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1、暑期班主任培训心得暑期班主任培训心得1经过这两天的班主任培训，我体会到做好班主任工作最重要首先须要的是一个“爱”字，正如黄小琳级长所说的“爱让教化到处有奇迹”。要酷爱教化事业，酷爱老师这个职业；要酷爱学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。我觉得每一位老师都应当有一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为学生的健康成长而努力。我曾听过这样一句话：“做班主任是个良心活。作为老师，你会有许多届学生，这一届带不好，你还有其次次机会；可是学生只有一次机会，假如这次不行，他们再也没有重来的机会。”我们不能让孩子因没有这其次次机会而感到缺憾，我们
2、要凭良心做到最好。而要想做一名优秀的班主任，我觉得还须要做到许多许多。首先，班主任必需爱岗敬业，在关切学生的同时还要树立威信。班主任是班级的教化者和组织者，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品行感染学生。作为班主任应当关切爱惜班集体中的每一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上。只有真心实意地酷爱和敬重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化教化学生，才能得到学生的信任，才能得到他们的支持和协作。班上的住宿生，他们远离父母，特殊须要我们在生活、学习上赐予特殊关切，使他们感到家庭一样的暖和。爱心也是后进生转化工作的润滑剂，要擅长抓住他们的闪光点
3、，采纳激励和赏识原则，才能让他们树立信念，下定决心，奋起直追。“受人点滴之恩，必当涌泉相报”，只要班主任专心付出，学生必会真情相报，也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝合力的班集体。而班主任要想树立威信，不但要传道、授业、解惑，还要具有崇高的人格魅力，公正无私的处事看法，大张旗鼓的工作作风，渊博深厚的学问修养，与时俱进的进取心态，才能获得学生的敬重与支持，“拧成一股绳，劲往一处使”，才能在教化中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。其次要注意良好班风的建设。班风是班级文化的灵魂。常言道：“没有规则，不成方圆。”班主任应当与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒
4、。班级的日常事务由班干部和组长分工负责，全体同学参加，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序。良好的班风包括：1、学风深厚。学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，按部就班地培育学生的良好学习习惯，做到上课用心听讲，主动回答问题，作业保质保量独立完成，充分发展爱好特长。2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生仔细学习的有力保障，班主任要和任课老师同心同德，教化学生相互督促，严格守纪，为大家创建最佳的学习环境。3、舆论公正。班主任要抓好班风建设，必需结合分析本班发生的详细实例，培育学生明辨是非、自我教化的实力，引导学生自己管理自己，形成开展指责与自我指责的风
5、气，形成“好事有人赞，坏事有人管”的正确舆论。4、团结友爱。要细心培育全班学生和谐相处、互帮互助的人际关系，创设轻松开心、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生之间、干群之间的密切感。班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一样。再次必需建立起坚毅有力的班委，让它成为班主任的得力助手。班级事务琐碎困难，假如班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应当实行“值周班委制”，让学生轮番当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示范，既熬炼了实力，又培育了自律，一箭双雕。每次班委选好确定后，班主任就应非常留意发挥他们各自的才能去组织和
6、管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作主动性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力气。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，大大提高他们的主动主动性。当然，班主任要严格要求班干部，帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想，让他们严于律己宽以待人，时时到处起模范带头作用，让同学们信服。另外，还要对班干部的工作刚好指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才能。最终还要细心组织各种各样的班级活动，以加强班级的凝合力。班主任要当好班级工作的组织者，做好领头羊，形成班级的向心
7、力，就要实行富有特色的班级活动。这也是学生学习、消遣劳逸结合，亲其师，乐其友，信其道的有效途径。通过集体活动，为学生架起沟通沟通的桥梁，亲密师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，相互理解，相互关怀，增进友情，增加合作意识。这些活动也为同学们供应了舞台，供应了赛场，使他们能公允、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应当多种多样，包括教化活动、教学活动、文娱活动，开展时必需要有整体安排，应针对学生的特点，悉心支配和科学设计每次活动，并且通过同学们的充分打算、细心策划，使其顺当开展，取得胜利。要启发学生，在重视学问的同时，也要发展多方面的才能，争取多才多
8、艺，真正做到知能并重、一专多能。总之，做好班级管理是班主任工作的重中之重，任重而道远，这既是一门技术，更是一门艺术，须要我们取人之长补己之短，不断学习，不断探究，不断创新，才能管好班级，胜任班主任工作。火车跑得快，全靠车头带。在孩子成长历程中的一个关键时期，遇到一个好的领路人，是孩子们的机遇和运气。我会努力让自己能成为一个好的领路人。暑期班主任培训心得2暑期优秀班主任培训感受今日听了张邦浩老师怎样培育塑造优秀学生，张老师分别如何相识人才，德育是什么，学校德育，探讨社会、探讨学生，这四个进行分析。在讲到德育是什么时，张老师讲了礼貌三部曲：敬重全部的老师、敬重全部员工、敬重父母以及亲属。当讲到这时
9、，让我想起了我们学校对学生进行的礼貌教化，每个学期期初学校就会对全体师生进行礼貌教化，见到老师、客人要鞠躬问好。我带的这个班经过一年级一个学期的礼貌习惯养成，始终到现在全部的学生都能做到见到老师、客人鞠躬问好，在进出校门看到传达师傅和保安也能做到鞠躬问好，打饭时还能对食堂的工作人员说：“感谢，奶奶！”有一名学生还自创了一种问好的方法，每次见到老师他都会把右手放到胸前，左手自然下垂，双脚立正站好，九十度鞠躬向老师问好，俨然一副小绅士的模样。而且，再问好后有的老师还会说：“孩子，你真有礼貌！”学生们听了心里特别兴奋，这样问好就更主动、更刚好了，现在只要有老师进我们班，学生们就会主动问好。慢慢地问好
10、在不知不觉中，变成了学生们的一种习惯。“学生是夸出来的！”每个人都喜爱听到表扬自己的话，大人如此，学生更是如此，假如总是意味的指责，学生们就会产生自卑心理，而且还会破罐子破摔。我们班出名学困生每天语、数、英，三科老师都会给他补课。有一天，他在办公室做数学题，算三位数的加法，因为他懒得用竖式算题，所以每道题都算不对，数学老师徐老师就说用竖式算，第一道题在用竖式自己算的状况下，三位数一位也没算对，在徐老师耐性的提示下，最终算对了一位数。这时张萍老师来到我们办公室，看到了这位令我们头疼的学生，她耐性的对孩子说：“你看0减7能不能减开？”孩子在那里瞎蒙，张老师接着耐性的说：“减不开是不是要向前借一位呀
11、？你再算算。”张老师看到学生写出的答案面带微笑的对孩子说：“嗯！你这不也能自己算对了！你这不是很聪慧嘛！”孩子面露笑容，张老师接着说：“下道题你确定能自己算对了两位数！你自己做做看！”在张老师的激励下，孩子果真算对了两位数，剩下的一位数在张老师的辅导下也算对了。张老师说：“你太有才了！下道题你确定能自己都算对了！”果不其然，孩子把整道题都算对了。张老师说：“你太棒了！”孩子脸上的笑容更绚丽了。对于这个孩子来说，能自己算对一道题真是太不简单了。当时我就在思索，张萍老师的话真是太奇妙了！孩子听了之后，进步真大！这让我想起来，上学期张萍老师来听徐晶老师试讲时，课前徐老师让孩子一个一个起来做口算，起先
12、孩子的正确率没有问题，就是声音太小了，张老师发觉后接着说：“这个同学算的既快又对，就是声音太小了，后面同学的声音再点就更好了。”说完，后面孩子的声音接着嘹亮了些。张老师又说：“嗯，很好！后面的同学还能比这位同学的声音再大些吗？”通过张老师不断地表扬、不断地提出新要求，孩子的声音变得越来越嘹亮。张老师的言语中，既有表扬又有要求，孩子们在听到表扬后，肯定很兴奋，所以老师的要求就会很轻松的做到。想到这，我就对刚才的那个做对题的孩子说：“你看你多聪慧，数学题你自己都能全部做对。只要你专心做，全部的题都能做对，是不是？”孩子点点头。我接着说：“给你两块糖作为嘉奖！”孩子兴奋地拿着糖，我又说：“来！我抱抱
13、你！嘉奖嘉奖你！看到你进步了，我也很兴奋。从今日起先，回家好好学习，明天我检查背课文的时候，希望你能背过。”孩子兴奋地点点头。其实，我当时没抱任何希望，没想到其次天他真的背过课文了，虽然不是很流利，但是对于他来说能把课文读下来都很困难，能背成这样我已经很满意了。对于我来说，他能回家仔细背课文，真是又惊又喜！学生就是须要激励、夸奖，才会不断的进步，假如我们只是一味的严厉、指责，可能会让学生失去前进动力。暑期班主任培训心得320xx年暑期班主任培训心得体会今年暑假我有幸参与了襄城区20xx年中小学班主任培训。为期一天半的培训，我的收获很大，感受颇深。六位讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法
14、和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：一、33中秦老师以 教化事务的深度思索为题，说班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模
15、。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。二襄城试验小学的张德兰校长以班级文化建设的“五度”为题，分别说了班主任应切实做好几个方面的工作：1、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的特性特点等。全面了解驾驭班级每个学生的不怜
16、悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法。可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。2、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教化对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教化、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性细致的教化工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当
17、着众人的面点名指责教化，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。3、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升降，都要随时给学生激励、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。三、襄阳7中的胡启胜老师在讲座时说，要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是
18、好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱惜、关切、激励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。要常常接近学生，做学生的挚友。班主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的挚友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状”不要随意得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关
19、于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。襄阳五中的邹德菊老师和襄阳四中的韩老师都从老师心理健康等方面对老师进行了引导，她们既指出了老师的现实逆境和生活写照，也从多方面分析了老师的压力来源，最终指出物随人变，境由心生，认知确定命运。要主动调整，要学会“关门”，学会观赏，学会微笑，学会变更，学会自保。通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。暑期班主任培训心得4经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗
20、，现把自己的一些心得沟通如下：一 亲近学生，确定学生，找到每个学生的闪光点，多沟通沟通，了解学生的思想动态，平常还要关注心情异样的学生，有了关注，就会了解发生了什么，帮助他理清事情，给他建议，使他觉得受到老师的关爱，及确定，从而会主动跟你聊，这样就能达到解决问题的机会，经过你的努力，问题自会解决，达到如期目标。二 让学生发挥个人的特长尤其重要，我们可以让有特长的学生负责这个项目，以点带面不管他成果好不好，确定他，激励他，说信任他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作渐渐走向轻松。三 学习上注意结对，在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生形成这种习惯，更
21、要不耻下问，结对时也要机动，不肯定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的心情，要好的，合得来的要考虑在一起，同时留意男女比例。四 对学生的评价要以确定，激励为主，要学会遗忘，更重要的是要遗忘学生的缺点和毛病，指责时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触心情，达不到指责的目的。五 班主任的关爱和呵护特别这样，还有更需耐性，尤其对差生，表现会出现反复，假如没有耐性，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐性也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐性，去关切和呵护我们的学生。六 最终，班主任要富有责任心，没有高度的责任心是肯定做不好班主任
22、工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关切帮助每一位学生，班主任的责任心特殊体现在微小和琐碎之处，所以，我们要给学生做好榜样，班主任的工作任重道远，肯定要细致仔细，我始终这样努力着。七 在加强家校联系方面。1、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。2、注意与各任课老师协调协作,共同探讨,进行家访, 解决问题。3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同探讨教化方法。八 班主任自身建设方面。作为一名班主任,空庖桓龆嘣碌呐
23、嘌稻拖氲焙?明显是不够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教化方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习.跟新老老师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论学问,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践阅历,增加我们的教化工作实力,做一个专业的班主任。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”如同一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从
24、而更好的为祖国的教化事业做贡献.暑期班主任培训心得57月我有幸参与了“长沙市组织的20xx年暑期小学班主任工作培训班”的学习。在学习中，我仔细听取了专家学者关于班主任工作的讲座。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的相识和理解。在这里，我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁，爱就是了解，爱就是关怀，爱就是敬重，爱就是责任，没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。教化是心灵的沟通，是心灵的建设。闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子
25、心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。班主任要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状
26、况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外，班主任在注意与学生之间心与心的沟通的同时也应当加强与家长之间的沟通和沟通。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。班主任应当主动向家长反应学生的在校状况，组织家长会向家长了解学生在家的各种状况，通过与家长的相互沟通，进一步了解学生的思想动态，引导他们进入到主动地学习状态之中。有太多的
27、感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一个台阶。暑期班主任培训心得6为全面贯彻教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排的通知精神，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，进一步提高岚山区班主任队伍专业化发展水平，充分发挥班主任在建班育人中的重要作用等，岚山区于xxxx年8月15日8月16日实行了xxxx年暑期中小学班主任高级研修班，作为一名中学新班主任的我，有幸参与了此次培训，收获颇丰。本次培训旨在培育一支思想素养好、专业水平高、奉献精神
28、强、特性特征明显的班主任队伍，真诚邀请了几位优秀的班主任就有关“师生华蜜与阳光老师”，“做一名实战型的班主任”，“家校联手、共筑孩子成长”和“我愿长在教室里”等话题为我们进行了精彩的授课，我收获了许多的感悟，感受颇深：一、民主探讨，学生集体定班规所谓“无规则不成方圆”，在班级管理中，班规对于促使学生养成良好的习惯，培育优良的班风至关重要，那么，前提是班级肯定要有好的班规。反思自己一年的班主任工作，许多看似不错实则无效的班规并没有起到很好的效果是我自己制定的班规，并没有征询学生的看法，学生们只是被动的接受，而且只是昙花一现，并没有坚持下去。听了几位老师的课程，深深的发觉，无论是小学、初中，还是中
29、学的学生，他们都有自己的主见，假如能民主征询他们的看法，特殊是常常违反某些校规的学生的看法，渐渐地民主制定好班规，这个班规才会许久的贯彻下去。在以后的班主任这条漫长的道路上，我肯定要好好学习，好好反思，做一名民主有温度华蜜阳光的班主任。二、多倾听描述表扬，少评判惩处检讨结合前几次的班主任培训，许多授课老师都提到，作为老师，尤其是班主任，在日常的班级管理当中，对待学生要多倾听学生的呼声，对学生的回答与行为要客观描述，对学生的行为要多多表扬，所谓“好孩子都是夸出来的”，同时，对待学生要少一些主观臆断的去评判，少一些惩处孩子的方式，少一些让孩子写检讨等表面改正缺点实则可能背负阴影的行为。回想一年的班
30、主任历程，我要深刻检讨自己，对于学生屡次违规违纪大发雷霆缘由太心急、宽容度不高，对于无论是课堂上还是班会上表面让学生民主发表看法，期间由于对学生的某些回答做了主管臆断与评判，导致最终的结果是我的独断专行，对于学生犯的错误，要求他们写检讨，并没有起到很好的效果，一位老师改写检讨为写说明书，我觉得是一个很好的借鉴等等。做好学生的教化工作，特殊是德育工作，这要求我们老师肯定要多反思，学会宽容，允许孩子犯错误，以后还需多多努力。三、家校联手，做一名实战型班主任“家长是孩子的第一任老师”，家庭教化是上游，学校教化是下游，假如上游出现了很大的问题导致了决堤，那么下游是堵不住的。离开了家庭教化，亦或是离开了
31、学校教化，都不行称为完整的教化。几位授课老师依据个人的教化经验和班主任工作经验，讲解了家校联手对于孩子的教化是至关重要的，家长和学校特殊是老师都发挥各自的优势，对于孩子的健康成长起到了至关重要的作用。我们要让学生成为班级管理的主角，也要让家长成为班级管理的助手。比如，利用现在发达的网络，QQ、微信等平台建立起学校和家长之间的.桥梁。努力做一名有爱有温度而又实战型的班主任，班主任这条道路任重而道远，我们要避开“错位”的教化，我们要对学生学会赏识，对学生要有足够的宽容，我们要敬重学生，爱惜学生，关切学生，我们要从内部挖潜，文化育人，我们要为学生一生的发展做事，给学生的成长创建均衡的机会等等，总之，
32、每一次的培训都有很大很大的收获，每一次的培训学习的过程都是一次成长的过程，每一次的培训后结合自己的教化经验而进行反思都是一次进步的过程。珍惜每一次的培训机会，多多学习，多多反思，多多践行，信任，在班主任的这条漫长的道路上，我会越走越远。暑期班主任培训心得7今年的全县中小学班主任暑期培训于今日在县试验中学实行，参与的人数之多，是大家都没有预料到的。原先偌大的一个会议室，被挤得满满的，去晚的好多人只有站在门口，负责的教化局领导明显也没有考虑到会出现这种状况，跟着忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大汗，终于让每个人都坐下了。在有关领导的一段还算简短的开场白以后，培训工作切入正题，上午由试验中学的
33、邢老师进行学问讲座班主任工作研修。首先邢老师提了一个问题：在座的各位，从内心来讲，您情愿做班主任工作吗？要求实事求是的回答。情愿的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不情愿的举手，邢老师数了数，也许有近40人，其他人都没有表态。然后邢老师又问为什么？先请了几位不愿做班主任的老师来说明自己的看法，主要有这么几点：现在的学生太难管理，有时不知道怎么去管；学校班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教学任务太繁重，感觉没时间做班主任；对班主任的考核、考评不公正、不够透亮，干的不如不干的，不干的不如捣蛋的；班主任待遇没有很好的得到体现；学校给班主任的工作压力太大，什么事都往班主任身上推；有时
34、会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危急的工作.再请情愿做班主任的发言，只有两位老师发表了自己的看法，一位说道：做班主任是对自己的一种挑战，男人嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简洁地说：当班主任其实挺好的。在接下来的时间里，通过一些班主任工作的案例，让大家相互探讨，发表自己的观点，看从中学到了什么？对自己在今后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大家的看法，主要有以下几点：1.班主任的工作要讲究方式和方法，不能单凭一腔热忱，要做好和学生及学生家长的沟通，不能以居高临下的看法去和学生家长谈话，以免引发不必要的冲突。2.班主任工作不能超越自己的管理权限，不能限制他人人身自由，要学会限制自
35、己的心情，以免因心情过激造成不必要的后果。要知道“冲动总是以愚蠢起先，以懊悔结束”。3.班主任管理学生时要学会放手，要做学生的引路人，而不是管理者，应渐渐培育学生的独立意识和自我管理意识，不能事事包办，四平八稳。4.班主任在进行正值教化的状况下，若有家长有意来校找茬，绝不能随意妥协，要维护自己的人格和尊严。5.班主任在学期初，制定班纪、班规时，应当要求全体学生共同参加，适当接受学生的看法，一起来制定，效果会更好一些。6.班主任要有很强的法律意识，要学会用法律的武器来维护自己的合法权益。当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么简单，其中的艰辛只有他们自己才能体会得到。特殊是在现在的教化环境下，更
36、须要我们广阔的班主任老师多一分辛苦、多一份耐性、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大的期望，学校寄予了班主任很大的压力，学生和家长寄予了班主任很大的期盼。无论是什么缘由，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要生气、不要郁闷，要做就做一个欢乐的班主任吧！暑期班主任培训心得8这个暑假，我参与了xx区老师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教化专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。令我感受很深，使我的教化思想更是有了良好的升华!通过这次培训，使我懂得，作为老师,尤
37、其是班主任,要用很长时间,专心灵来相识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵众所周知，教化的核心和灵魂是育人,班主任要特殊关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用健康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,老师的使命在于发觉、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲，渴望得到学生的敬重，
38、但更要珍视学生的这份敬重，这样才能了解学生、走进学生，从而充溢热忱和真爱来面对宏大的事业.教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当爱自己的学生，对待学生要有同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严
39、格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。老师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教化者。闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充
40、裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁.学习当然重要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状
41、态。暑期班主任培训心得9“当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过，别人都淘出了金子，而我们连一粒沙子都没有留住，我们又怎能不痛哭？”题记今年暑假我有幸参与了县上组织的中小学班主任培训。在培训期间，倾听了多位名师、专家的讲座，他们对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地相识，明确了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如，同时也相识了许多高水平的老师。这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的感受：一、相
42、识到班主任工作的重要性记得培训的一天陇东学院的卜鹏翠老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。她以“家风”和真爱为浆，给孩子创设了良好的成长氛围，用“做最好的自己”来激励孩子们通过写班级日志来熬炼学生，把“问题学生”当做一种课题来做；专心里日记和主题班会为弦，谱出孩子们动人的心曲；把活动和家长理事会当做双翼，引领孩子们展翅翱翔等方面介绍班主任的工作阅历。通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学
43、习效仿的榜样。灵台一中的陶少英老师的爱心永存事业常新中引用教化学家夏丐尊的话说：“教化不能没有感情，没有爱的教化，就是犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教化。”在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，黄老师讲到“如何做好优秀的班主任”什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应当具有：1、将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获
44、学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。3、要不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有仿照力的一个群体，特殊是低年级学生，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。二、培育习惯，塑造优秀人才班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种缘由，养成了一
45、些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够仔细，一切感到无所谓作为一个胜利的班主任，会尽可能的变更这种逆境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参加班级的管理：既能使同学产生一种轻松开心的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参加班级管理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。东关小学的马老师在报告中提到的管理班级的法宝就是“五心四宝”班级工作法，顾名思义，所谓的“五心”就是：严父慈母般的爱心、春风作雨的耐性、锲而不舍的恒心、擅长谋划的
46、慧心、“俯首甘为孺子牛”的诚意；“四宝”就是一张课桌、一支笔、一台录音机、一架照相机。马老师细心地工作精神把每一个学生的学习习惯养成的周到，并努力的在六个方面给学生要成习惯，即运动方面、公德方面、技能方面、修养方面、生活方面、自检方面，是要求每一个学生养成“今日事今日毕”的好习惯。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关切每个学生列？尼？托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事
47、业又不酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。”姚老师在报告中说：“爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气”。多位专家似的老师在介绍班主任阅历时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的确是这样，同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，
48、因材施教。老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求老师具有献身于教化的远大志向，它要求老师必需具有宏大的酷爱真理的精神。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。四、班主任要有创新的科研意识教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教学教化实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的