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1、读学习心得体会读学习心得体会121世纪，人类社会发展进入了一个全新的学问经济时代，信息时代，改革时代。各种各样的制度、公司企业都在不停的变革着，以适应时代的改变。变革也就成为了生活中的一种普遍形态。在变革的时代中对学校的教化也提出了严峻的挑战。它要求教化所培育的人才，能够适应持续改变的环境，能够保持持续学习的动力，不断汲取与创建新学问。身为一名学校的管理者与领导者，我将如何去管理好、领导好自己的学校，给家长、社会交上一份满足的答卷呢？在工作上勤勤垦垦，努力的满意大家的须要。工作之余我不断的学习，以提高自己的管理与领导水平。近日读了一本关于如何去建立学习型学校的书，名为有效的学习型学校-提高学生
2、成就的最佳实践。利用寒假时间看完后的第一感觉就是想创建这种学习型的学校。回过头一想自己的学校状况，依据书中提的方法还有很大的距离，但其中的一些方法给我带来了很多的参考与想法。可以说从中学到了很多学问，感受挺深的。此书是美国的richard dufour,robert eaker所著，由聂向荣、李钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一个部分以及各章节的详细内容，都旨在言明这样一个思想：深化细致的考察和持续的探讨探究是建立专业学习共同体的重要基础。全书语言简洁，组织流畅，结构清楚，书中引用了大量的事实依据及调查数据，读起来显而易懂。有些地方读了以后引起我深深的思索。例如书中第六章维持学校变
3、革进程中讲的通过沟通维持变革动力。作者指出在改革过程中有效的沟通是必不行少的，并且把组织内沟通称为“新思想传播的血脉”。学校的工作是繁杂的，每一项工作都须要人与人的沟通。但平常通过自己的视察发觉学校中的沟通是比较少的，且沟通的效果不是很有成效。我就想自己该如何开展学校工作中的有效沟通呢？书中提出了7个问题回答了我的疑问。1、我们准备做什么？2、我们监控什么？ 3、我们提出何问题？4、我们仿效什么？5、我们如何安排时间？ 6、我们庆祝什么？7、我们质疑什么？信任大家看了这些问题觉得没有什么特殊的。但假如深化思索的话，其中的深意却不言而喻。简洁明白的问题，我当时看时觉的没有什么。可静下心来细致一想
4、，平常的工作中我有没有细致的考虑过这些问题呢？例如学校组织教研活动，我们是否都考虑了其中的问题呢？对每一个问题的解决是不是都满足呢？每一次教研活动我们的预期效果是什么？我一连给自己提出了这些问题。明白在过去的工作中只注意了活动的安排，却没有深化到活动中，解决存在的问题。说的明白点有的问题甚至没有考虑过，即使有的，但也缺少与老师们的必要沟通，老师们甚至没有真正的明白教研的意义，甚至把教研当作是一种任务敷衍完成。我归其缘由是学校没有弄明白对教研究竟监控什么？再如派老师出去听课学习，老师们回来有没有考虑过他们去听课学习究竟是为了什么呢？引发了我的想法，应当让老师回来以后探讨这样一个问题“我们仿效、学
5、习他们什么？”从而提升老师们的学习意识，反思意识，有效的完成派老师学习的目的。在这本书中像上面提出的7个简洁而有思索价值的问题有许多，我在看的时候把其中一些对自己学校实际状况的问题我一一抄录下来，用来以后开展各种工作时先来考问自己，从而优化自己的工作效率。当我把书第九章看完的时候，我深深的吸了一口气，明白了作为一名校长在学校的改革中起着很大的作用。学习共同体的校长的模型是一个强大有力、自信果敢，可以快速开展创新工作的人。明确的指出强有力的校长是学习型组织创建的关键。身为一所学校的校长，我从中汲取了很多，明白了成为一名真正胜利的校长，不是光靠自己手中的权力，而是靠全校的师生共同努力。也让我慢慢明
6、白校长不是用来限制老师，而是被希望来支持老师并为他们的成长和发展创建机会的。相识到管理好一个学校要少指挥限制，多学习引导，少吩咐，多合作。如何能实现能这些呢？专业学习共同体的校长是这样的做的：1、通过共同的主见和价值观而非规章和程序来实现领导。2、使全体成员参加学校决策过程并授权个人执行决策。对其中的其次种方法我深有感受，凭借自己一个人是无法单独完成学校中一些重要的决策。对一个校长而言，领导一个学校的挑战过于困难，有关信息分布过于广泛，无法胜任唯一的问题解决者的角色。那么如何才能更好的解决问题呢？书中是这样写的：让他人参加决策并授权能解决问题的人。在此过程中校长为工作人员供应他们做出好的决策所
7、须要的信息、培训和指标。是啊！我觉得应当把更多的权力下放给老师与工作者，让他们以一个领导的身份来做工作，以此来提高他们的工作主动性、有效性及责任感。在平常的工作中让老师发挥自己最大的潜力与才能，在他们成长中赐予最大的帮助，不断的激励他们。在让老师与工作者参加学校的决策的时候为他们供应指导原则即老师可以用以评价其决策和行为的标准。从而使老师做出明智的决策。使自己在整个过程中充当教师发展的促进者、支持者。有很多的调查表明：员工最想要的领导是有诚信的领导。在日常的工作过程中我通过交付承诺以获得信任，坚决维护自己信仰来表明自己的可信与志气，以身示范要求他人做到的看法、行为和承诺。在错误面前承认错误并在
8、必要时变更行为。这些也是学习型学校创建所提倡的。我清晰，一个不能保持学校环境的平安有序的，安排良好的幻想家将无法赢得其员工的信任。只有做了自己所说要做的事，这样才能赢得全体员工的信任。书中的最终一章提到的热忱与坚持。作者告知我们创建一个专业学习共同体是一项须要热忱的非线性的努力等非理性要素进行须要持续作用的 工作。想起自己从师范毕业时对老师的职业是充溢着无限的激情，全身心的投入到教学当中。随着时间的推移这种激情也会渐渐的淡下去，大部分的老师也是这样，很少有人能够始终的坚持下去。身为校长激发老师们的热忱并且让他们保持就显得很重要。老师们渴望在工作中取得胜利，渴望他们是集体努力的一部分，渴望他们的
9、努力能够使学生们产生改变。我明白只有满意了老师们那种成就感、归属感、优越感。他们就会充溢热忱，充溢斗志。如何去实现，这也是我以后工作中所要努力的地方。读完整本书，我整个人对学习型学校有了新的相识，自己在思想上也有了更深的提高。很想把自己的学校也带成学习型的学校。但也知道通过一本书的阅读就能改革自己的学校那是不行能的。但深信自己通过不断的学习与实践，通过广阔老师们的努力。能够渐渐的把学校带入到学习型学校当中。读学习心得体会2三字经是我国古代的一部蒙学著作。它三字一句，两字一韵，读起来琅琅上口。已流传千年之久，几乎家喻户晓。它短小的篇幅，蕴含着很多深刻的道理，深深地吸引着很多人，这不止是它生动好玩
10、的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。不论是在道德、历史、地理文化上内外都会受益非浅。三字经列举了大量典故、故事，向我们阐述了丰富深刻的人生哲理，有提倡敬重师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉雪白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，这些内容包含了我们生活的诸多方面。“头悬梁，锥刺骨。”这是三字经中激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。作为老师的我们，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教化学生，还应当在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教化学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。“昔孟母，择邻处
11、。子不学，断机杼。”孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。孟子所以能够成为历史上出名的高校问家，是和母亲的严格教化分不开的。从这里我们可以看到良好的环境对学生的成长是多么的重要，在教学过程中，作为老师，我们要主动为学生创设良好的学习氛围，如在进行应用题教学时，老师要创设与学生生活阅历亲密联系的教学环境，让学生感到数学就在身边，引起学生的学习爱好;再提出肯定的问题，让学生自主运用生活阅历，解决数学学习中的困难，体会到学习的欢乐，树立学好数学的自信念。同时也培育学生应用学问，解决问题的实力。在现实生活中有的家长为了让孩子尽早地成材，不停的转学，
12、直到找到一所他认为好的学校为止。这不跟“昔孟母，择邻处。”一样吗?三字经里有一句：能温席，小黄香，爱父母，意深长。”其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童,小黄香不仅以孝心著名，而且刻苦勤奋，博学多才.我们现在的很多同学家境优越，成天过着衣来伸手饭来张口生活，却不知知恩图报，孝敬父母，有的还对父母大吵大闹，成天这个不满足，那个不顺心，不是把心思用在学习，而是好逸恶劳，学习不努力，喜爱赶时髦，比吃穿。我们要对学生进行爱的教化。可以说，父母为哺育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最宏大的力气。教化学生学会爱自己的父母，只有爱自己的父母才能爱他人，爱集体，将来
13、长大才会爱社会，爱祖国。教化学生现在力所能及的帮助父母做些家务活，听父母的话，长大后不仅要很好地担当对父母应尽的赡养义务，满意父母的物质生活，而且要不遗余力满意父母的精神生活，抽时间多陪父母聊闲聊、说说心里话，报答父母的哺育之恩。列宁说过：榜样的力气是无穷的。三字经中的榜样比比皆是，从“温席的黄香”到“让梨的孔融”，从“八旬梁灏大廷夺魁”到“天才少年祖莹、李泌”，这些榜样都非常明确地告戒我们：向他们学习，就能有所作为。我们要教化学生把榜样作为仿照的对象，以榜样的行为规范自己的举手投足。读学习心得体会3以前，有一些家长常常会夸自己的孩子会识多少字、会背多少首唐诗、会说几句英语我当时就不敢苟同，我
14、始终认为，幼儿期，童年，就是孩子玩的时期，在欢乐的玩耍过程中培育爱好，增长阅历，养成良好的习惯，而不是机械的去记忆一些汉字，一些英文字母。但是，我又找不到论据来论证我的理念。现在，有了36岁儿童学习与发展指南，那些所谓的会背的唐诗宋词、ABCD，将不再是孩子“能干、真棒”的标记。36岁儿童学习与发展指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面又由学习与发展目标、教化建议两部分组成。其中，学习与发展目标分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，可以达到什么发展水平提出了新的科学评
15、价标准。这些标准与我们的教化理念完全吻合。有了这个指南，幼儿园老师和家长将会树立正确的教化观念，能够了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。里面列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法，特别的详尽完善，不失为教化幼儿、培育儿童的完全手册、育儿宝典。指南里列举了许多好用的能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法，特别值得一读。与家长的实际做法比照一下，能为我们带来深刻的反思。我对几条我认为值得提倡的建议，谈一下个人看法：例如：1、建议：为幼儿供应谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧
16、烤。激励幼儿多喝白开水，少喝饮料。现在的人工加工的食物和饮料，或多或少的都含有食品添加剂，有的甚至是违反食品规定添加的非食用物质。当下的食品平安问题都已经上升到了国家层面，作为家长，只能尽可能的为孩子供应自己烹饪的食物，孩子的饮食平安才能有所保证。这条建议很正视目前的社会问题，与时俱进。2、建议：每天户外活动不少于2小时。为了提高孩子的适应实力，指南建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节改变的实力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。目前，有多少孩子能达到这个要求？比如下雨后，又有多少孩子能在外面玩水？（我小时候在农村，赤脚踩在雨水里
17、玩，至今记忆犹新）。大气的污染（雾霾天气）、污水的横流、车辆的霸道使得孩子的活动时间和空间越来越少。3、建议：在公共场所要留意照看好幼儿；幼儿乘车、乘电梯时要有成人带领；不能把幼儿单独留在家里或汽车里等。这是有的幼儿园将孩子遗留在校车里、家长将孩子关在封闭的汽车里发生的惨剧所带给大家的教训。4、建议：外出时提示幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西；不在河边和公路边玩；要遵守交通规则等。在拐带等公共事务广为关注的背景下，幼儿平安问题仍是关注意点，希望他们能具备基本的平安学问和自我爱护实力。比如34岁的孩子要不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走等等。须要家长们提起万分的精
18、神，如今，养儿不易，爱护孩子更不易。5、建议：幼儿表达看法时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐性听他把话说完。现在的孩子都是独生子女，自尊心和自主性都很强，成人应把他们作为同等地位的一份子来对待，在日常生活中留意一些细微环节，如蹲下来说话，孩子犯错时不能斥责而是同等的讲解道理，对幼儿好的行为表现多赐予详细、有针对性的确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较等等，这样可使幼儿切实感受到自己被敬重和敬重别人。6、建议：发觉幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。假如是，要刚好调整自己的行为，同时要肃穆地告知幼儿说谎是不对的。这一点，我双手赞成。有一次我的孩子因为没洗手想立
19、即吃到好吃的，撒谎说洗手了。被我发觉后，我没有斥责他也没有打他。我面对他，让他看着我的眼睛，然后告知他说：撒谎是世界上最最最可耻的行为，是坏人才做的事。晚上睡觉前又给他讲了“狼来了”的故事，给他讲了说谎的后果（被狼吃了）。至今，他一次也没有撒谎过。7、建议：让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的景色和好听的声音。有的家长动不动就带孩子去室内游乐园，或者是超市内的淘乐园。那种封闭的环境，空气质量并不好，清洁卫生工作也不会做的很到位，疾病的传播很难避开。所以，我认为多带孩子去公园，去野餐、去采摘、去春游、去农村体验生活，多接触大自然，多呼吸有氧空气，多感受逍遥自在，比什么都强。指南里的教化建议每一个
20、都很详实有效，且关注到了各个方面的细微环节和留意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性特别强。对家长来说，真的应当再早一些看到这本指南，才能尽早的变更自己不科学的理念，改进教化孩子的做法。指南里的这些教化建议（而不是硬性规定），相当于一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作、学习、生活中落实哺育孩子的实践行为，做到了具体的指引。据网上报道，指南的制定始于20xx年，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、老师和家长的看法，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后
21、两次面对各省（区、市）教化行政部门和有关师范院校征求看法，又在教化部门户网站面对社会公开征求看法。我想，这份指南应当是集合了学前教化专家、育儿专家、社会学专家、儿科医学专家、资深幼儿园老师、家长还有孩子的集体才智，代表了整个社会对孩子的先进教化理念和殷切期望。最终，值得关注的是幼儿园大班教化的“小学化”现象，指南的颁布对防止和克服学前教化“小学化”现象也供应了详细方法和建议。指南着重强调了要充分相识生活和嬉戏对幼儿成长的教化价值，严禁“拔苗助长”式的超前教化和强化训练。例如指南中明确提出，56岁学龄前儿童，“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”即可以了。所以，广阔家长应当切实转变观
22、念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，比如上什么“学前班、特长班”，我认为，孩子在小学之前将小学一年级学问都学会了，入学以后确定会丢失学习的爱好和动力，反而会滋生懒散的坏习惯。我们应当根据指南的建议，多陪孩子，与孩子互动，顺应孩子生理、心理、社会发展的自然规律，协作幼儿园，做好孩子的后勤工作，还孩子们一个健康的、欢乐的、能留下美妙回忆的童年生活。读学习心得体会4又一个暑假到了，学位领导为了提高全体老师的思想水平，扩大学问面，布置了一个家庭作业，读论语，写写自己的心得。买到书后，起初还读不进去，但读着读着，有些语句让我受益非浅。论语它是儒家经典、道德典范、国学珍宝。论语，
23、流传2500多年，不仅影响着我们的祖先，也教化着新时代的我们。它是圣人之言，虽说一度被人抛弃，但今日它又站在了世人面前，可想而之，它是多么的宏大，同时也体现了孔子的魅力是何其的巨大。论语传递的是一种朴实的，暖和的生活看法。它包括的方面有：学习、工作、孝道、对挚友、对同事、如何为政、道德修养等等。其中流传下来的名言警句，精彩典故，至今还站在国人的心中。读论语后，悟出有关教化、学习、孝道、择友的一些心得：一、教化上孔子作为一代巨人，他首先是一位教化家，所以言语间总围围着“教化”这一主题，离不开“育人”两字。大家知道，儒家学说的中心思想可以概括为“仁、义、礼、智、信”。所谓“仁”，就是爱人，要有一颗
24、爱心。仁是做人的基础，有爱心的人才能做好事情。作为一名老师，更要有一颗博爱之心、恒爱之心，有爱才有教化，爱是教化永恒的主题。所谓“义”“礼”是说做人要有肯定的行为准则，要符合肯定的社会规范。用今日的话来说，就是要遵守纪律、法律和道德的约束，这与我们对学生进行的礼仪常规教化、社会公德教化其实是吻合的。“智”就是学问、才智。人要通过不断的学习，更新学问，培育才智。作到“活到老，学到老。”身为教者，更须要常常读书学习，通过读书完成学问的更新，筛滤旧有，活化新知，积淀学养，才能更好地担当起教书育人的重任。“信”就是做人要诚信。假如这五点都做到了，那你或你的学生都是人中的佼佼者了。孔子在治学上特别严谨，
25、他强调学习要坚持不懈、持之以恒，要“学而不厌”，“敏而好学”，“博学而笃志”;重视启发式教化，“不愤不启，不悱不发”，教化方法要因人而异，因材施教。对于现在的我们来说，孔子的这些见解并没有因为时代的变迁而变色，它时时鞭策着我们每一个教化工作者，不管是好的，不好的;聪慧的，不聪慧的;听话的，不听话的，都是那么的有用。回味起来，还是那么的有味道。二、学习上“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“知之为知之，不知为不知，是知也”这是论语在学习中给我感受最深的四则。前一则是说若几个人走在一起，那么，其中必定有可以当老师的人;其次则告知我们灵敏而努力地学习，不以
26、向不如自己的人请教为耻;第三则告知我们只知道读书，却不思索，就会迷惘;只知道空想，却不读书，就会神思疲殆;第四则告知我们什么事知道事知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正聪慧的看法呀!”这四句话虽然出自于两千多年前的孔子之口，但至今仍旧是至理名言，意义重大。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们的日常生活中，每天要接触的人许多，而每个人都有自己肯定的优点，值得我们去学习，也可以成为我们的良师益友。学习中，更要“敏而好学，不耻下问”，千年的实践证明，傲慢自大、自以为是的人，通常没有什么好的结果，而往往是那些勤奋好学、不耻下问、虚心恳切的人，才换得了一鸣惊人、学富
27、五车的实绩，造就了很多伟人。除此之外，学习中还要思索，把所学的学问运用到生活中，做到理论联系实际，才能把你所学的学问放到最大，坐在那儿只是空想，那是不行能的，因为恒久没有天上掉馅饼的好事。而那些胜利人士都是靠自己的勤奋换来的。“知之为知之，不知为不知，是知也”。这句话太对了，尤其是对于我们老师来说，在上课传授学问过程中，对于孩子提出的问题，知道的必定会倾囊相助，然而对于一些自己也是是而非，摸棱两可的时候，就不能不懂装懂，给孩子一个错误的解答，这不是我们每个老师所乐见的。读学习心得体会5这半年在学校青年老师培训和读书社同伴的指引之下，我干脆或间接读了一些书，科学文学各种都有。其中我最感爱好也是读
28、的最多的就是有关教化类的书籍，尤其是介绍学习方法的。喜爱看这类书籍是想通过不断学习，将优秀的阅历转化成为能够指导学生的详细的学习理念和学习方法。最近，我把留意力放在了有效学习这本书上。近几年，随着社会的飞速发展，学问大爆炸的出现，信息的获得与归纳须要依靠高效的学习实力。如何能够在时间碎片化的时代高效学习、系统化学习，是当代人须要驾驭的一项基本技能。缩小点范围来说，刚上七年级的新生，面对新增的这么多科目，特殊简单手忙脚乱，“有效学习”是他们进入中学要经验的第一道“考验”，也是特别重要的一道“考验”。假如在初中阶段使学生驾驭“有效学习”的方法，不仅是对于他们初中三年的学习，甚至对于他们整个人生阶段
29、都会起到至关重要的作用。我们身处的这个时代，瞬息万变，假如停止学习，我们很快会被这个社会远远甩在后面。所以我们肯定要养成终身学习的习惯，“活到老学到老”。怎么学，如何学，过去的学习方式已经不能适应目前的社会需求，许多学问从业者起先不断学习“如何学习”，帮助人们更好的驾驭适合时代发展需求的学习方式。美国的乌尔里希伯泽尔就是其中一位，他在童年的时候因为成果差，反复留级，老师甚至让他接受残障儿童特别教化。后来经过一系列的训练和努力，最终取得了很不错的效果，最终考上了一所常春藤高校。如今他还是美国国家智库美国进步中心高级探讨员，专注于学习实力方面的探讨，相关论述接连发表在纽约时报华盛顿邮报华尔街日报等
30、国际一线媒体，并著有有效学习这本书。这本书中，乌尔里希伯泽尔介绍了一种适合全部学习的系统化思维，分别是找到动机和价值、设立目标、提升学问与技能、付诸实践、融合贯穿、反思与回顾。在这个系统化思维模式里的许多观点与我们现有的教学实际是对应的，对我们的教化教学有着特别深刻的实践指导意义。比如“找到动机和价值”这一部分，就和老师们常说的“你不是为家长和老师而学，你是为自己而学”相对应。现在的学生普遍缺乏学习动机，就是因为他们没有真正找到学习的意义和价值，没有激发起真正的学习热忱。老师必需让学生意识到“我们准备学习的学问和技能是有价值的，而且必需能发觉其中的意义。”为了激发学生的学习动机，相识到学习的价
31、值，我每接手一届学生，从第一节课起先就反复强调“政治这门学科很有用，怎们有用”。七年级的课程内容也刚好就是讲青春期学生身边的实际状况。有一些学生能够很好的代入，快速找到学习的意义和价值，激发起学习热忱，有一些则会接受的慢一些。比如我所教班上的一个成果很差的学生，在下半学期讲心情情感的相关内容与课本产生了很实际的共鸣，因为感同身受，很快相识到这门学科的价值，找到了学习的动机，进而产生了强大的学习热忱，成果一路飞涨。通过把学习和生活体验结合起来，来建立价值感机制，伯泽尔将这个方法称之为“学习微调”。如何结合这种方法让大部分学生都能激发学习动机和学习热忱，我们还须要在实践中接着探究。在“设立目标”这
32、部分，书中启示我们设立目标必需建立在已驾驭学问的基础上，而且要随时改变。这和我们平常所说的“阶段性小目标”有相通之处。“驾驭学问与技能”的主要方法就是阶段性测评和建马上时反馈机制。我在教学过程中发觉有的班课代表常常考重点题的背诵，然后即时反馈，学生们整体对于重点题的驾驭就比较扎实，这就是阶段性测评和即时反馈的作用。这个要想起到效果，须要长期坚持，形成习惯。哲学上讲“实践是检验真理的唯一标准”。所以，学习理论，肯定还要与实践相结合。在教学实践中，一是做练习题，二是生活实际。通过这两部分内容的结合就能使“理论付之实践”。初中的学问，各科之间其实是紧密联系的，又是讲着讲着就讲到到历史了，讲着讲着有讲
33、到生物了。还有老师们也总会说“学习方法都是相通的”。所以详细学问和学习方法的“融合贯穿”也会提高学习效率。“艾宾浩斯记忆曲线”大家都知道，人们学的东西很快就会遗忘许多。但假如能做到反复记忆的话，这个曲线就会出现不一样的幅度。孔夫子在几千年前就提出来“温乎而知新”。在学习中，只有刚好反思和回顾才能更好地驾驭新学问。这本书的每一个方法都特别适用于教学实际，我要结合书中的理论和案例接着分析，怎样更好地应用到教学实际中，让学生们真正驾驭“有效学习”的方法。读学习心得体会6近日，自治区依法治区办印发通知，要求各地、各部门把学习宣扬新疆维吾尔自治区去极端化条例(以下简称条例)作为当前和今后一个时期法治宣扬
34、教化的重要内容，切实推动条例实行。通知指出，各地、各部门要站在实行总目标的战略高度，充分相识条例公布实施的重要意义，切实增加做好条例学习宣扬工作的责任感和使命感。通过深化学习宣扬条例颁布实施的重大意义和主要内容，引导各族干部群众深刻相识宗教极端思想的危害性，引导社会各方面深刻相识在去极端化工作中应当履行的责任，进一步凝合预防、遏制和消退宗教极端思想，实现社会稳定和长治久安总目标的强大合力。通知要求，各地、各部门要突出重点对象，推动条例宣扬普及，要以“法治六进”活动为载体，深化开展条例学习宣扬活动。要丰富活动形式，提升学习宣扬效果，要把条例作为四月“宪法法律宣扬”月、“124”国家宪法日以及其他
35、主题宣扬教化活动的重要内容，要把条例融入到法治文化建设中，使群众在潜移默化中深化对宗教极端思想危害的相识，自觉防范和抵制宗教极端思想。要拓展宣扬阵地，充分利用法治专栏、专版、专题节目，向社会各界和各族干部群众广泛宣扬条例、解读条例，使各族群众学法明理，坚固树立法治观念，激发维护社会稳定的主动性、主动性和自觉性。通知强调，各地、各部门要结合实际，抓紧制定学习宣扬条例详细工作方案，细化工作措施，抓好条例宣扬和工作措施在本部门、系统的落实。各地普法依法治理领导小组办公室要协调相关部门加强对辖区单位条例学习宣扬工作的督促检查，加大条例宣扬资料的编发力度。读学习心得体会7参与工作以来，我基本上担当着班主
36、任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平常的养成教化等方面，我个人感觉我是最失败的。我常常拿本班和其他班级相比较，发觉我个人存在了许多的问题。是我平常的视察力度不够，没留意到很多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。 今日我有幸参与了大方县教化局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国闻名教化家李镇西和张景浩专家的教化教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的相识到了我个人存在的许多问题，深感惭愧。这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难受了。李镇西老师在学生育人上特别的仔细，他把学生的每一点进步都当成了自己华蜜的事情，也让学生因为李老师的存在而感到
37、华蜜。李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教化下，许很多多的学生已经走向很多岗位上工作，而且他们都很淳朴、和善、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教化工作岗位上工作的老师想看到的。我很佩服李老师，他培育出了这么多的优秀学生；我很艳羡他，因为他现在真的是一个很华蜜的人。通过这次培训之后，我深深的下决心，肯定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信念，我信任，用过我的努力，这个班肯定会变更的，在新学期到来的时候，我确定从以下几个方面去开展工作：一 、好好的备好每一堂课，仔细组织好课堂教学。在上课的过程中，要特殊留意的是差生的辅导。在一个班级中，要把学生成果提高上来，差
38、生是一个很重要的关键。当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必需要有耐性，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。其实，每一个差生他都很想把学习搞好的，他们和成果好的同学一样都有自己思想、有自己的志向，只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成果存在差异，因此，对差生的关注特殊重要，差生进步了，班级的成果也就跟随进步了。二、用爱心感化学生。作为一名老师，我们应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要四平八稳，给他们展示自己的机会，下课后多与学生沟通，细心视察学生，给学生以指导、激励和关切，让学生感到对他们的关注和关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师
39、教化思想的另一个方面民主教化，懂得相互敬重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教化契机，与学生进行心与心的沟通，取得潜移默化的教学效果。三、专心视察每一个孩子，把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯净的，每一个孩子都希望自己成为优秀的学生，也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中，作为班主任老师，有时不太在意学生的思想动态，没有留意到学生的动身点，因此往往把学生的主动性扼杀在萌芽状态，这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会专心去视察学生，对学生进行适时的激励，抓住机会把学生的每一个优点进行总结，在班上多激励、表扬，使得其他的学生也跟着学习和进步。总之
40、，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民老师，把整个心灵献给孩子，让才智点燃才智，以民主同等的看法对待每一个孩子，做学生喜爱的老师和挚友。通过每一天平凡的工作，培育有远大志向的后一代而努力工作。读学习心得体会8指南与纲要一样从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了幼儿的学习与发展。但是指南相对于纲要的幼儿五大领域的发展总目标相比，更具体、更详细。由此，我们也能更加清晰地相识到每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标。这对于我们开展教化教学工作具有特别大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时也为我们老师更清晰地了解对各年龄段幼儿大
41、致的发展水平供应了参考依据。指南中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，指南强调幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的。因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培育幼儿语言表达实力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人沟通沟通，又能短暂满意他们在现实中无法实现的一些愿望。大班的幼儿是语言发展的关键期，因此，在我们的日常教学中要创设不同的活动，培育孩子的言语表达实力，丰富他们的词汇量，同时有安排地让他们学习一些书面语言。我们可以尝试着从几方面来帮助孩子发展语言实力：一、为孩子创设表达的机会孩子的语言是在沟通运用中发展的，自由轻松的谈话方式与氛围能很
42、好地激发孩子“敢说，喜爱说”的愿望，并且让孩子对其已有的生活阅历，愿望或者是心情产生“能说”的可能性，从而培育孩子的语言表达实力。我觉得日常活动中的沟通是很好的学习机会，孩子们能在干脆的感知活动中丰富学问和发展语言，养成良好的语言行为习惯。早上的来园活动中允许幼儿自由沟通，在几年的教学过程中，我发觉每个孩子都有沟通的欲望，你越是让他们保持缄默，他们越是想说话。所以我们何不让孩子自由沟通呢，只不过我们给孩子提出一个简洁的要求，轻声沟通。早上来到幼儿园，孩子们总有许多话要说，比如，昨天去了哪里玩，吃了什么东西;晚上看了什么动画片;早上发生了什么事等等，孩子们都想有一个倾诉的对象，他们在一起可以沟通
43、，可以共享。也可以共同沟通如何嬉戏。饭后漫步，有利于食物的消化和汲取，所以我们会常常带孩子们去漫步。但在漫步时我们也常常发觉老师让孩子们保持宁静。其实我们可以充分利用漫步时间，挖掘该环节的教化潜能，不仅可以使幼儿相识大自然和社会，而且还可以培育幼儿的视察力、想象力，发展幼儿的口语表达实力。在组织幼儿漫步前向幼儿讲清视察的目的，交待清晰漫步地点，同时提示幼儿漫步时应留意的事情和视察的要求。当孩子看到了事物的改变或有了新发觉，可以刚好引导幼儿用语言表达出来或与同伴或老师沟通。在漫步时，随机教化的契机无处不有，关键是能否敏锐地捕获幼儿的动作、表情、语言等方面的信息并快速地作出反应。如一架飞机从天上飞
44、过，孩子们会不谋而合地抬头望着天空，兴奋地挥动双手，高声地叫喊：“飞机，飞机”此时让孩子们探讨“飞机为什么听不见你们的声音?”“飞机为什么不会掉下来?”等问题，他们会对有更深刻的相识，并且能用完整的语言表达。漫步时孩子们轻松自由，可以与孩子一起念儿歌，唱童谣，虽然幼儿是无意识地学习，但老师可以有意识地引导。漫步是一项较轻松的活动，它不同于幼儿园的各种教学活动，因而师生的心情也安逸、开心，更能很好地发展幼儿的语言表达实力。二、培育孩子倾听的习惯倾听是表达的基础，“会听话”的孩子能擅长倾听别人的谈话，理解别人话语中表达的想法。对于大班的幼儿来说已经有了肯定的自我意识，培育他们学会耐性倾听别人的讲话
45、是特别重要的。上帝给了我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。老师有效地倾听，可以帮助幼儿倾诉自己的内心感受，使他们得到表达自己的机会，享受沟通的愉悦;老师有效地倾听，能让孩子觉得自己受到了老师的喜爱、亲近和敬重，能激起幼儿说话的欲望。孩子比我们矮，在我们站着的时候，他们要仰起头说话，这不是一个倾听的好姿态，也没法显示老师听的诚意，因此，在倾听孩子说话时，我们最好的姿态是蹲下身子，和孩子保持平视的状态。很多孩子在听别人说话的时候，经常会心不在焉，或瞻前顾后，或处理他事，或摆布东西，或时常走动，这些都是不敬重别人的行为，这种不良的习惯是孩子天生的吗?当然不是。作为老师，肯定要端正
46、对孩子的看法，孩子也是一个有独立人格的人。孩子一旦养成以自我为中心的不良习惯，再想让孩子倾听他人是不太可能的。应当以身作则中让孩子懂得在听别人讲话时，要敬重他人。你可以示范给他看，自然地坐着或者站着，眼睛看着说话的人，不要随意插嘴，宁静地听别人把话说完。并且告知他这是一种对他人的礼貌。36岁的幼儿最显著的特点是好动，留意力差，理解实力相对较弱。倾听是一个宁静的、枯燥地活动，要幼儿宁静地倾听，必需要选择幼儿感爱好的事，感爱好的形式。只有选择幼儿感爱好、能理解的内容或活动形式，才能让幼儿主动的参加倾听。在平常的活动中，一个好听的故事，能让幼儿宁静倾听，不须要老师提示，效果出乎意料之外;但对一些没爱
47、好的东西，很快就会坐立担心，扭来扭去，老师的努力也只能换来一声“累”。选择合适的倾听内容，适当的倾听时间，设置宁静的倾听环境，这些都是激发幼儿倾听爱好、培育幼儿倾听意识的条件。对于指南的理解，对于孩子发展的视察与支持都是一个动态的过程。指南是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教化理念，调整自己教化思路，变更自己的看法，为每位孩子创出一片美妙的将来。读学习心得体会9“华蜜都是奋斗出来的!”新时
48、代是奋斗者的时代，中国铁路奋勇先行。20xx年，全路正根据铁路总公司党组的部署，在平安、运营、建设发展、改革创新、党的建设等各方面努力奋斗，像永不停留的火车头，开启领先实现铁路现代化的新征程。唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。青春遇上铁路，意味着什么?有的人说青春就该敢爱敢恨轰轰烈烈，有的人认为青春就应绚烂多彩诗和远方，然而对于满怀追求和幻想的铁路青年来说是珍惜，无悔，坚守与付出;我们也时常彷徨：原委怎样的青春才算是谱写了华章，谁的青春才算是不负志向满载着无限的朝气与阳光。当责任、担当、奉献嵌入生命里，青春之路便熠熠生辉。所以作为铁路部门中坚力气的青年人更应当主动响应时代的号召，团结一心，挥洒自己的汗水建设我国宏大的铁路事业，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。平安，这一随处可见的一般词语，只有简简洁单十二笔，却是我们铁路职工心里最重要的词语。尤其是我们电务部门，有三不动，三不离，三不放过，七严禁等“铁律”。犹记得我们刚入路态度温和的职工师傅们强调起平安