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1、普通调研报告一般调研报告1（一）二中1、学校“硬件”严峻不足二中的“硬件”设备设施，主要是20xx年“创示”时按当时学校规模建设配备，“创示”后，学校经费主要用于保运转、偿还债务和支付利息，对硬件投入严峻不足。学校硬件设备设施比照“省二级示范性一般中学基本要求”差距很大。（“省二级示范性一般中学基本要求”列表附后）2、学校后勤教辅人员严峻缺编随着学校发展和现存编制状况，学校正式的后勤教辅职工数由20xx年的23人到20xx年只有3人，按学校规模，依据20xx年教化部制定的编制最低标准，学校现应有后勤教辅职工数为58人，实际差55人，学校只能通过退休职工返聘、社会临聘及老师兼职来解决，但这种方式
2、占用学校资金比例较大、人员稳定性较差，影响后勤服务的质量。3、学校“师培”须要财政支持一是学校老师学历水平结构不合理，高学历人数严峻不足，完全不能满意省级示范性一般中学的须要，为让老师学历达标，激励老师提升学历，达到省级示范性一般中学的规定要求，须要配套专项资金；二是老师的专业化发展和老师的培训提高，须要大量的资金。4、中学新课改须要财政支持学校科研、科技创新、探讨性学习、科普活动、课题探讨、校本研修、学生综合实践活动、通用技术、信息技术等须要大量的投入。5、学校办学特色发展须要稳定财政支持学校现为省艺术教化特色学校、省体育传统项目学校、省阳光体育示范学校、省市民族高级中学，学校硬软件都有很大
3、的差距，一是艺体场地、器材、民族乐器严峻不足；二是民族特色课程的开设，艺体、民族体育活动的开展尚有差距，须要特地资金的支持；三是民族学生家境普遍贫困，须要加大对少数民族学生的资助力度；四是少数民族老师培训、培育等都须要须要大量资金支持。二中20xx年创建“省示”后，尽管学校资金支撑学校发展已非常困难，但是学校没有因为资金困难影响学校发展。按学校规划，坚持内涵发展，于20xx年以来，相继创建为“省卫生单位”、“省绿化示范校”、“省艺术特色教化学校”、“省体育传统项目学校”、“省首批阳光体育学校”、“省市民族高级中学”等，学校事业收入主要用于确保学校教化教学正常运转，为保证学校持续发展须要稳定的经
4、费来源。（二）中学1、学生宿舍中学现有住宿楼两栋，可住宿学生约700人，而须要住校的学生约有1700人，完全不能满意学生需求。2、学生食堂中学现有食堂1个（约433），可容纳300名学生就餐。从20xx年春期起，初中生养分午餐供应变为热餐模式，增加了1060名初中生就餐，正常就餐人数约为2400人。为缓解学生就餐拥挤，学生就餐实行分时制。尽管如此，仍旧有一部分学生不能在食堂就餐。3、中学教化经费20xx年我县教化支出44897万元，其中中学教化支出4203万元，占教化总支出的9.36%；20xx年上级教化专款及转移支付补助16638万元，其中中学教化支出（助学金补助）281万元；本级财政用于教
5、化支出28259万元，其中本级财政用于中学教化支出3922万元，占本级财政用于教化总支出的13.88%。而中学教化支出的4203万元中，在职职工工资福利和离退休人员经费支出为3031万元，占中学教化支出的72%；债务利息支出201万元，占中学教化支出的5%；剩余23%的支出只能保最基本的运转。一般调研报告2一、探讨背景和目的当前，在中学招生中，家长和学生可以依据学校的教化质量、管理水同等自主选择学校，以市场为中心的招生制度正在逐步形成。然而，这种招生制度却导致了招生秩序无序化，招生变成了“抢生”。防城港市的中学学校，在招生时为了既保证学生数量又保证学生质量，有些学校甚至采纳不择手段进行竞争，使
6、招生变成了“抢生”，这在同一地区实力相当的学校之间最为明显。这种无序的招生行为给我们的中学教化甚至整个教化过程带来了极大的危害，产生了很多不良后果，社会反映剧烈。如何规范防城港市的中学招生行为，确保招生工作的统一性、肃穆性和公正、公允性，使中学招生工作更加符合基础教化课程改革的要求，更加有利于选拔合格新生，更加有利于促进学生全面发展，实现城乡教化公允、均衡、协调发展，是我们的重要课题之一。本调查基于防城港市的中考考生及考生家进步行探讨，通过实证调查，分析他们对中考方案和中学招生政策的了解和看法，以此揭示防城港市中学的招生现状，并针对存在问题提出建议看法，为教化行政部门制定更为完善的中学招生方案
7、供应丰富翔实的材料。二、探讨对象和方法本探讨采纳问卷调查法，调查时间为20xx年5月到20xx年8月，课题组成员深化到防城港市各初中学校，与中考考生及其家进步行沟通。本次调查共发放问卷600份，回收515份，有效问卷477份，问卷的回收率和有效率分别达到93.63%和79.5%，问卷调查有效。本次调查探讨对象为中考考生和考生家长。参加调查的中考考生男生占60%，女生占40%；来自城镇中学的占61.8%，农村中学占38.2%。受访男性家长比例为46.6%，女性家长占比53.4%；69.8%的人年龄集中在40岁至49岁这个阶段，23.5%处于30岁至39岁这个范围；受访家长的孩子在城镇就读的占80
8、.1%，在农村中学就读的占19.9%。被调查人员在性别上较为均衡，年龄结构合理，城乡地域差别较大。三、探讨问卷设计问卷内容包括考生和家长对我市初中毕业升学考试方案、中学招生录用政策、中学招生志愿填报状况的了解，对中学录用制度的看法，并探求考生和家长了解我市中学各校招生信息的主要途径，选择学校的主要缘由和考生填报志愿的影响因素。四、调查结果与分析（一）关于对初中毕业升学考试方案的了解1、我市中考笔试科目90%以上的考生和家长清晰我市中考笔试科目包括语、数、英、政、史、物、化七门，也清晰考生综合素养评价实行等级制，这说明考生和家长都特别重视中考笔试科目；80%以上的考生知道体育与健康科考试以及物理
9、、化学试验和信息技术技能考查的成果计入中考总分，但只有50%左右的考生家长了解这个规定；70.9%的考生和79.1%的考生家长相识到我市中考总分和考试科目成果以等级制方式呈现，还有部分考生和家长不是很了解这种呈现方式。（二）关于对中学招生录用政策的了解第一，对中学招生录用依据、原则的了解1、我市中学招生录用的主要依据是88.1%的考生和72.6%的考生家长了解到我市中学招生录用的主要依据是初中学业考试成果和综合素养评价结果相结合；62.1%的考生家长知道凡被某中学正式的考生不能参与其他学校择校生的录用，但只有38.9%的考生了解这个状况；不到一半的考生和家长认为学生综合素养评价为D者（或缺少综
10、合素养评结果）不能被一般中学录用。其次，比照顾录用政策的了解和看法5、对于革命烈士子女、因公牺牲的军人或人民警察的子女、一级至四级残疾军人或残疾人民警察的子女、农村执行安排生育政策双女结扎户的女儿及农村独生子女，在同等条件下优先录用，但不设照看分或降等级录用。您对于我市的民族生、特长生、现役军人子女的招生条件和实惠条件，仅有少部分考生和家长知道，大多数人都不大清晰照看录用的相关政策。问及他们对于特长生公示后的审批时间，有刚过一半的考生和家长认为时间刚合适；而对于革命烈士子女、因公牺牲的军人或人民警察的子女、一级至四级残疾军人或残疾人民警察的子女、农村执行安排生育政策双女结扎户的女儿及农村独生子
11、女，在同等条件下优先录用，但不设照看分或降等级录用，62.2%的考生和74.6的家长表示认同。（三）关于对我市中学招生志愿填报状况的了解65.9%的考生和61.4%的家长清晰我市中学招生填志愿实行网上自行填报和现场填报相结合的方式，有一部分考生和家长仅知道可通过网上填报或现场填报其中一种方式。对于志愿填报的时间和地点、网上修改志愿的次数，大多数考生不是很了解，家长比考生了解多一点，但也不算很清晰。（四）关于对我市中学录用制度的看法和改革期盼92.1%的家长认可我市中学招生录用工作公开、公允、公正，而考生的认可程度稍低；对于我市的中学招生录用依据使得初中学校不再那么注意分数和排名这一观点，仅有一
12、小部分的考生和家长认可，考生认可的比例比家长认可的比例更高一点，大部分考生和家长认为初中学校依旧注意分数和排名。大多数考生和家长不满足“一考定终身”的中考录用制度，希望能改革为“多次考试择优录用”。（五）关于如何选择学校考生和家长了解我市中学各校招生信息的途径较为单一，主要是通过自己（孩子）的老师介绍，33%的考生还通过招生单位老师的宣扬了解，21.9%的家长通过网络阅读获得相关信息。填报志愿时考生自己的意愿占了主导，但父母的想法也影响到考生的选择。虽然比例很小，但从中可看出班主随意愿、学校领导意愿在肯定程度上也会左右考生的志愿填报。考生和家长选择某个中学，更看重的是学校的教学质量和水平，其次
13、是省级示范性中学和雄厚的师资力气，先进的教学硬件设施和各种实惠措施则是他们选择的附属条件而已。五、关于规范中学招生行为的.建议1、教化行政部门应主动向全社会公布招生安排、宣讲招生政策和方法，普及招考信息，让更多的考生和家长了解相关内容，取得他们的理解和支持。从问卷统计数据中发觉，考生和家长对中考笔试的科目了解得较为清晰，而对于其他如综合素养评价、照看录用政策、志愿填报等详细细则都是知之不多，这不利于素养教化的全面推动，也不利于考生和家长获得充分的时间思索该如何进行志愿的选择和填报。2、不仅让综合素养评价在中考招生中占有一席之地，更应当真正发挥综合素养评价在初中素养教化中的重要作用。把初中学业考
14、试等级制和综合素养评价相结合起来作为中学录用的主要依据，在理论上实现了“不以分数为唯一录用依据”的前提。初中学业考试等级制淡化“分分计较”对学生学习主动性的打击，减轻学生不必要的竞争压力，提高老师分层次教学的意识。综合素养评价强调德智体美等全面发展。然而，在现实操作中，中考所具有的选拔和淘汰的功能，还是使得初中学校和老师注意分数和排名，这在问卷调查中不少考生和家长感受到了。为了学校和考生的利益，综合素养评价往往成为临阵上场的一个小卒。在中学招生中，应分别考虑考生初中三年的综合素养状况，既要关注其量化的等级评价，也要重视对学生的道德品质、公民素养、情感看法、合作精神、日常表现等方面的定性描述，这
15、样才能激发初中学校和老师对学生的综合素养培育。3、为彰显深厚的人文关怀，可将中学招考由“一考定终身”改革为“多次考试择优录用”，让学生有更多的机会进行选择，也让学生在多次的考试中不断的反思与改进，以实现自身要求进步。在初中三年中，可分别在初二下学期、初三上学期、初三下学期进行统一学业水平测试，招生中选择其最优的那一次成果。在问卷调查中，大多数的考生和家长都支持这一改革想法，他们认为这样的做法将减轻考生的思想压力，也更能激发考生的上进心。4、实行多样化的招生方式，让优质中学学校自主招生。在统一中考前，优质中学可以依据本校的特色和优势，通过举荐、保送、自主考试等方式，择优自主招收优秀初中毕业生，被
16、录用的初中生不用参与中考，干脆进入中学就读。从问卷中可发觉考生和家长特殊在意学校的教学质量和水平，所以通过学校和考生多途径双向选择，促使中学学校想方设法改进教化教学方法，提高办学质量，以吸引到更多优质的学生。5、为保障学校招生自主权的公正、公允、合理，教化部门需建立严格的公示制度、诚信制度、监督制度和监控评估制度等，接受和处理社会各界对考试招生的看法建议。调研中，不少家长在对我市的中学招生看法中留言，希望中学招生老师尽量不要到初中学校去打搅考生和家长，从中可看出一些中学招生老师的宣扬行为已经影响到考生的正常学习和家长的正常生活，作为教化主管部门，应当制定明确的制度，严禁各中学学校到初中学校“抢生源”。只有这样，才能办一个人民满足的教化。6、各中学学校通过正常途径扩大宣扬，让更多的考生和家长了解到本校的特色和招生安排等。在调查中，许多考生和家长表示主要通过孩子的老师和招生单位老师了解中学招生的信息，了解途径较为单一，信息面不够全，也不丰富。中学学校还可以通过网络、电视、报纸等方式进行宣扬，以满意考生和家长的需求。