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1、暑期教师培训学习的心得体会暑期老师培训学习的心得体会1每年的暑期培训都是一次充电，一次思想的盛宴。今年的暑期培训也充溢了才智和温情，有阅历丰富、谈吐幽默的A老师的精彩讲座，也有探讨教化教学多年的B教授的谆谆训诲，还有学科组内对课标、教材的共享和探讨。除了这些感受颇深、收获颇多的讲座，最让我印象深刻的是全体年轻老师参与的读书演讲活动“读教化名著，做才智老师”。在学校大礼堂里，一百多位老师一起参加进读书演讲活动。每位老师都在假期里仔细研读了苏霍姆林斯基的两本著作，凝合成一篇篇充溢教化才智的演讲稿，声情并茂地与每位老师共享。在我阅读完这两本著作后，我对苏大师反复提到的阅读感悟颇深。在利用阅读帮助学生
2、学习方面，苏霍姆林斯基有很多独到的方法。比如说，在转化“后进生”方面，苏霍姆林斯基有着一套南辕北辙的方法。一般老师的做法是给这些孩子更少的学问量和习题量，觉得他们在学习上已经有困难了，那就削减他们的负担，争取让他们把这少量的学问点驾驭就好。但是，苏霍姆林斯基却认为，帮助后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于四周世界的疑问，积累尽可能多的信息素材，这将是他们起先思索的契机，也将是他们维持学习爱好的不竭动力。不仅是后进生须要广泛阅读，每个孩子在智力发展上，都须要阅读的介入。假如一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书
3、籍里吸取到的学问体系里去。在这种状况下，课堂上所讲授的学问就具有特别的吸引力：学生感到这些学问是帮助他把“头脑里已有的”东西弄得更加清晰所必不行少的。当然，老师更要阅读，要成为孩子们读书的榜样。苏霍姆林斯基谈到一位老老师上的一堂公开课，非常精彩，听课的老师们也全都投入进了课堂而遗忘做记录。课后询问这位老师这堂课打算了多久，老老师说他花了15分钟构思了这节课，但是却是一辈子都在备这节课。老师的阅读就是备课，老师要一生都在备课。我也是个爱读书的人，而苏霍姆林斯基和这位老老师就是激励我接着广泛阅读的良师。苏霍姆林斯基在给刚参与学校工作的老师的几点建议中，提出的第一条建议便是读书，而且这种读书是有方向
4、性的，有目的性的。每个月读三本书：一本是学科方面的书，一本是榜样人物事迹的书，还有一本是心理学方面的书。日积月累，持之以恒，三五十年后，教科书在老师的眼里看来自然就浅易得像识字课本一样了。阅读对每个人来说都是积累才智的最佳途径，阅读也是指引我们老师教书育人的明星。暑期老师培训学习的心得体会2今日特别荣幸地有机会参与县教体局教研室组织的全县小学语文老师暑期培训活动。这次活动的学习内容非常丰富，且切近我们的教学实际，使我受益匪浅，尤其是中午所观摩的那堂优质课，使我学到了很多从前所没有学到的学问。中彩那天这堂优质课的执教者是广州市市桥中心小学的皮涛老师，这是四年级下册的一篇略读课文。说实在的，把一篇
5、略读课文上成这个样子，的确让我很惊讶。在我的记忆里，略读课文一般就是把主动权让给学生，让学生根据以前学过的学习方法进行学习。可是，皮老师却把一篇略读课文上的绘声绘色，目标明确，思路清楚，充分调动起了学生的主动性，使学生愿学、乐学。总之，这堂课里边值得我学习的地方有许多。首先，在“初读课文，感知大意”这一环节，老师引导学生总结文章写了一件什么事时的做法真可谓是水到渠成。一般状况下，我是先让学生带着问题去阅读课文并思索回答这样的问题，而这样造成的现象是学生很难回答问题。皮老师却不急于让学生去回答，先介绍记叙性的文章一般是由起因、经过、结果三部分组成，接着联系到本课中起因、经过、结果（由学生总结出，
6、老师板书），最终很自然的引出本课的主要内容就是把起因、经过、结果这三部分奇妙地结合起来。到此，学生面对的问题就不是问题了，同学们都争着抢着回答了。其次，皮老师面对全体学生、不忽视任何一位学生的做法也同样让我耳目一新。当课进行到大约一半的时候，老师发觉一位学生坐在那儿一声不发，就主动点了他起来郎读课文中的句子，并做适当地激励：“一堂课都很少举手，可能是有些惊慌，假如你能读好，肯定能得到在场全部老师的掌声。”当那位同学大声的读完那段话的时候，现场响起了热情的掌声。我想这位同学今后将不会在惊慌胆怯了。再其次，整堂课注意读写的奇妙结合。这篇课文的主要内容是父亲得到一辆车，尽管有着很多理由可以留下它，但
7、这辆车的真正主子却不是他，所以令父亲左右犯难。当老师引导学生理解了这些之后，出示小练笔，这样同学们的思想自然而然的.就达到了升华。还有，在整堂课的教学中留意渗透写作方法的指导。教学中父亲虽然有很多理由留下这辆车，但是父亲却又很犯难。老师适时提出问题：父亲为什么很犯难？同时提出任务：其实答案就在课文第38自然段中，就请大家带着这些问题阅读第38自然段，了解作者是怎样写父亲的犯难的？这样，学生在解决问题的同时也学习了作者的写作方法。总之，这堂课不愧是一堂优质课，他的方方面面都上的那么生动，好玩。老师成了学生学习的服务者，伙伴和引领者。观摩完这节课后使我眼前一亮，为我今后教学这类型的课型指明白方向，
8、也将会将这些先进的教学方法运用到我的教学中去。暑期老师培训学习的心得体会3今日有幸在在利津县试验一校参与利津县暑期教化培训活动。上午听的是山东南高校学附属中学陈立军校长的报告：构建特点课程建设扎实推动素养教化，下午是威海双语学校全省十大新闻人物王艳芳的做一株有魔法的尖毛草的报告，前者重点夸高校校的的教化教学管理后者则夸大了老师本身的发展与进步。从而感悟了许多，也收获了许多。在构建特点课程建设扎实推动素养教化报告中，陈立军校长重点论述了他们学校的办学理念是：让学校成为老师发展的沃土、学天生长的乐园、满意师生发展的需求。从各个方面夸大了学校的教化教学、老师的本身发展和各种规章制度的建立，都一个终究
9、目标就是为了学生今后更好的发展。在王艳芳老师报告中明确指出：要想成为聪慧型欢乐老师老师，首先要学会阅读、写作。在此之前，我阅读了大量的书籍，但都是盲目的读，毫无目的性的读，对我的教化教学工作所起的作用微乎其微。王艳芳老师给我们详细的指导了如何去阅读，怎样去写作。并举荐了许多能够进步老师专业素养的优秀书籍类型，为我们指明白一条通向聪慧型老师的专业之路，让我们收获颇丰。同时，在王艳芳老师报告中夸大了如何做一位学生喜爱的老师，在课堂教学中如何激起学生的学习爱好。通过大量详实的教学案例，更饱满的呈现在了我们眼前，老师的华蜜也就体现在这儿，王艳芳老师本身可用腹有诗书气自华来总结，却是我们一线老师学习的榜
10、样。在报告间隙，我结合本身教化教学实际，进行了客观的比照与反思。在今后的教化教学生涯中，我要查漏补缺，通过学习来完善本身专业素养，努力成为一位称职的老师。暑期老师培训学习的心得体会4没有老师的成长，就没有高品质的教化。老师本身是教化资源的重要组成部分，老师自身的成长是教化力气的源泉，而不断学习是老师素养提升的重要渠道。我有幸参与了这次骨干老师的培训学习，倾听了领导老师的讲座，观摩了名师课堂，使我受益匪浅。冉冉夏日，多数老师享受着假日，闲情逸致的玩乐。可这四位领导老师却在为我们而打算着，为老师队伍业务素养的提高而努力着。他们对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上
11、的震撼。回首学习内容，作为一名科学老师对科学课程标准的解读有以下几点领悟：一、更新观念，提高相识老师教化观念的更新是这场课程改革取得胜利的关键。我首先相识到自身在基础教化课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深化把握科学课程标准的基础上，比照自身的实际状况，提高教学水平。在以后的教学过程中，我要努力做到敏捷的、创建性的运用教材，主动探究、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。二、科学学习要以探究为核心科学课程标准指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学课程应向学生供应充分的科学探究机
12、会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的实力，获得科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学看法，了解科学发展的历史。在教学中，老师要给学生创设一个探究的空间，并留给学生充分的时间，将探究活动落在实处。因此在活动内容选择上，我会细心选择适合学生探究的具有典型性的活动，由于在科学教材中，并非全部的内容，或全部可探究的内容都具有“亲历活动”的典型性，也并非全部由学生参与的内容都具有“亲历活动”的典型性，它须要老师敏捷运用科学教材，细心选择、设计教学内容，让学生在亲历活动中获得科学教化。比如学生通过养蚕这一亲历活动，学生了解了蚕的生命周期，从中驾驭了肯定的科学技能
13、，也体会到养蚕的艰辛，生命的珍贵。课标中提倡小学生科学学习“以探究为主”，不仅因为探究式学习可以得到更多的学问，还可以丰富学生的感性阅历。所以，在以后的科学教学中，我要尽量为学生供应一些器材，或者发动学生自己打算一些器材，利用这些器材让学生自己去揣测探讨操作验证，让学生自己去找寻真理。第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特殊是与青少年科技活动整合使学生主动参加青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习爱好，从而有效提高学生的
14、科学素养。总之，科学教化是一次重大的改革，在实际教学中，我们必需解放孩子的眼睛、双手、头脑、嘴巴、空间和时间，引导他们通过自己的亲身探究，亲近科学，发觉科学，才能真正发挥科学的启蒙教化，提高学生的科学素养。暑期老师培训学习的心得体会58月24日至28日，龙山学区组织进行了开学前的集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面我就本次培训学习，谈谈自己的一点心得体会。“学高为师，身正为范”，老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷
15、模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业。酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦。酷爱学生，诲人不倦
16、是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，要仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采
17、纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表。在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，老师自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下不好的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。4、完善教学实力。作为一名老师，应当明确相识到教化不仅仅是技
18、术，更是艺术。我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术。这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓教于乐的教学方式和方法，给学生以艺术的享受。“活到老，学到老。”，随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了更加严峻的挑战。因此，为了无愧于老师这一职业，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过不断学习，增长自身的才能，适应当今教化改革的发展。暑期老师培训学习的心得体会6苏霍姆林斯基说过，当代的老师应当像一个活的泉眼，让学问的
19、甘泉源源不断地流淌进学生的心田。老师必需不断提升自我，方能润物无声。问渠哪得清如许，为有源头活水来。不断的学习才能不断进步，20xx年9月22日至24日，我校组织全体老师进行了为期三天的培训，培训内容包括：课堂视察、师德修养以及新时期老师的专业发展。专家讲座，如同涓涓细流，滋润着我们的心灵，敦促着我们不断进步。一、用科学的方法进行课堂视察，发觉问题，提出方法，力求改进。一堂好课几乎是每一位一线老师的追求，因此，很多老师费尽心思磨课，反复修改教案、试讲、集体评课、再次修改教案、定稿，这几乎是我们成就一节好课的必经之路。22日早晨，在我校三楼多功能厅，在专家细致入微的分析下，各种课堂考评表格细致、
20、精确，我们对课堂有了新的相识。如何评价一堂课？重点看学生的反应：优等生、中间学生、潜能生在这节课里发生了哪些改变？因此，考核的量表里针对学生的表格有：回答问题分布（不同程度的学生回答问题的数量比例），听讲状态（思索、主动回答问题、思索后有延展、游离于课堂之外）。要使学生主动主动参加课堂，老师必需有效引导，主动调动学生。课堂上对老师的考核量表包括：行走路途图（用来分析老师课堂上关注是否顾及全面）；提问有效性分析；理答状况分析；课堂时间安排（老师占用时间、学生自主学习时间）等。将课堂的每一个细微环节量化之后，依据每一种量表里出现的数据分析，可以看出课堂上存在的问题，帮助老师留意教学的每一个细微环节
21、，不断钻研，有效磨课。二、加强师德修养，身教重于言教。李创斌博士在23日上午对我校老师进行了师德修养的培训。孔子云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”这句话体现了师德凹凸对学生的影响力，学生总是乐于效仿并且跟随那些德高望重的老师。针对小学生向师性强的特征，小学老师尤其要留意自己的言谈举止，重视身教对学生造成的深远影响。目前社会大局势比较浮躁，作为老师，首先应当静下心来，给学生以良好的示范。在平常教学的过程中，老师凡是要求学生做到的，首先自己要做到。言必信、行必果，在我们教化学生的过程中也要不断谛视自身的行为是否得当，是否可以为孩子起到模范带头作用。老师具有光荣的职业称号、崇高的职业形象，
22、社会对于老师的期望也在日益提高，因此老师在在遵守老师职业道德的同时，还要模范遵守社会公德，成为公众的表率。三、科学规划，不断追求职业志向。曾几何时，成为一名老师是多数人的职业追求，当我们真的走上三尺讲台，面对孩子，日复一日的重复着上课、下课、批阅作业这样不断循环的日子时，很多人遗忘了自己的初衷，那个无比美妙的漂亮老师梦被现实碾碎，于是，在从教到肯定的年限时，便会出现职业倦怠。教化的美妙，在于虽然重复但却不一样的过程中。在培训过程中，专家指出：在陕西省教学能手的评定时，有一位老师将他多年来的读书笔记整理了整整一米多高，看到这位老师多年来读的书目时，他的广泛涉猎让我们震撼，他的不断积累更是让人为之佩服。在沟通中，我校一位新老师说她曾任职的学校每天要求老师用20分钟的时间来阅读时，我再一次深刻地体会到阅读对于一位老师职业成长的重要性。老师专业成长，要求我们通读教材，了解各个学段的教学内容以及它们之间的联系，并且涉猎不同出版社出版的教材，对比分析，取其精华、弃其糟粕。还要加强反思，在反思中找到存在的问题以及改进的方法，促使自己不断进步。老师成长的关键在于自身的不断学习和不断积累，信任我们不断努力之后，对教化事业的不断追求和对孩子无私的爱会使教化志向成为现实。在科学方法的指导下，制定合理的老师职业生涯规划，并严格执行，我们终将满怀信念的向着名师之路走去。