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1、谁松的土小班教案春天到了，桃树上长满了绿色的叶子，开满了美丽的花朵。小桃树说：不知道是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美。一只小蝴蝶飞来了，小桃树说：感谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?小蝴蝶说：不是不是我不会松土，我只会传播花粉。小蝴蝶再见，小桃树再见。一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：感谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?小蜜蜂说：不是不是我不会松土，我只会采蜜。小蜜蜂再见，小桃树再见。一只啄木鸟飞来了，小桃树说：感谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?啄木鸟说：不是不是我不会松土，我只会捉害虫。啄木鸟再见，小桃树再见。一只大象慢吞吞的走了过来，小桃树说：感谢你，大象，是你帮我松的土吧?大象说
2、：不是不是我不会松土，我只会浇水。大象再见，小桃树再见。一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了过来，小桃树说：感谢你，小白兔，是你帮我松的土吧?小白兔说：不是不是我不会松土，我只会拔草。小白兔再见，小桃树再见。一条小蚯蚓渐渐地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。小桃树说：感谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。蚯蚓小声地说：不用谢，不用谢，这是我应当做的。说完话小蚯蚓又扭动着身体渐渐地钻进了泥土里。科学道理：蚯蚓松土帮助植物生长。设计意图：通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系，并能主动思索蚯蚓的一些习性，比如：蚯蚓会怎样爱护自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是视察实物让孩子们有更直观的了解，并能用各种动作表现蚯
3、蚓松土。活动中让孩子视察挂图大猜想故事内容，最终能通过故事乐于去帮助别人。活动目标：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。2、熬炼幼儿语言表达实力和思维3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。活动打算：谁松的土挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动过程：一、谜语导入：1、 今日老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。细瘦长长一条龙，每天躲在泥土中，他是庄稼好挚友，钻来钻去把土松。2、它是谁?它长什么样子?他生活在哪里?他喜爱干什么?小挚友们听得特别细致。现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处找寻帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、
4、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又接着找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最终一幅挂图。3、出示第四幅挂图，最终他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的.土。那小蚯蚓有松土的本事，其他小动物有什么本事呢?我们听听故事里是怎么说的。三、比照挂图完整讲解并描述故事后，表演故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本事?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小挚友们听得很仔
5、细。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?四、出示实物，让幼儿视察。1、今日老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在潮湿的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由探讨蚯蚓生活习性，并自由表演。1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小挚友用好看的动作表演一下。(老师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样爱护自己呢?小挚友们特别聪慧，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里汲取一些东西，遇到危急时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的
6、本事就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是特别厉害!六、情感教化。小桃树长得这么健康是因为有那么多的好挚友帮助了他，他特别感谢他们。他的好挚友也感到特别的兴奋。那你想帮你的好挚友做些什么事呢?(老师总结)七、结束部分：小挚友们特别棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!活动反思：通过这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达实力也得到了熬炼也很好玩味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事。让孩子用美丽的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过刚好表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿视察实物时，更直观，能便于孩子们的视察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊异。通过激励幼儿大胆地进行触摸和细致视察，孩子们的留意力特别集中，活动效果特别好。小班语言活动教案给妈妈的妈妈送甜蜜小班语言谁松的土说课稿