲取并应用的，要勾、画、圈、点，做好批注，这就是“直面教材”，也是自己对教材的独特感受，不拘泥于教参，不要先看教参，防止先入为主。2、必备的语文实力。概括的说，就是通过语文学习，培育学生具有辨别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去辨别世界；能正确运用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿态，表情，手
18、势以增加语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和肯定的速读实力。能用书面语文传递信息，反映客观事物的实力。比如桂林山水，学生就会联想到静谧之境、恬淡之美，同时也能认同作者那种细腻的感受、丰富的联想以及绚丽的描摹。确立这样的教学价值点简单被学生理解、仿照、运用，这样的课文可以成为学生学习语言的样板。3、适当的学习策略。学习语文，爱好很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因此，首先要从培育爱好入手，必需创建肯定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培育学生学习语文的爱好，解决精神食粮的不足。还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生
19、的学问视野，且留意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以渐渐培育学生学习语文的爱好。开拓学生的学问视野，且留意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以渐渐培育学生学习语文的爱好。4、良好的学习习惯。老师要擅长挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生原来就具有较强的新奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习爱好。必需留意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培育学生勤思好问习惯的起点。激发思索。依据小学生好仿照的特点，在教学过程中，老师要刚好地发觉一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。激励学生主动质疑。学生学习过程中必定会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在害怕心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维实力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要非常留意教学信息的反馈，留意发觉和把握学生中出现的疑点和难点。并刚好激励学生主动质疑问题，组织引导学生探讨解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要赐予充分的确定。