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1、送你一把伞中班教案送你一把伞中班教案1活动目标：1使幼儿知道别人遇到困难时要去关切别人、帮助别人。2理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到欢乐。3幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。重 点：使幼儿知道在别人须要帮助时要主动帮助别人。难 点：理解助人为乐的含义。准 备：1图片下雨的时候。2配乐散文磁带、录音机。3小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。活动过程：1观赏散文。师：小挚友，你们喜爱下雨吗？为什么？(幼儿探讨回答。)师：下雨的时候总有些特殊的事，让我们观赏散文下雨的时候，听听看下雨的时候原委发生了什么事情。(老师有表情的朗诵散文下
2、雨的时候。)2引导幼儿理解散文内容。出示图片，让幼儿视察。（1）鸡妈妈是怎么爱护小鸡的？（2）喇叭花又是怎么爱护小蚂蚁的？（3）我们可以怎么帮助那个小挚友呢？引导幼儿用散文中的语言回答。3拓展幼儿思路。师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？(启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。)4老师小结。当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到特别欢乐，这就是助人为乐。5情景表演。让幼儿选择散文中自己喜爱的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。最终大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关切、帮助别
3、人。帮助了别人，我们心里也会特别的欢乐。附：散文下雨的时候哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈望见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。美丽的喇叭花望见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小挚友正在嬉戏，没处躲雨。我在家望见了，该怎么办呢？教学反思1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。3. 幼儿的参加面较广，但课堂气氛不太活跃。4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了肯定的困难，在以后的教学活动中，将注意孩子
4、语言表述，还有语感的培育。送你一把伞中班教案2活动目标：1。使幼儿知道别人遇到困难时要去关切别人、帮助别人。2。理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到欢乐。3。发展幼儿思维和口语表达实力。4。情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动重难点：使幼儿知道在别人须要帮助时要主动帮助别人。理解助人为乐的含义。活动打算：1。图片下雨的时候。2。配乐散文磁带、录音机。3。小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。活动过程：1。观赏散文。师：小挚友，你们喜爱下雨吗？为什么？（幼儿探讨回答。）师：下雨的时候总有些特殊的事，让我们观赏散文下雨的时候，听听看下雨的时候原委发生了什么事情。（老师有表情的朗
5、诵散文下雨的时候。）2。引导幼儿理解散文内容。出示图片，让幼儿视察。（1）鸡妈妈是怎么爱护小鸡的？（2）喇叭花又是怎么爱护小蚂蚁的？（3）我们可以怎么帮助那个小挚友呢？引导幼儿用散文中的语言回答。3。拓展幼儿思路。师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？（启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。）4。老师小结。当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到特别欢乐，这就是助人为乐。5。情景表演。让幼儿选择散文中自己喜爱的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。最终大家一起总结：在别人遇到困难时要
6、主动关切、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会特别的欢乐。附：散文下雨的时候哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈望见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。美丽的喇叭花望见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小挚友正在嬉戏，没处躲雨。我在家望见了，该怎么办呢？送你一把伞中班教案3活动内容：送你一把伞活动目标：1.知道别人遇到困难时要去关切、帮助他(她)。2.驾驭帮助他人的方法(技能)。活动打算：1. 老师熟识散文“下雨的时候”。2.幼儿操作材料“送你一把伞”。3.设置情境。活
7、动过程：一、让幼儿观赏散文，创编散文结尾。师：今日老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情，你们想听吗?1.指导幼儿有表情地朗诵散文。2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。提问：故事中的鸡妈妈是如何关切帮助小鸡的?喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的?3.小挚友没处躲雨，你有什么好方法帮助小挚友?二、引导幼儿说说自己在生活中被人帮助和帮助别人的事情，以及当时自己的心情。1小挚友在生活上遇到过哪些困难?有谁来帮助过你?他们是如何关切、帮助你的?被人帮助后，你的心情怎么样?2.老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关切、帮助别人。(设置情境表演)我们望见小挚友不当心跌倒了，该怎么办?一个小挚友很想玩
8、一种新嬉戏，但他总是不会玩。后来就想走了，不玩了，而你会玩这种嬉戏，你该怎么办?3.启发幼儿说说自己关切、帮助别人的事例及当时的心情。师：你有没有关切、帮助过别人?谁来说说你平常是怎样关切、帮助别人的?三、老师小结。1.教化幼儿在别人遇到困难中，要主动去关切、帮助他(她)。2.角色嬉戏中让幼儿讲解并描述如何关切比自己小的孩子。送你一把伞中班教案4活动目标：1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。2、引导幼儿学习句式。体验帮助别人的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打
9、算：动物头饰、有关内容图片。活动过程：1、出示小花伞。这是什么？它有什么用？你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁？我们最喜爱的小象怎么没来？幼儿自由探讨回答。这么多的缘由究竟是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢2、观赏理解故事。（1）听故事第一、二节，出示相应图片。提问：为什么大象没出来？让我们一起来为大象想一个方法，看谁的方法又多又好？幼儿自由讲。（老师拿着大象头饰听取方法）假如你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做？幼儿表演，老师表演大象。（2）小动物会怎么做呢？听故事其次段。让幼儿学一学小动物的对话。（幼儿戴上指偶学说）幼儿分角色表演小动物的对话。为什么每次小动物要帮助大象
10、它都说不用？（3）再次听故事（出示大象在大树底下的图片）师：怎么办？（4）听故事看图片最终一幅。3、完整观赏故事。活动反思：活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参加思索、参加讲解并描述的主动性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了挚友们之间的友情与关爱，从而学会了在挚友遇到困难时刚好赐予关爱才是真正的友情。送你一把伞中班教案5活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关切、帮助别人。2、运用情景表演，驾驭帮助他人的方法。3、感知体验关切他人和被人关切的心理体验，有主动关切他人的意识。活动打算：1、报纸若干2、大象图片3、娃娃家玩具，图书4、老
11、花眼镜一副活动过程：一、出示大象图片，通过语言引出主题。1、老师：小挚友，你们看，这是谁？说说大象身体各部分的名称。2、最近，大象不快乐，他为什么不快乐呢？3、听老师讲解并描述故事，初步了解动物们是怎样关切大象的。4、提问：森林里的动物喜爱什么天气？谁不喜爱下雨天呢？为什么大象不喜爱下雨天？后来小动物是怎样帮助大象的？你喜爱森林里的这群小动物吗？为什么？二、引导幼儿结合生活实际进行探讨和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。1、出示报纸。老师；你们看这是什么？我们可以把它当做什么？（雨伞）假如你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做？2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快
12、来躲躲雨吧。3、讲评她们的表演状况，老师找寻她们表演精彩的地方加以表扬，如：学会说关切别人的话、声音洪亮等。4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关切别人的情景三、拓展幼儿思索：在生活中你还遇到过什么困难？谁帮助你的？他是怎么帮助你的？你的心情怎样？四、请小挚友依据老师说的事情表演怎样关切，帮助别人。1、小挚友，当你看到一位小挚友跌倒了，该怎么办？（请两位幼儿表演）2、一个小挚友不会玩嬉戏，而你会玩，你该怎么样？（请幼儿进入老师打算好的娃娃家表演）3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的书，你该怎么做？4、你帮助了别人，心情怎样？5、小挚友，以后我们比比谁做的关切别人的好事最多，好吗？
13、活动反思：这次我执教的是一个社会活动，活动的一起先我通过出示雨伞引起了幼儿的爱好，并提出了关于伞的一些问题从而为其次环节做铺垫。活动的其次环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应当主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教化意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思索！首先出示一个小挚友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活阅历，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很欢乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，许多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先探讨一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助嬉戏体验同伴之间相互帮助的感受。在玩嬉戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受？在人家的帮助下完成了嬉戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间相互帮助的乐趣。在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、快乐，在最终的嬉戏中幼儿在开心的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应当赐予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到欢乐有效地学习。