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1、学校科研教学工作总结学校科研教学工作总结1在学校领导的部署下，在全校老师的共同关爱和支持下，科研处在各方面都取得了可喜的进步，详细工作总结如下：一、主要成果：1、教材改革为了使学生具备面对社会就业所须要的生存实力、实践实力和创建实力，使差等生具备肯定的生活实力、社会交往实力，驾驭初步的学问和技能，使他们将来能适应社会，独立、自强。针对我校教学中存在的问题，教务处、科研处将本着“从教学的实际动身，为师生着想；使学生能真正理解、驾驭，达到举一反三”的宗旨，对教材进行改革，以便更加深化地推动教学改革。在改革中，我们提出了详细的教材改革要求：第一、由于我们依据的教材主要是重点高校法学权威教材，有相当的
2、理论深度，在中专的教学中不行能四平八稳，因此我们实行抓住重点问题，讲清基本概念，理清学问结构，让学生驾驭最基本的法律学问。依据学生实际状况仔细选择和调整教材内容。其次、教材努力作到理论体系完整、内容正确。力求做到满意学生的须要，同时也能激发学生的求知欲。第三、教学内容实行内容好用为主、理论够用为度。第四、教材要通俗易懂，便于学生阅读、学习。第五、教材后附适量的练习。到目前为止，基础课程和计算机实训练习的编排已初步取得成效。经审查，能起先印刷的科目有：语文、数学、英语、书法、音乐、计算机实训练习、调整原理与实物。2、发挥骨干老师的引领作用营造科研氛围老师研修须要专业，为了发挥骨干老师在专业化建设
3、中的引领和辐射作用，4月19日至5月19日，科研处在全体老师中开展了骨干老师专题讲座。本次讲座由马冀、曹春香、秦霞、张志鹏四位老师担当主讲，他们从各自的专业探讨动身，向全体老师传递最新的理论成果。其中马冀老师的讲座内容是关于法制的几个问题，介绍了当前法制建设中的热点问题，通过对法律前沿问题的探究，使全体老师及学生了解新思想、新动态，从而促使老师不断探究新问题。曹春香老师讲座的内容是交通事故损害赔偿，介绍了发生交通事故事故后，当事人如何爱护自己的权益，交通事故解决的程序及法律救济的途径等多方面内容，使老师和同学们真正懂得“损害了不能轻易说再见”，用法律的武器爱护自己。秦霞老师讲座的内容是鲁迅其人
4、其事，从新的探讨角度，重新解读鲁迅先生，讲座生动风趣，让每位老师对鲁迅先生的一生及作品有了更深的理解；张志鹏老师讲座的内容是中国姓氏文化，他以洪洞大槐树祭祖为契机，以幽默的语言、丰富的文化和历史学问介绍了中国的姓氏文化源渊及发展，通过讲座对全体老师对中国文化的博大精深有了更深的体会。本次活动拓宽了老师的探讨视野，促进老师理念的提升，受到了全体老师的欢迎，取得了良好的效果。3、“三个一”工程在全体老师中开展“三个一”工程，即每位老师要完成一份有代表性的教案、一篇好论文、一个好课件。本学期共收集优秀教案份，优秀课件个，论文篇，并以此为契机促进我校科研信息化建设，展示我校老师整体实力，提升我校科研品
5、牌形象。4、帮助教务处作好考务工作考试是检查教学效果的重要手段，为了保证我校良好的考风、考纪、教务处、科研处考前仔细支配、严密组织；考后仔细平卷，严格总分、登分等环节，圆满完成了20xx20xx学年度第一学期补考、六大队、中学班计算机实力测试、20xx20xx学年度期末考试工作。5、教材征定工作二、存在问题及努力方向：限于本人的工作阅历和专业水平，还有相当多的地方做的不到位，例如教研课题起点较低，操作过程缺乏科学性。虽然我校教研对教学工作有肯定促进，但是无法形成较完整的系统的教研成果，无法非常有效的指导教学工作。下学期我们将从各方面接着努力，在全体老师中树立科研意识，在教学中探讨，在探讨中教学
6、，以教学深化科研，以科研提升教学，真正提升我校老师的教科研水平，1、深化开展老师业务培训，促进老师专业发展。下一步教务处、科研处要从学校和老师的实际须要动身，提高老师教学的质量，促进老师持续的专业发展。实施“实践反思，同伴互助，专业引领”的老师培训安排，也就是理论与实践结合，自学与骨干带动结合，自我反思与专家引路结合，努力造就一支高素养的老师队伍。教务处、科研处实行走出去请进来相结合，一是发挥学校自身骨干老师的资源优势，二是利用社会资源，聘请一些专家到校讲学，三是激励老师参与各级各类专业培训、学历进修，通过理论学习、听讲座、外出参观学习等各种活动，不断提高老师业务水平，从而进一步推动课堂教学改
7、革。2、主动开展新老老师结对子活动，推动新老师成长。下学期将开展新老老师结对子活动，落实新老老师结对互学传帮带制度，要实行扎实有效的措施，为青年老师的脱颖而出创设成长条件，促进青年老师的健康成长。青年老师必需虚心向指导老师学习，指导老师要对青年老师赐予切实的关切与指导。师徒要常常沟通沟通，达到相互促进，共同成长的目的。3、以科研为生长点，促进教学质量的稳步提高。老师应当成为教学的探讨者、反思者和实践者，要力争做到“三结合”，即教研与教学相结合、教研与考研相结合、教研与学研相结合。老师要仔细分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的冲突和问题，强化问题意识，突出“研为学用”的目的性，努力把问题转化为课
8、题。老师要在教学中探讨，探讨中教学，刚好总结教学中的得失，主动撰写教学论文。4、各教研室要突出教研活动的实效性、针对性。围绕如何提高课堂教学质量，制订有可操作性的活动安排，定期开展活动，做到教研活动的常常化、专题化、系列化。各教研室主任要强化责随意识、质量意识，要切实履行岗位职责，组织好教学工作。5、进行教学反思。教学反思是老师参加教化科研的基础，是教学理论和实践之间的对话，是它们两者之间相互沟通的桥梁。老师要刚好总结阅历，发觉教学过程中的问题，进行常常性的教学反思，撰写反思日记、教学案例和教学叙事等。6、创建“学习型老师“活动，一方面主动提倡老师主动学习，另一方面在原有教研动态的基础上，再新
9、办一份教研信息，刚好将最新的教化教学理论、各专业领域的最新动态传递给全体老师。总之，本学期，在各职能部门和学校的大力支持和亲密协作下，在全校广阔老师的辛勤工作和共同努力下，使学校的科研工作接着保持了上升趋势，虽在某些方面取得了一些成果。但与学校发展的要求及广阔老师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增加科研实力的目标和任务还非常艰难，还须要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。学校科研教学工作总结21、营造学校科研氛围，提高老师科研主动性。（1）加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，
10、那你就应当引导每一位老师走上从事教化科研这条华蜜的道路上来。”老师从事探讨的最终目的不仅仅是改进教化实践，还可以变更自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。（2）克服老师的畏难心情。通常，不少中小学老师在谈对教化科研的相识时，往往有人反映出对教化科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教化科研持“负担论”，认为中小学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬教化，使老师克服了畏难心情，使他们投身教化科研，并把教学过程与教化科研过程统一起来。（3）强化老师的反思意识。词典有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将
11、来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。教化科研工作就是让老师对自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性相识。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是争论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后探讨、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与实力的发展。2、组织教科研培训，加快老师向“科研型”转轨。为了提高老师从事科研活动的主动性，提高老师的教化科研实力，通过“请进来，走出去”的方式，协作市教科所、教
12、研室，组织老师参与新课程培训及教化理论的系统学习，使老师由“阅历型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。3、加强理论学习，提高老师科研理论水平。读书学习，是学习型老师的生活方式。我校在今年经费比较惊慌的状况下，仍接着为老师订阅教化教学报刊，使老师能刚好了解教化理念、教学动态。同时，要求每位老师每学期学习一本教化理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导老师运用现代教化理论指导教化实践，学校还对老师的读书心得体会进行了评比。4、规范课题管理，努力提高老师科研实力。5、注意成果的展示和推广，提高老师论文撰写水平。为了有效地提高我校老师的教化教学水平，以及撰写论文的实力，要
13、求每位老师不断反思自己的教化教学活动，年终写成教化教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。5本学年教科研重要成果：（1）省十五规划重点课题新课程背景下老师教学合作的探讨荣获省、市一等奖。（2）信息技术与学科教学的整合、初中语文课程资源开发、社会学科渗透环境教化三个市级课题也已如期结题，其中信息技术与学科教学的整合获得市级三等奖。（3）“千名骨干老师读书月”活动中我校获优秀组织奖，且有9篇论文获奖。（4）参与金华市第三届课改论文大赛，有68篇选送参评。其中获一等奖4人，二等奖16人，三等奖29人，学校荣获优秀组织奖。我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管
14、理为抓手、提高教化质量为根本”的中心，主动走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增加老师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教化教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题探讨为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。一、课题探讨是教科研工作的重中之重。1抓好我校省重点课题新课程背景下老师教学合作的探讨的后续探讨及成果推广工作。2做好省级立项课题初中思想品德学科主题式教学模式探讨以及五个市级规划课题的探讨工作，确保课题探讨质量，力争出精品，上档次。3以新课程改革为前提，着手规划下一轮课题探讨，使之课题探讨的整体性、合理性、前瞻性、推广
15、应用性更能符合我校教化教学发展的需求。4坚持以校为本，提升老师教化教科研素养，直面课堂教学，探究解决问题，提高教科研实效。5编辑教科研论文集，做好老师教科研成果沟通推广工作，举荐发表在教学教化实践基础上形成的较优秀的教学论文。二、抓好教科研信息传递工作。开办教科研信息电子刊物，收集和编辑现代教化思想、理念、课题探讨的动向和成果，向各教研组传递电子的和书面的教科研信息，努力提升老师现代教化理念和教化教学探讨素养。三、抓好课改论坛工作。教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作，沟通教科研工作阅历和发表教科研成果的场所和渠道，也是课题探讨成果所作推广的工作平台。抓好课改论坛工作是提高老师教科研素养的重
16、要措施之一。四、仔细搞好20xx年教化科学探讨活动月工作。本次教科研活动月的主题思想是：“呈现教科研成果，营造教科研氛围，提升老师综合素养”。附：教科研工作行事历月份周次主要工作主持者二月份第一周1、省、市级课题负责人会议；2、省课题组成员会议；3、教职工读“一本书”活动打算；4、家庭教化调查表汇总上交市教科所。三月份二至六周1、浙江省优秀论文评比；2、省规划课题初中思想品德学科主题式教学模式探讨开题；3、课题组活动汇报沟通；4、省重点课题新课程背景下老师教学合作的探讨课题成果沟通推广；5、老师科研论文发表举荐。四月份七至十周1、课题组活动汇报沟通；2、青年老师“读书沙龙”活动；3、课题组成员
17、外出参观学习沟通。五月份十一至十四周1、课题组活动汇报沟通；2、老师心理健康问题调查。课题组长六月份十五至十九周1、省、市规划课题阶段性成果总结；2、校级优秀教科研工作者评比；3、校级先进课题组评比；4、老师教科研论文汇编；5、20xx学年学校教科研工作总结。教科室学校科研教学工作总结3xx学院为打造一支高素养老师队伍，严把教学质量关，力求提升老师业务实力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。一、迎本科评估，学指标体系xx月，xx学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估学问内容，并依据现有老师的专业特点具体制定了评估推行安排。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校老
18、师肯定要以严谨的治学看法，一丝不苟的奉献精神主动投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教化学院新局面。二、迎本科评估，教科研讲座xx月，xx学院专任教授xx与全体老师共同共享xx，xx教授从教化科研的含义入手，逐一对课题探讨的意义，教化科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面绽开阐述，详细介绍了教化探讨的范式和分类以及探讨问题的特征与选题准则。激励老师们要主动带着教科研任务去学习教化新理论、调查新探讨、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教化教学实践创建性劳动。三、迎本科评估，骨干老师示范课xx月中旬，我院开展骨干老师示范课展示活动。从青年老师成
19、长为骨干老师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年老师起到了良好的榜样示范作用，同时也稳步提升了老师的课堂教学水平。四、迎本科评估，新老师课程展示xx月，暨骨干老师示范课结束后紧接着迎来了新老师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新老师特别重视本次活动。在思想上，她们认为是一次熬炼、学习、提升的珍贵机会；在行动上，她们为上好这节课做了充分的打算：搜集相关资料、制作精致课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。开展教科研活动既是老师提高教化教
20、学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。因为它是提高师德，提升自身业务实力素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教化学院全体老师肯定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探究，不断探讨学校科研教学工作总结4学校教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。五年来，我校领导和老师紧紧围绕 “十一五”发展规划，扎实开展教化科研工作，为我校的教化教学及教科研工作做出了努力。一、以教科研为载体，走办学特色之路。教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。
21、因此，在学校管理中，我校始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“发呈现代远程教化优势，促进农村小学课程改革的探讨”的课题探讨为切入口，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。课题实施几年来，我校取得了肯定的成果，使学生的特性、素养
22、得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他
23、们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。为激励老师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让
24、科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的
25、天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各级刊物上发表、获奖。三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。为了让学校能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，学校始终以教化科研为乐事，努力让大家养成教化科研的习惯。1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的
26、对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。2、不断积累丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，头绪会纷繁困难，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。3、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨
27、范围或方向。4、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我校领导和老师常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。大家都主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化
28、教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我领导老师们总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。良好的教化科研习惯给我们带来了诸多的惊喜：我校有省级骨干老师一名，市级学科带头人两名，县级骨干老师三名等名师，老师们还发表了多篇论文，获得了很多专业性的奖项。回顾过去，我们颇感收获；展望将来，我们信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我们必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使学校拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园”。