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1、教师个人交流工作总结老师个人沟通工作总结1时间总是在不禁意间从身边静静流过，二年级的上办学期立刻要结束了。在这半年中，虽然我和我的学生们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。我和他们在许多地方形成了默契。下面我就详细谈谈我这一学年班主任工作的一些体会。一、为人师表，领先垂范在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先敬重每一位学生，见到领导、同事主
2、动问好，对于孩子的问好也主动回应，让孩子得到敬重;和学生交知心挚友，每天和小孩子沟通，学会倾听，刚好了解孩子的动态。在孩子眼里，老师就是自己学习、仿照的榜样，只是单纯的说教不如加入孩子的行列和孩子一起行动，就如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，有时候身体力行就是对孩子最好的教化。二、培育学生的良好习惯二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生
3、的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。三、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这片沃土，学生特性才能得到全面发展。这个学期在班级管理方面我总体就是在摸索中前进，向老老师学习阅历。每天放学我帮助学生搞好卫生工作，培育孩子爱劳动讲卫生的习惯。通过教室内各种主题的板报，发展学生特性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。二年级学生需奖罚分明，我实行肯定的激励措施，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。四、加强与家长的沟通重视家庭教化，重视家长会，重视和家长的
4、沟通。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对于一些表现不好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。一旦发觉他们身体上、思想上有什么异样，便刚好和家长沟通。五、总结我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面存在不足。如：预见性不强，总想事事有成效，对孩子少了些宽容，小孩子终归就是小孩子，有时候自己都不能一下子完成，更何况这些孩子呢?我要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心;其次年当班主任的我，常规性的工作的过程中许多工作做的不到位，不够细致，也很感谢各位领导的包涵和同事的帮助。在以后的工作中应当把心放平，踏踏实实的，不断学习改进，做一个充溢的老师，充溢自己，也充
5、溢孩子的生活和内心。老师个人沟通工作总结2刚到西关小学的日子里，首先我最大的体会就是领导的关切及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们创建了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。在沟通的日子里，我始终牢记使命，努力创建条件，为架起教化沟通之桥而主动努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教化阅历带到我们学校，促进教化的友好沟通。接下来的日子中，我深深地感觉到西关小学老师剧烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子闲聊，他们给我的感觉就像上课是老师下课是挚友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方
6、。我深深相识到：爱是老师最漂亮的语言。要当一名好老师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。到西关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名沟通老师，学习西关小学的教学阅历。我与西关小学老师一起探讨新课程理念、教化教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教化教学阅历和人生的道理，更为西关小学老师身上的实干精神而深深感动。此外，虽然自己是一名沟通老师，我从
7、来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教化事业高度负责的主子翁精神，主动参加学校的各项管理工作。深化视察和思索学校管理中的胜利阅历及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，主动与同事之间沟通在管理中胜利的阅历与好的做法，与此同时，在主动参加学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了实力。对于我们学校我信任我们沟通老师将是一缕清爽的空气，于自身而言，沟通的经验也赐予我们一段簇新而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。老师个人沟通工作总结3一、主动重视应对为了响应上级有关要求，校长在20xx暑期校委
8、会会议上成立了老师沟通领导小组。分别由校长任组长、校务人员及办公室为组员，强化对活动的领导。二、关注互派对象依据局有关要求，本着自愿的原则，从本校在编各学科老师中推选出老师开展沟通。老师自主报名三人（白金辉、王林珍），学校推选二（张爱良、俞雪琴、陆丽春）。后经过片域内的协商，最终派出三位老师到外校沟通。同时从三所学校引进了三位沟通老师。详细如下表：（略）三、实施驾驭原则1。克服了观望心理。因为是第一年开展活动，不少老师存在着观望心理，甚至抵触心情。我们通过政策解读，沟通座谈，对涉及对象进行沟通，动员他们主动参加沟通。经过工作，有二位老师主动申报，体现了老师了解接受的心态，逐步克服观望心理。2。
9、克服了“惩处性”。沟通的目的是为了教化均衡，也是为了给老师积淀更加厚实的基础条件，为今后的职称晋升做好打算。一起先，有人认为出去沟通应当是对工作表现一般的惩处，事实证明，学校在操作中没有这一点做法，大家能普遍接受。3。克服了“随意性”。开展沟通工作政策性强，不能太随意。我们通过制定方案，人选摸底，谈话，最终确定了五个对象，在协商过程中，也充分敬重了民意。四、详细工作措施1。提高相识，营造良好的氛围。统一老师思想，引导老师主动做好沟通工作。2。细心备课上课，确保老师沟通任教工作落到实处。考虑对口沟通工作的有效开展，又要兼顾双方学校工作的实际须要，防止一哄而上。3。实事求是，客观公正做好沟通老师的
10、考核工作。沟通一年来，沟通任教老师要对沟通期间的工作做出仔细的总结，学校进行了民主推选、考核，推出一位优秀者，全面做出评价。五、收获阅历及典型案例进一步推动了老师爱岗敬业的热忱和激情。我校白金辉老师能克服困难，勇挑重担，在另一位沟通老师身体缘由不能成行的状况下，主动到林埭小学沟通，虽然路途远，毫无怨言，体现了良好的人格品质。陆丽春老师在叔同小学担当了寄宿制毕业班教学及班主任，全新挑战，压力空前，但能顶住困难，被学校举荐为考核优秀实属不易。通过结对，进一步推动老师之间的互动沟通，互学共长，改进教学方法，更新教化理念，缩小差距，促进区域教化均衡发展。另外，学校能做实做细沟通工作，送上对沟通老师的关
11、爱。一年内，学校利用老师节走访外出沟通的三位老师，利用春节走访沟通到我校三位老师，送上节日的祝愿，了解老师的需求，为老师送上关爱与问候。我校恰逢百年校庆，来沟通的三位老师能克服苦难，主动请缨，精彩完成了学校交给的校庆任务，期间工作量重大，但是面对困难，他们克服下来了，很是不易。六、建议1。给沟通老师政策上的更大实惠。今年已经设立考核奖金，我们觉得这方面很不错，对推动下阶段工作极为有利。2。作为街道学校，老师普遍心理就是留在本校，出去沟通意识还不够。希望政策上尽量做好爱护，特殊是到农村学校的，不要带编制过去，只有这样，才能激励大家主动参加。老师个人沟通工作总结4时间过的真快，我在西王庄中学的华蜜
12、工作悄然已过了一年。这一年对我来说是个磨练的历程，我苦恼过，迷惘过，激烈过，兴奋过。当我刚接到到西王庄中学沟通的通知单时，我特别苦恼。终归自己是一名小学英语老师，并且自参与工作以来就从事小学英语教学工作，对于初中的教材、教法和考试方向等可以说一窍不通。椐我了解可能在41名城区老师沟通中，我是唯一一位小学老师到中学沟通的。起初我特别胆怯，胆怯自己的理念、方法等不适合初中的学生，别把孩子耽搁了。基于这种状况下，宋延江校长刚好给我做思想工作，并且给了我许多激励和信任，他说：“小彭，你始终教学小学高年级，对孩子非常了解，让你教学初一，你的教学方法应当能够适应这些孩子的;我信任你肯定能够干得很精彩，并且
13、这也是给你自己的一次挑战，加油吧!”听了宋校长的话语，我心动了：是啊，这不正是一次磨练和自我挑战的机会吗?同时也是千载难逢的学习的机会啊?带着这种心情，我来到了西王庄中学。中学的领导和同事赐予热忱的帮助和指导。在生活上，要长春校长嘘寒问暖;在工作中，领导和同事常常指导我的教学。为了不让那么多人悲观，我则常常钻研教材，对于不理解的与同组的老师进行探讨，并主动仔细地听课。实践证明，初一的学生与小学高年级的学生差距不大，我的教学方法得到了学生和同事的认可，学生喜爱上我的英语课，并且通过检测，我所教的班级成果优良。时间虽短，但农村的老师的热忱、学生的天真淳朴、各界领导的关怀，深深地感染着我。今后，我会
14、更加努力的工作，不辜负众望的。通过一年的农村工作，我深深地体会到了真正的华蜜。我想我们的教化生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和志向，寻求到欢乐和华蜜是人生的必需。我认为华蜜其实就是一种感觉，华蜜是一种心态。“华蜜的家庭都是类似的，不幸的家庭各有各的不幸”说得就是这个道理。我是做教化的，我的工作理念是：“享受教化，享受人生”。我常常对学生说：“欢乐学习，欢乐成长。”老师假如能以享受的看法从教，那么他的教化生涯就是华蜜的人生，享受教化每一天，华蜜生活到恒久，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我
15、自己感觉也是年青的心态。我们教化是“以人教人”的工作，把它当作自己追求的事业。所以在我的班级里面提倡欢乐学习，我常常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生同等遵守活动规则，对我自己的身心也是一种熬炼，对学生也是一种人文关怀。让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中长大，这带给我的也是同样欢乐的教学，让我感受到做教化者的华蜜。老师在职业生活中，常常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创建中去，才可能是华蜜、开心和有成就的。我们老师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要
16、把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到华蜜。应当把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的华蜜，才能用学问创建出更高层次的华蜜。通过学习才能形成一种主动的、向上的、对人类生活充溢爱的心态。现在我周末常常去书店或图书馆阅读书刊，来丰富自己的学问面，我现在感觉自己精神上，学问上都是充溢的。老师个人沟通工作总结5带着一小领导对我们的信任，对我们的期盼，我们一行三人来到了卧龙小学。在这近一年的时间里，我们一边工作一边学习，在卧龙小学工作的每一天，都是充溢的、欢乐的。下面就将我这段时间的工作与收获做一个小结。一、思想方面对我们每个沟通老师来说，
17、沟通是一次磨练，它要求我们要具备吃苦耐劳的精神。工作中，我用老师的标准严格要求自己，听从领导的各项支配，绝不搞特别化，更没有抱着临时的思想。平常我也能主动的与老师沟通沟通，虚心向他们学习，向他们索取珍贵的阅历。卧龙小学是一个治学严谨的学校，有团结和谐的领导班子，和踏实工作、仔细负责的老师们。正是这些普一般通的老师，在农村教化这块沃土上静默地奉献自己的青春和汗水，是他们用行动，用爱心谱写着乡村教化事业的动人篇章，从他们身上我们看到了农村教化的希望。他们的工作热忱，无时无刻不在鼓舞我奋勉进取。为乡村小学的教化事业尽一份力，为这里的孩子们奉献出自己的一片爱心，成了我这一年的追求目标。二、教学工作方面
18、我来卧龙小学后担当二年级一班的数学课及班主任，原来我面对的是大班额的教学，现在突然面对只有三十几人的班级，我想：学生的人数这么少，我的教学工作肯定会很轻松，可接下来，让我感到了无形的压力，卧龙小学的学生在课堂上的表现相对城里的孩子有不小的差别，他们通常不会主动主动发言、课外学问贫乏、想说的时候又感觉表达实力不够。数学课上孩子们不愿提问、回答问题很被动，因此我提出了“数学课上的必需”，课堂上必需要会发觉问题、提出问题、会思索，能自己想方法解决问题，并评出“课堂发言明星”，“计算、口算明星”，“分析问题明星”等荣誉，来启迪学生的思维，并为学生打算了“思维自助餐”，每天打算一道有不同难度的思维训练题
19、，开发学生的智力，培育学生良好的思维品质。虽然每节课下来，嗓子是干哑的，腰背是酸疼的，但我面对学生们那渴求学问的眼神，让我感到自己所肩负的责任。从沟通的第一天起，我便全身心投入到教学工作之中，每天忙于备课、上课、批改作业，在合适的时间辅导学困生。我的教学工作原则是，尽量拉着每个同学都不掉队。我的志向并不是使每个学生都完备无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的提高。在不断的努力下，我所收获的结果也是喜人的，每一个同学的成果都有所提高，赢得了家长和学校的好评。三、教研活动方面做为一名沟通老师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是很困难的事情，在抓好自己教学工作的同时，还要尽自
20、己最大的可能去搞教研工作。在卧龙小学的这段时间里，我多次为学校的数学老师上示范课，2次镇级公开课，12月份我还到成龙小学进行了下乡送课活动，受到学校领导和老师们的高度评价。我通过示范课、公开课、下乡送课等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去。当老师们找我沟通他们在教学中遇到的一些问题，我都会热忱地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法供应给他们，供他们参考。本学期县教研室先后组织了优质课评比、教材研说大赛、学科骨干老师评比等活动，其中数学科的蔡明英、马明峰、卢秀萍、常建红、侯法玲等几位老师都主动参加了这些活动的评比，这几位老师教学基本功扎实，与学生关系融洽，具有很强的亲
21、和力，在课堂上能把握全局，见机行事。即便如此，我还是同她们一起从选材、教学的每一个环节到教案的写法、教学课件的制作，一次次探讨，一步步修改，一次次听课，体验不同教案的效果，通过我们的努力，这些老师都取得了较好的成果。其中，蔡明英、马明峰获得了县优质课二等奖，卢秀萍在教材研说大赛中获二等奖，参与学科骨干老师评比的5位老师也顺当通过镇教办的考核，被举荐参与县骨干老师评比。四、生活方面在卧龙小学生活条件虽然不是很好，但是领导和同事的热忱使我倍感暖和。让我感到学校里到处都充溢着关切，教化局的领导也在百忙之中专程探望我们沟通老师，这都给了我以莫大的激励，给我的工作增加了无穷的动力。这一年，我作为一名一般
22、的小学沟通老师快乐地从事着教化教学工作，树立着第一试验小学的老师形象;沟通的生活虽然平淡，但很充溢。平淡的日子里充溢着自己，充溢着学生们。虽没有轰轰烈烈大的作为，但能在平淡的工作中为乡村教化、为卧龙小学的教化教学贡献自己微薄的力气也是欢乐的。老师个人沟通工作总结6一、沟通老师个人一年前，作为沟通老师，来到了宜昌外国语学校。初来乍到面对崭新环境时的生疏与担心已经消退，取而代之的是沟通学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热忱。这样的转变得益于学校领导的信任与激励支持与帮助。一、师德方面：加强修养，塑造“师魂”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学
23、高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。在德育工作方面，我认为，什么样的教化，出什么样的人才。在教化改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“体育老师”首先是老师，然后才是体育。而“体育教化”是通过熬炼的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以熬炼是手段，育人才是目的。关切、酷爱，做孩子们的好挚友。记得有一位老老师曾经对我说过：“虽然
24、你面对的是四、五十个孩子，他们的实力水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完备的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公允的。说我们老师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有方法去精确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的挚友，一年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我全部的付出都值得！ 今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、业务提高：对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁
25、月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大，为了教好学生，我虚心求教，强化自我。不断地调整自己的教学安排，总结教学阅历，改进教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热忱，注意培育学生自我学习、自我发觉问题、自我探究问题的实力，提高了教化教学质量。作为一名教化工作者，面对这样多变的世界，崭新的教化形式，必需与时俱进，不断“充电”，不断更新教化理念。因此，一年中，我坚持不断加强学习，从各种教化教学书报、杂志中吸取养料，主动参与各级各类的培训学习活动，不断提高自身素养。并能在学习、实践中冷静思索、主动探究，
26、努力用符合时代潮流的教化理念来指导自己的教化教学工作，由于自身素养的提升，工作中有思路、有方法、有目标、有措施，能创建性地开展工作，能够高质量地完成自己所分担的工作。三、课题探讨体育与健康教化是学校实施美育教化的最重要内容和途径，我们以体育课堂教学为主，初步构建了我校体育与健康教化的目标体系、方法体系和评价体系，初步形成了体育教化的办学特色，学生的运动素养得到明显的提高，为本课题的实施供应了有利的条件。四 、发挥作用课外活动是我校地一面旗帜，校本课程教学照旧是本学年的工作重点. 对于这方面受益的学生可以说一生受益。依据须要，本学年，我担当初三年级的篮球训练任务。每周利用课外活动时间训练。学生人
27、员多，任务重，在班主任的协作下，我把初三年级的活动搞的绘声绘色。经过一个学年的努力，学生们的篮球技术都得到了不同程度的提高，并受到了领导和家长的好评。五、教学质量抓好课堂教学，提高课堂效益.体育课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过各项活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。鉴于这一特征，“新标准”把“情感看法与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实体育教学中，也有对它爱好索然。体育教化对于提高的全面素养有着其她教学不行替代的特别作用，是学校进行素养教化的重要途径之一。因此，如何使体育教化在素养教化中发挥主动主动的作用，作为一名体育老师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这
28、是重中之重。为此本学期来，我进一步实行新的课程改革标准，深化钻研教化教学大纲，订阅大量与自己教化教学相关的报刊杂志，仔细细致地备好每一堂课。上好每一堂课,既要通过体育达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习体育与健康。六 、年度工作成果本年度，我的工作得到了宜昌外校领导的大力支持和各位老师的帮助，所以，工作也取得了一些成果：初三年级在宜昌市体育中考中取得了满分率97%的好成果.总之，本学年以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，向同组的老师学习，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的
29、体育素养。二、老师轮岗沟通工作个人总结20xx20xx学年度，我来到*小学沟通学习，担当四4班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到家长的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的.劝慰。而我自己在*小学轮岗沟通的同时也得到了进一步的熬炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我钦佩*的老师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，成果显著的教学业绩。我特殊感谢分管领导何惠校长的关切，学科组*等老师的呵护，副班主任*老师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有许多值得我学习的地方。*的校内，*的老师，*的学生们都值得我珍惜与怀念。一、听从支配 踏实工作20xx年8月
30、26日，自我踏进了*园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。每天7:30进教室，管理学生的晨间活动，5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会主动主动参与。在活动中我学到了许多新的教化思想和教学方法，我主动参与本校老师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的看法与执教老师、听课老师一起沟通学习。在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学
31、科组开课爬山虎的脚、中彩那天，县教研室送教下乡暨12学时培训中，胜利执教了父亲的菜园，在磨课过程中，我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。二、关爱学生 甘于奉献走近学生 *的学生有特性，这话不假。我们四4班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了状况，学业成果两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟识学生的学习心理的特点，尽快相识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如：小范同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细微环节，
32、才能刚好地把握班级动态，顺当地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就发生了偶发事务，小陈在与同学追逐中门牙摔掉一角，我刚好了解状况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对老师的家访表示感谢。敬重学生 任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到耐性、细心和学生一起找缘由，分析后果，让学生真正相识到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，特殊是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发觉了这一现状之后，马上进行了家访。向家长提出我的建议，人之初性本善，如何以平和的心态去看待孩子的不足，教
33、室是允许学生犯错的地方，如何家校合力才能正确引导孩子敬重身边的每一个人。在撰写学生评语时，在董雪梅老师处学到一个好方法，写下学期评语时，在上学期的WORD上接着写，只有斟字酌句，才能避开重复。班主任在平常的工作中做个有心人，才能更好地敬重学生。三、沉稳迈步 一路前行在教化教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，作业先做，课堂留足非常钟作业，所带的四4班接班时年段第六，第一学期提升为年段第四，其次学期提升为年段其次。我也能把自己的教学心得与学科组老师共享。例如，开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后，学生写周记就简单表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的
34、焦点，怀疑点开展探讨，做课题，写论文。本学年中，主持县级课题小学语文单元导语运用的策略探讨结题并获县成果三等奖，小学语文非连续性文本有效教学的策略探讨正在探讨中，略之有度，略中求精、小学语文单元导语有效运用的策略等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“欢乐杯”全国作文大赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。一年的轮岗沟通工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比如，组织学生开展综合实践活动的生疏，对特性张扬孩子教化的迷茫，甚至遇到沟通困难家长时的郁闷，但我始终
35、坚持着自己对于教化工作的那份执着。在茫茫的队伍里，我是哪一个？在奔腾的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是为教化事业静默奉献的队伍里也有我!三、老师沟通工作小结日月如梭，从20xx年9月至今，参与跨校沟通已经近两年了。通过沟通，了解了兄弟学校学生状况和教学状况，增加了个人的教学经验，就课堂教学等问题与同学科老师们进行了多次研讨，互通有无，感觉个人收获颇丰。一、沟通期间的所做工作及成果：1. 教材整合：依据学生英语基础比较薄弱的状况，对教材进行了整合。1）留意了高初中的连接，帮助学生复习音标和读音规则和记忆单词，通过对学生学习方法和策略的培育，提高了学习效率和爱好。2）从初一（上）起先复习词汇
36、，帮助学生扎实驾驭基础学问，提高了学生的学习爱好和自信程度。3）按进度完成教学任务，但依据学生状况对教材进行整合，选取每个单元重点文章和重点段落学习，删掉比较难的文章和段落；补充听力（初级听力）、说（小对话）、读（新概念第2册）、写（句式训练）的练习，全面提升了学生的语言技能，挺高学生的爱好。4）合理编写学案，每个单元5个学案，包括听读写训练、单词训练、词组训练、语法训练和单元测试，目前已形成第一、二模块的学案集。二. 结合学校关于爱好点教学的探讨，在课堂上进行了一系列的尝试：1）课堂教学模式：加强学生小组活动的组织，以学生活动为主，调动全部学生的主动性。（1）词汇学习：学生拼读单词，同位间或
37、小组中相互检查，首先记住单词的汉语意思，再记住发音，1-2天后记住单词的拼法。（2）课文学习：阅读文章，小组探讨，回答问题或填空，理解文章。（3）词组、表达方式的学习：学生翻译或造句，秉承词不离句的原则，督促学生熟读重点例句，增加语感。2）重视学生小组活动的评价：（1）根据学校的要求，把学生分成小组，每4-6人一组，选定组长。（2）小组活动内容： 以小组形式进行课堂探讨，并在课堂展示，课堂评价； 组长负责课文背诵、朗读； 小组其他活动评比。对小组和学生个人考勤、听写、作业、课堂表现的积分刚好进行总结，有周评、月评和学期评。通过评比，学生的学习爱好和主动性得到极大的提高。3. 主动参与学校教研组
38、和备课组活动，就中学课堂英语教学模式等进行了沟通和研讨，和同备课组的老师一起参加观摩课、优质课等活动，收获颇多。老师个人沟通工作总结7一、我校出外沟通老师的基本状况我校的沟通学校是xx中学。在这一学年中，我校选派语文科老师xx，政治科老师xx两位老师，他们都是青年老师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到xx中学去参与教学实践活动，主动参与教研教改，虚心学习他们先进的教化思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。一年后回到学校，把学到的珍贵的教化教学阅历，传授给我校老师。前不久，我校领导专程到xx中学探望了这两位老师，听取他们的学习和生活状况的汇报，也听取的xx中学的领导对他们
39、在那里教学、学习、生活状况的说明，双方达成共识都比较满足。收到了良好的效果。二、xx中学老师到我校支教状况xx中学共派出4名老师到我校支教，给我们传经送宝。其中有政治科老师邱建华，语文科老师xx，英语科老师xx和xx。他们来我校任教都是专业对口。来我校之后，每人首先作了一节公开课，我们要求同学科老师参与听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参与我校的教研活动，学习我校的胜利阅历，传授他们的教研教改阅历，针对实际提出合理化建议。他们参与集体备课，把自己驾驭的先进备课方法和阅历传授给我校老师。在平常的上课中，与我校老师随时沟通教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老
40、师，实行公开课，教研课，双方切磋沟通，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感受的说，农村中学老师的工资低，生活艰苦，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业看法很值得我们学习。我们也从这里学到许多不同的教学风格和教学方法，进一步充溢了自己，在艰苦的环境中熬炼了自己。通过城乡老师沟通，对教化教学起到很好的促进作用。这是一种先进教化思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于教化事业起着重要的推动作用。城乡老师沟通，是一件新生事物，没有胜利的阅历，
41、因此，在今后的工作中，我们还要不断总结阅历，不断改进，不断创新，使其在今后的教化教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教化事业不断向前发展。老师个人沟通工作总结8老师沟通是促进教化教学、教化科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合实力，有利于相互取长补短，特殊是对于教化教学、教研教改工作的推动，起到不行估量的重要作用。今年是我镇老师沟通活动的第一年，我们还没有胜利的阅历，须要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。一、我校出外沟通老师的基本状况我校的沟通学校是两所村小。在这一学年中，我校选派数学老师密跃乾老师，品生老师姜自清老师，他们都是青年老师有很大的发展潜力
42、，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到小付庄小学和东高尧联小去参与教学实践活动，主动参与教研教改，虚心学习他们先进的教化思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。一学期后回到学校，把学到的珍贵的教化教学阅历，传授给我校老师，我校领导专程到两所小学探望了这两位老师，听取他们的学习和生活状况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活状况的说明，双方达成共识都比较满足。收到了良好的效果。二、我镇小学开展送课下乡状况我镇选出六位骨干老师：语文老师庄丽和刘娜。数学老师李梅、杜善丽。到各校送课，我们要求同学科老师参与听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参与各校的教研活动，学习其他
43、校的胜利阅历，传授他们的教研教改阅历，针对实际提出合理化建议。他们参与集体备课，把自己驾驭的先进备课方法和阅历传授给我校老师。在平常的上课中，与我校老师随时沟通教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，实行公开课，教研课，双方切磋沟通，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感受的说，农村小学老师的工资低，生活艰苦，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业看法很值得我们学习。我们也从这里学到许多不同的教学风格和教学方法，进一步充溢了自己，在艰苦的环境中熬炼了自己。通过城乡老师沟通，对教化教学起到很好
44、的促进作用。这是一种先进教化思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于教化事业起着重要的推动作用。老师沟通，是一件新生事物，没有胜利的阅历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结阅历，不断改进，不断创新，使其在今后的教化教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教化事业不断向前发展。老师个人沟通工作总结920xx年9月，带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼，有幸参与县教化系统组织的老师沟通任教活动。与其说是沟通，不如说是去学习熬炼。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，
45、精彩地完成沟通任务。此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我相识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。一、双方关爱，坚决沟通信念沟通之处，学校领导给我们做思想工作，帮助我们消退顾虑，坚决信念。沟通期间，学校领导亲自打电话嘘寒问暖，询问工作和生活状况。在繁忙的工作中挤出时间，亲自来沟通学校探望我们，给我们送去了暖和和关切，坚决了我们在沟通学校肯定干好的决心。二、锐意进取，提高自身素养沟通学校有自己敏捷、独特、好用的管理和教学模式，这里的老师在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐性。我从这些老老师身上也学到了很多教学方法和管理班级的阅
46、历。看到了自己的差距与不足，增加了危机感和急迫感，增加了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担当的八年级语文兼班主任工作外，在各方面对自己高标准、严要求。虚心学习沟通校老师的教学方法，钻研教材，沟通工作阅历，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务学问及教化科研学问，刚好积累、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。三、主动学习，注意个人发展1、深化教学。搞沟通工作，首先就是要搞好教化教学。来到沟通学校担当七年级语文兼班主任工作。在语文教学中课前深钻教材，充分发挥学生的主体地位，采纳自主、合作、探究的学习方式；班主任工作以沟通、谈话为主，尽可能走近学生了解他
47、们内心所想，激发学生学习热忱。2、搞好教研。沟通期间，主动进行听课、评课，听课次数二十次。教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平常主动参加到老师们的教学研讨中，发表自己的观点，学习他人的阅历。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培育学生良好的互助合作意识、总结敏捷多样的教学方式等，努力提高自己的专业素养。3、关爱学生。短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，这群孩子聪慧活泼，但因为年龄小习惯不是很好。我注意对学生日常行为习惯的培育，利用平常休息时间进行家访，跟家长沟通孩子在学校和家里的学习、生活状况，共同管理好学生，使他们健康成长。总而言之，作为一名老师，只有不断地学习、充电才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我也诚心希望像这样的沟通活动能接着开展下去，让我们在沟通中学习，在学习中提升。