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1、数学教师校本研修的工作计划数学老师校本研修的工作安排 篇1“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教化创新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。我个人的校本研修安排如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主
2、动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式
3、的转变上。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施：
4、1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去
5、探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!数学老师校本研修的工作安排 篇2一、指导思想：围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让学生胜利”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作安排为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。二、工作目标：本学期，我组教研工作目标的重点放在“务实求新、
6、特色教研”上，力求通过将教学汇报课与课题结题课想结合、同课异构、专题探讨、组内培训及个人学习等多种教研活动渗透新课程理念，全面落实素养教化，保证教学质量，提高教学成果，使本组老师真正成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，使教研工作更上一层楼。三、详细工作：(一)抓好常规工作1、管理制度(1)为更好地开展工作，拟任集体备课组长：一年级徐静，二年级范丽萍，三年级胥龙梅，四年级于静波，五年级姚海平，六年级杨静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。(2)严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量
7、的完成。有事必需提前请假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将照实记录，纳入考核。2、教学工作(1)以年级组为单位进行集体备课，要求写出安排和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做详细要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的特性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完备的教案。(2)全面贯彻学校“五仔细”精神，要求组员“细心备好每一
8、节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。要求每位老师在业务上做好“六勤”，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。(3)协助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思状况等。带领组员提早备战，做好“说安排”、汇报课、结题课、月考打算工作及六月份应用题测试和六年级数学复习方法阅历沟通活动的打算工作。激励新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作。(4)加强业务学习力度。开学初，每位组员要拟订业务学习安排和校本研修安排。本学期组内接着学习“洋思阅历”和新课程标准下的教学策略，激励组员轮番进行业务讲座，要求每位老师仔细作好笔记，写出心得，并化
9、为己有，努力实践。在学期末，完成10次以上业务学习。(5)激励组员随堂听课，学期末不少于15节。(6)要求组员每月撰写两篇教学反思，刚好将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末，在课题探讨方面每人上交一份课例报告、两篇与所探讨课题相关的教学反思打印稿。(7)要求外出人员作好组内“二次培训”。(8)“校内通讯”上报工作每个人都是负责人，对于组内的教研动态，要主动撰写文章并上报，争取在区刊上发表，学校将赐予相应的嘉奖。(三)搞好专题探讨工作本学期要求老师们围绕本组课题小学数学教学中激发学生爱好的方法的探讨，担当十一五课题人员除外，根据“两个阶段五个环节”进行后期探讨。(即：初研阶段：基于课例
10、，提出问题针对问题，学习研讨集体备课，初试设计(初教)集体研讨，教学反思完善设计，行为改进。深研阶段：再上课再观课再研讨再反思改进。)每位老师都要仔细钻研，不断学习和总结教学阅历，完成个人课题结题报告。(四)注意青年老师的培育。请本组的老老师悉心指导青年老师钻研业务和常规教学，激励她们担当省、市级教科研课题，主动担当科研课、实践课任务，并赐予全方位的帮助，通过压担子、给任务不断地激励他们的快速成长。(五)形成特色教研1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题探讨相结合，将青年老师的培育与教研组的成长相结合。2、选一个年级组开展“同课异构”活动。3、接着完善“小学数
11、学教学资料库”建设。总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教化教学目标绽开工作，争创一支高素养的数学老师队伍，争取本学期接着被评为优秀教研组。附：小学数学组教研活动日程(结合实际，实施动态管理)实施“单周集体备课、双周教研活动”制三月份其次周总结上学期校本教研工作状况，探讨和制定本学期校本教研工作安排;“说安排”活动。主持人郭冬霞第三周各年级进行集体备课，依据教研组工作安排，制定集体备课安排。负责人各年级备课组长第四周业务培训(1、洋思录象课观摩及研讨)主持人郭冬霞第五周各年级集体备课。(以汇报课为主)负责人各年级备课负责人四月份第六周业务培训：2、教给学生学习的方法。(如何自学)主讲人宋秋艳3、培
12、育学生良好的学习习惯。主讲人朱凤莲第七周各年级集体备课。(以汇报课为主)负责人各年级备课组长第八周业务培训：4、探究培育学生学习爱好的方法。主讲人于静波第九周各年级集体备课。(以汇报课为主)负责人各年级备课组长第十周专题探讨课。(说评课)主讲人杨静五月份第十一周各年级集体备课。(以汇报课为主)负责人各年级备课组长第十二周同课异构讲课、说课、评课。主讲人徐静、侯凤荣第十三周各年级集体备课，探讨教学中疑难问题或进行教学设计等;负责人各年级备课组长第十四周汇报课、结题课总评课。六月份第十五周各年级集体备课，探讨复习课的内容。负责人各年级备课组长第十六周教研工作总结沟通会1、上交集体备课资料、课题探讨资料2、教研工作总结沟通。主持人郭冬霞