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1、教育的实习目的关于教化的实习目的1通过教化实践，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步驾驭小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教化的现状。实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。关于教化的实习目的2一、见习目的教化见习是师范专业人才培育过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增加对本专业学科学问的感性相识，获得本专业老师教学初步的实际学问，为后续课程的教学作好打算也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作
2、的相关教化教学技能，巩固和运用所学的理论学问，丰富、发展教化教学理论和学校德育理论，培育学生分析、探讨、解决实际问题的初步实力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。二、见习的打算阶段为了确保教化见习工作的顺当进行，我们的老师确定了我们见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。教化见习，院系为我们整个班级体支配到了龙岩三中见习我们都被支配到了高一年级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并赐予了我们听课、记录、让我们开心而又充溢的完成见习任务。关于教化的实习目的3一、实习目的实习是高校
3、教化最终一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业学问，去独立分析和解决实践问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算二、实习内容难忘的刚刚过去，向往着20xx，我迎来了我的第一件大事实习。2月9日我就踏进了实习学校Xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培育了我，走在校内有一种亲切感，同时也时常为自己能
4、否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很兴奋答应情愿带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(2月9日2月15日)主要实习内容听课、熟识教材、了解实习班级的基本状况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级状况：Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范高校数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一(1)班(试验班)数学老师高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老师教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注意解题技巧。
5、关于教化的实习目的4一、实习的.目的与要求支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：1、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际实力的培育至关重要，而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。2、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一
6、看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学内容与方法供应实践依据。3 、预演和打算就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。关于教化的实习目的5一、教化实习的目的及意义教化实习是提高师范教化专业学生素养和技能的重要途径之一。通过教化实习可以进一步培育熬炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的实力，使学生了解中学实际，获得老师职业的初步实际学问和实力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同
7、时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教化教学改革的阅历，检查我院教化教学质量，进而推动我院的教学改革和教化科学的探讨工作。二、教化实习内容及要求依据本科培育方案的支配，本科生在四年级进行教化实习。教化实习包括课堂教学、班主任工作及教化调查三项内容，每个实习生都必需完成这三方面的工作。1.课堂教学实习(1)每个本科实习生在双方老师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。(2)实习生在双方老师指导下，要仔细学习所授科目的教学大纲，依据大纲要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方老师批阅，并进行试讲，试讲合格经指导老师签字后方可正式上课，实习生不要随意改动老
8、师签字后的教案。(3)实习生讲完每节课后，要仔细做好自我分析，在此基础上，双方指导老师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进看法。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。(4)实习期间，实习生应相互听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。关于教化的实习目的6教化实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教化实力、教学实力得到初步的发展，为毕业后独立从事教化、教学工作打下良好基础。这一目的的实现，详细体现在下述三方面的内容及要求中。1、驾驭学问(1)检验并巩固原有学问教化实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之巩固。在这些原有学问中特殊要注意的是与中学学科有
9、关的基础学问。实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论已达到肯定水平;对教化及教学的原则、原理、方法等等已有肯定的理性相识和少量感性相识。也就是说，实习老师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文(或一道习题)，应当能理解，会分析;而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。因为他们的学问基础还不够扎实。从教化自身特点看，教化是相当困难的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能巩固和发展;从相识发展的规律看，对一个事物的相识，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教化实习正是一个使学问得以检验及巩固的过程。检验
10、，是对原有学问作出进一步的推断与理解。实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这些学问终归大都还只是理性的东西，它的结论终归是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所驾驭的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。(2)获得新学问实习老师在实习期间将获得新的学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多为什么，而当这些为什么解决后，自己原来驾驭的学问自然得到新的发展。比如，提问学生，常常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个探讨的过程中，老师对学
11、生的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与相识。新学问的学习还包括对中学教化动态的驾驭，对中小学教化现状的初步了解。教化动态指的是教化及教学发展、改变的状况。在教化实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想发呈现状。教化是随着社会的发展而不断发展的。实习老师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教化各个方面都有了不同程度的改变。只有相识了这些不同，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。关于教化的实习目的7实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的支配下参与了这次教化实习，通过近两个月的实习，让我对于老师职业的相识迈进
12、了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。这次实习让我受益匪浅，我信任，这对我将来走上工作岗位的帮助是巨大的。关于教化的实习目的8一、实习目的1、培育独立从事幼儿园教化和保育工作的实力，培育酷爱本专业，忠诚教化事业，献身于幼教事业的专业思想;2、了解幼儿园一日生活常规，熟识适应幼儿园工作;3、通过实习能把所学的基本理论、专业学问和技能、技巧、综合运用于教化和教学实践中;4、了解幼儿园教化和保育工作的一般特点，实习幼儿园老师及保育员工作，培育初步的幼教实际工作实力。二、实习内容第一周为见习期：视察幼儿园环境，班级环境;了解师幼、幼幼、老师与家长之间的互动状况;熟识幼儿一日活动
13、支配;视察老师组织教化活动，学习阅历;其次三四周实施教化活动，组织幼儿嬉戏与运动。整个过程不断与带班老师沟通以学习阅历，完善效果;在活动中视察揣摩幼儿心理、行为特征，针对特性差异与之互动;组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域;每周进行实习，填写专业实习周志;另外还帮助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动;参加班级环境创设，参加为迎接六一的有关道具制作。关于教化的实习目的91、驾驭学问（1）检验并巩固原有学问教化实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之巩固。在这些“原有学问”中特殊要注意的是与中学学科有关的基础学问。实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论
14、已达到肯定水平；对教化及教学的原则、原理、方法等等已有肯定的理性相识和少量感性相识。也就是说，实习老师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文（或一道习题），应当能理解，会分析；而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。因为他们的学问基础还不够扎实。从教化自身特点看，教化是相当困难的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能巩固和发展；从相识发展的规律看，对一个事物的相识，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教化实习正是一个使学问得以检验及巩固的过程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。实习生在课堂上虽然学了不少理
15、论学问，然而，这些学问终归大都还只是理性的东西，它的结论终归是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所驾驭的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。（2）获得新学问实习老师在实习期间将获得新的学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多“为什么”，而当这些“为什么”解决后，自己原来驾驭的学问自然得到新的发展。比如，提问学生，常常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个探讨的过程中，老师对学生的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与相识。新学
16、问的学习还包括对中学教化动态的驾驭，对中小学教化现状的初步了解。教化动态指的是教化及教学发展、改变的状况。在教化实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想发呈现状。教化是随着社会的发展而不断发展的。实习老师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教化各个方面都有了不同程度的改变。只有相识了这些“不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。2、发展实力教化基本实力包括学科实力与学科教学实力、班级管理工作实力，以及教化探讨实力。学科实力是每一位老师都必需具备的。教学的主要目的就是要培育学生的学科实力，作为老师本身假如不具备这一实力就不行能完成教学任务。关于教化的实习目的10见习是高校教化一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。