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1、新课标六年级下册数学教学计划人教版新课标六年级下册数学教学安排1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，
2、理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4.相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了
3、解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。人教版新课标六年级下册数学教学安排2教学内容百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。总体教学目标1、全面经验百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，
4、能正确地进行百分数与分数、小数的互化。3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确推断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简洁的实际问题。4、相识圆柱、圆锥的特征，探究并驾驭圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。5、相识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简洁的数据统计和分析;能综合运用所学的学问进行了一些稍困难的统计活动。6、全面整理和复习小学阶段所学的数学学问，在整理和复习中进一步沟通数学学问之间的联系，加深对数学
5、学问的理解，提高学问的驾驭水平。7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学学问解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学实力和解决问题的实力，并在解决问题中培育学生探究精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简洁实际问题。8、在整理复习中学习整理复习数学学问的方法，并养成自觉整理复习所学学问的习惯。9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培育数学应用意识;感受数学学习胜利的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。教学重点1、正确理解并驾驭百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它学
6、问解决实际问题，全面提高数学实力及解决问题的实力。2、了解圆柱、圆锥特征，驾驭圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。3、通过整理与复习，形成学问系统，全面巩固小学阶段所学学问。教学难点1、 理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确推断正反比例的量。相识并理解正比例图像。2、 能敏捷的运用圆柱、圆锥的有关学问解决相的关实际问题。3、 对生活中的实际问题能进行有条理的思索，采纳多种方法分析数量关系。4、 能沟通相关学问，整理形成学问网络，构筑学问结构、系统。课 时 安 排教学内容 课时支配 教学周次百分数的意义 14 1 3周圆柱和圆锥 9 45 周正比例
7、和反比例 11 6 8周统 计 5 8 9 周总 复 习 26 10 16周主要教学策略思想方面1、引导学生明确学习目的，端正学习看法。2、规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并仔细督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。3、为每个学生树立起我能行的信念，激发学习热忱，使之全身心投入到学习全过程。4、做好三结合教化，杜绝学生上电子嬉戏室玩嬉戏或沉迷于网终。含培优辅差1、主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;2、让学生在现实情境中体验和理解数学 。多为学生创设肯定的教学情景，多给学生一些感性相识，让学生顺当的进行学问的牵引内化。3、要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益;4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化学问，提高思维实力及表达实力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的学问弄懂。5、教学中做到因材施教，既面对全体，照看好两头。本期主要教学主要措施1、细心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。2、自主探究，合作沟通，引导学生擅长解决问题。3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。