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1、语文教学的工作总结语文教学的工作总结1这个暑假我被支配在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八年级英语教学。二年级陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念陈锦奕的学习成果特别.本文.由方的优秀，学习看法主动仔细，总是可以主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成果中等，但是学习看法仔细。叶飞达学习看法极其不仔细，成果特别.本文.由方的差，常常不完场作业。五年级：姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨姚智立属于成果最好的，上课回答问题特别.本文.由方的主动，每次都仔细完成作业并把作业送给老师检查。剩下的同学成果差不多，属于中上等，这期间学习气氛渐入佳境。六年级：李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄
2、梦怡，刘虎，黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩郭子龙，张筱成果很，上课主动协作老师上课。尤其是张筱的作文功底很好。刘伯昭，王攀上课常常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎说没有作业。其余学生成果中等，学习看法较好接着努力肯定会有进步。七年级：姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛八年级：姚运波，陈成，曹帅由于八年级三位同学基础特别.本文.由方的差，几个老师同吴老师商议之后确定给他们上七年级的课程，所以七八年级同步上。其中七年级学习成果呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成果很好，李壮中等，其余特别.本文.由方的差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背单词，下午
3、听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有时甚至拖到了晚上七点，因此对七年级我耗费了许多时间，花费了太多精力，每天下午都力倦神疲。八年级的姚运波初中已经读完了，但是没好好学，回头补初中课程，进步很大，在上七年级课程的同时，须要帮他补八年级的课，任务很重。另外两位同学成果不太好，每天也是逼着他们记单词，有肯定得进步，有待加强。这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都须要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小学没有学过英语，没有任何基础，这也让教学任务更艰难。至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应当制定出一个统一合.的制度，并且不要中途修改，今年的
4、工资问题就是这样。其次：在下面的几个教学点确定会存在许多生活的问题，比如吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最好解决或帮助老师解决，否则确定会产生许多不开心因素。最终，你们对对老师应当有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。对于我自己，这一学期经过了许多熬炼，积累了不少阅历，结识了许多挚友，收获颇丰。语文教学的工作总结21、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问
5、技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习
6、上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能。4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。5、“金无足
7、赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气。语文教学的工作总结3站在20xx年的起点上，回望自己进入一中以来四个月的工作，感受颇多。9月份走入一中时，心里有喜悦也有担忧。喜悦是因为自己有幸进入了一中这么优秀的学校工作，担忧则是因为胆怯自己在工作的
8、某些地方做不好。而今回首间，我心中最多的是对一中的感谢之情与对语文教学工作的酷爱之情。是一中给我的这份工作使我一每天地成熟起来、自信起来，也使我真正体会到作为一名语文老师的重要意义与极大华蜜，更使我明确、坚决地信任：我最喜爱的、同时也最适合我的工作就是作一名优秀的语文老师！虽然只有四个月时间，但就在这短短的四个月里，我就已经在为人处事、教学工作的理念和方法、班级管理等各个方面收获颇丰。所以在此，我先向一中真诚地说声“感谢”，真的很感谢一中给了我这份工作！同时，也正是这四个月的工作使我清晰地相识到自己要想成为一名优秀的老师，须要学习的还有许多。现在，我就从几个方面对这四个月的语文教学工作作一下总
9、结。详细内容如下：（一）备课备好课是上好课的前提。四个月的工作使我对备课的相识更全面、更深化了。刚开学的两周，我以为只要把课文读懂、再简洁设计一下上课环节，就算备好课了。所以，当时虽然知道备课的重要性，但只是停留在表层的读懂课文、主观的设计课堂程序的层面上。在上完几节课后，明显感觉出自己上课的局促以及学生反应的冷淡。后通过让学生提看法、请教老老师、进行自我反思，领悟到了备课的真正含义，也相识到了上课的效果好坏是由备课的充分与否干脆确定的，而像我那样浅层次地备课是算不得充分的。各学科中，语文备课尤其是一个大工程，丝毫马虎不得，轻视不得。语文是一门人文性极强的学科，须要老师具有广博而深厚的学问储备
10、。我深知自己的学问面窄、学问的储备还欠缺，所以，就必需在备课上多下功夫。只有把课备全面、备深化、备透彻，才能在课堂上做到游刃有余、淡定自如，从而才能把课上好。在反思之后的备课中，我要求自己做到：1、真正读懂文本。这并不是一件简单的事。必需花大力气逐字逐句地探讨，并借助各种资料反复研读、探讨、琢磨，同时还需考虑到与文本相关的各方面内容，这样才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正读懂文本。2、以学定教。课堂环节，并不是依靠主观想象就能设计好的。整体设计一堂课，须要老师综合考虑各种因素，包括考察不同班级、不同基础的各类学生的实际状况、预料学生的反应状况等等。课堂教学是针对学生的，所以，必需依据学生的详
11、细状况来设计每一环节。（二）上课四个月的教学工作中，我能感觉出自己对课堂的把握实力越来越强、学生的上课主动性越来越高、整体效果也越来越好。在自己不断进步的道路上，我感受最深的就是老老师的帮助。现在越来越强地感受到一中整体的校风、师风之正，也正因此，在一中工作是件极其开心的事。老老师们对我的悉心指导、耐性帮助，都让我感谢不已。在此，对他们道声感谢！关于上课，我意识到：是否能把握好课堂，关键在于实行怎样的上课方式。听了老老师们许多课，心中充溢钦佩之情，他们上课方式各异，但都有着自己显明的特色，以自己独特的风格吸引着学生。从中我学到了许多。每周一次的专家听课，也对我的课堂教学帮助特殊大。他们每一次的
12、耐性、细心、细心指导，都让我在对他们感谢、钦佩不已的同时受益极大。在上课方面，我尽量使自己做到：1、依据自己的特点，扬长避短，形成自己的教学风格。这不是短时间就能形成的，但首先要有这样一个意识，才能渐渐形成利于发扬自己特长的风格。2、方式要敏捷多变。课堂要提高效率，就必需调动起学生的主动性，使他们能全身心地真正参加到课堂的活动中来，使其眼、耳、手、脑并用，从而提高其学习效率。而学生能否做到这些进而真正成为课堂的主子，关键在于老师对整个课堂的把握方式。在各个环节的操作上，都要留意方式的敏捷多变，以吸引学生留意力。比如：同一篇文言文中的几段研读方式可以不一样。又比如：有的自读课文，可以先布置详细的
13、预习任务让学生预习，然后让几个学生作老师，来讲课文，老师负责指导、明确和总结。这样不断地变换上课方式，既让学生觉得语文课生动好玩从而能很好地保持留意力的集中，同时也让学生熬炼了各种实力，最终提高了学生在课堂上的学习效率。（三）作业的布置与检查语文是一门学问很零碎的学科，平常养成勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯很重要。而中学的整个学习环境，就确定了语文的这些小习惯很大程度上都要靠作业来帮助培育。语文作业不能多，但肯定要严格检查，以一种强制性的检查方式来促进学生习惯的培育。刚起先工作的两周，我对作业不是很重视，很少布置，即使布置了也没有刚好有效地检查。后来发觉学生对语文作业很忽视，以致连最基本的要
14、求背诵的课文都背不过、刚学的为数不多的几个生字词都驾驭不住，我起先发觉问题的严峻性。之后，经过细致分析、反思并听取老老师的看法，起先重视作业的有效布置和有效检查。学生对基本学问的驾驭也随之好转。在作业的布置与检查上，我要求自己做到：1、布置作业要适量。对作业的要求要尽可能的细化。2、在布置作业的同时明确此次作业检查的时间、方式以及一些留意事项。3、作业检查的时间、方式，只要明确了就肯定要执行。4、制定一些适当、可行的奖惩小措施。奖惩措施先由学生探讨制定，然后由老师稍加修订后实施。同时，奖惩措施要有利于学生的学习，不行只停留在惩处的层面，比如：不完成作业就要被罚背课文。此类小措施既活跃了课堂气氛
15、，又促进了学生学习，在实践中也的确取得了不错的效果。（四）培育学生的良好习惯好的学习习惯能使学习事半功倍，语文学习也如此。因此我在平常的教学工作中特殊注意培育学生良好的学习习惯。详细措施如下：1、通过小作业的布置和严格检查，督促学生形成良好的积累、背诵、练笔、做题习惯。2、找机会，找时间，面对面、一对一地指出学生某一方面的不良习惯并督促其改正。比如在学生的书写问题上，由于我面对面地反复提示，大多数学生的书写都有了很大的进步。当然习惯的培育不是一朝一夕的事，有时还会有所反复，所以，这是一个须要长抓不懈的工作。（五）发挥语文学科的人文性作用工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。其中，人文性是语
16、文与其他学科最明显的区分。它对于培育学生健全的人格、提高学生的文化品尝和审美情趣、逐步形成主动的人生看法和正确的价值观起着不行替代的作用。语文老师必需担当起这一责任。因此，在教学工作中，我特殊注意“情感看法和价值观”目标的实现，并将此类教化融入课堂文本教学之中，希望能通过这种常说常讲的方式，起到一种潜移默化的作用，进而使学生的情感感受力、文化品位、审美实力以及自身的整体修养不断提升，使学生形成一种求真、求善、求美的健康人格取向。以上就是我从这四个月语文教学工作中得到的感悟和收获。收获当然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在许多不足之处。我所做的也仅仅是一个语文老师应当做到的最基本的事情，还不能让
17、包括我自己在内的许多人满足。所以，在今后的工作中，我须要做的仍旧是虚心地学习，不懈地努力，不断弥补自身的不足，以使自己不断进步。今后的工作安排及对自己的要求：1、增加阅读量，拓宽学问面，进而不断增加自己的学问储备。2、制定好自己各阶段的工作安排，使各项工作有序高效进行。3、勤听课，虚心地向老老师们请教学习。4、勤反思，不断找出自己工作中仍旧存在的问题和不足，主动寻求解决方法，逐步提高自己的教学水平。5、仔细思索、听取专家及老老师们的评课建议，以改进自己的教学。6、对学生作业的检查做到勤、严、有效。6、仔细备好、上好每一节课。7、仔细对待、关爱每一个学生。能够成为一名语文老师，是我的幸运，我会尽
18、自己的最大努力做好这份工作！语文教学的工作总结4七月流火，又到了汗流浃背的季节，不知不觉中，一个学期已经悄然走过。回首走过的道路，总结过去，扬长弃短，有利于今后更好地开展工作，特此把本学期的教学工作总结如下：在工作中，我能仔细履行老师的职责，仔细遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中，贯彻执行市教研室提倡的三五X高效课堂教学方略，注意提高学生的爱好，注意学生的思维训练，规范学生的学习行为，提高学生的学习质量，培育学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
19、语文课堂教学中，力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣，不断提高学生的语文素养。培育主动探究习惯，重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。在语文教学中，我尝试引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，为学生的学
20、习供应了广袤的舞台。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识。在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。本学期学生阅读完水浒传后接着阅读三国演义。在阅读训练时，注意了对学生的思索感悟的训练，注意了学生的说的训练。结合阅读内容，规范了学生的读后感和演讲，要求学生读有感悟，讲有情感，说有重点。多种方法的综合运用，力争让学生读的深化，读出感悟，读书和思索结合起来，读出质量，读到精髓。为激发学生爱好，加强写作训练，我指导激励学生勇于在博客上发表文章，勇于创作自己喜爱的小
21、说，现在学生的小说创作，博文发表如火如荼。激发起学生读书的爱好，写文章的爱好，是我这学期最有成就感的事情。在教学过程中，针对所带班级学生的实际状况，我主动尝试分层教学，小组合作学习，取得了一些成果。教学过程中，我努力发觉学生的点滴进步，来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的爱好和信念。在完成教化教学任务的同时，我主动响应学校号召，在工作之余把绝大部分精力都用在了个人博客的撰写中，目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期，我创作的反映中学教化教学题材的小说守望花开已经完成第一稿的创作，完成了7万多字。本学期，我所带班级学生的学习爱好、阅读理解实力、口头表达实力、写作实力都有所提高
22、，学习成果也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，今后我将接着加倍地努力工作，在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作实力。语文教学的工作总结5其次学期在惊慌匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下：一、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的新奇心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的
23、培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人细致探讨教化心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了
24、较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。二。进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以老
25、师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，探讨探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究创建创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文语文教学的工作总结6读是语文教学的一个重要环节，培育好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧，有利于发展其语言，促进表达实力的提高，并且可以帮助学生深化理解课文内容，受到品德和审美教化。现就小学语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。
26、一、通读课文，了解大意老师在进行新课前，一般对课文题目进行分析，或者介绍本文作者，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使学生感爱好的问题，以提高学生对新课学习的主动性。在此基础上，让学生通读课文。通读课文可以使学生有一个初步的感知，了解课文的也许内容。一般状况下，老师在通读课文前，事先设计几个问题，让学生带着问题去通读，这有利于帮助学生读懂课文。二、尝试朗读，理解课文语文教学中，老师必需留意讲解和朗读，老师读和学生读，读句和读段的有机结合，要留意指导学生探讨朗读的规律，并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是
27、应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思索，口读好。在学生理解了解课文内容，对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了肯定的相识之后，再要求学生进行有感情的朗读训练。三、咀嚼课文，细品佳句在学生学习了课文后，为了使学生更加深刻地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，老师要引导学生对重点词句、段尤其是喜闻乐见的佳句进行细细品读与观赏。老师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育学生审美感的途径。四、反复朗读，激情增趣对于文质兼美的文章，老师应要求学生反复朗读，把作者的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的许多文章，词藻美丽，内容丰富，应让学生反
28、复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如黄果树瀑布一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与美丽而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。五、示范朗读，注意语感小学生的学问面较窄，特殊是山区的学生，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，因为小学生的语言仿照实力都很强。因此只要老师在朗读教学中注意语感，做好范读和指导。老师在范渎和指导学生朗读时，都应把握课文的体
29、裁和背景、语句特点，重视朗读的感情色调，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。总之，朗读在语文教学中特别重要，我们语文老师应当刻苦自研，多方取经，给学生上好每一堂朗读训练课。语文教学的工作总结7本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学期以来的工作，对本学期的教化教学工作任务，现将详细总结如下：一、课堂
30、教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、通过多种途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展(一) 运用多种途径，培育学生良好的学
31、习习惯。六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生特点，我运用阶段性小目标学习法，每星期评比一次学习之星，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。(二) 通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。六年级是学生写作实力提高的重要阶段。为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。在双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书
32、笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了提高。(三) 培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，我留意穿针引线，促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问
33、题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。对所学学问能够举一反三，这样的课，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成。三、注意课内外结合，培育学生综合实践实力美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过班级的图书角让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基
34、础。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决等。2、写作方面水平差异太大。班中学生的
35、写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。学生学知意识薄弱，学习看法不肃穆，梳理学生对学习的相识也是从内而外的攻坚任务，根本任务。语文教学的工作总结8新一轮的七年级语文基础教化课程要求老师要变更多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教化观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一样、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步
36、” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1. 加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2. 新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作
37、品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3. 在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会（寓言四则、女娲造人），探讨会（风筝 ），朗诵竞赛（ 志向、天上的街市、静夜， 并附有肯定的评分标准），演课本剧（ 皇帝的新装 、妈妈的唠叨 ） ，办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。4. 重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设语文园地 、优
38、秀作业展、文学阁等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。5. 老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。6. 个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问
39、题，须要仔细思索，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。现在的七年级教材，与小学的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都始终取消了留级制度，无论学习基础及学习实力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生接着进行初中语文最低限学习的内容。语文教学的工作总结9光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满
40、意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切主动因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写实力晨读、午练、暮省是我校博雅教化的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面发展。(一)晨读。1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，主动对待。首先时间上保证，7:30准时起先。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同
41、步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作实力。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读实力和写作实力。2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。3.养实力
42、。一个月评比一次语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字实力。长期以来，写字语文教学往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基
43、本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的写字竞赛中，全体同学主动参加，我班的七位获得了优秀的成果。二、在探究中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂语文教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂语文教学效率。为了上好每一节课，我们主动探究、实践新学期我校提出的先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关的语文教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际
44、特点，采纳生动活泼的语文教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的语文教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。高效课堂是我们正在实践的志向课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的高效课堂实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对高效课堂已有畏惧、模糊，发展到清楚、珍爱，因为这样的课堂回来自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。另外，
45、我们主动发挥同组老师的团队力气，对语文教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习语文教学理论，探讨单元学问点，共话实力训练点，在教研活动中不断提高教研教改实力，促进老师成长。语文教学的工作总结10时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了，本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学规章制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的
46、终身学习奠定良好的基础。回顾一个学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、班级状况分析本学期本班学生共计 25人，其中男生 17人，女生 8人，寄宿生1人，农村留守儿童3人。学生刚入校，对学校的常规不了解。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。二、详细教学工作完成状况1、打英雄语
47、拼音学问的基础。一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不可思议。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字