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1、教师中小学教师职业道德规范心得体会老师中小学老师职业道德规范心得体会1新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这一规定有利于实现素养教化。为了尽早达到这一目标，须要把评价学生标准拓宽到道德水平、心理健康、学业素养、身体素养、艺术与创建性等方面全盘考虑，这不仅须要学校、老师自觉地规范，更须要社会和家长转变观念。新修订的中小学老师职业道德规范的出台，是特别刚好的，是广阔教化工作者的共同愿望。有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生擅长艺术，学生各有所长，以分数论“英雄”的确欠妥学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬
2、长避短，不断进步，让学生发觉自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。这样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有水平的基础上提高，更要发觉学生潜能，发挥学生特长，帮助学生相识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教化的培育目标。伴随着市场经济的发展，有偿家教渐渐成了商业意识在教化领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯净的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，老师的功夫应放在课堂上，我赞同老师对一些基础稍差的学生进行辅导，但假如老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必需好好反省了。无论怎样修订，师德规范的
3、主旨不会变，简洁概括就是“责任”与“爱”。老师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教化、教学工作酷爱，也要对每一个学生充溢爱心。在汶川特大地震中，大批老师为爱护学生生命平安做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。新师德规范中最引人注目的当然还是被许多人解读为“特地堵范跑跑师德漏洞”的“爱护学生平安”规范。虽然舆论将此举视为对“范跑跑”事务的连锁反应，但爱护学生平安，原来就是每一个老师都应当做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？生存环境改变、自然灾难、城市人口压力、困难社会生活等现实状况都突出了学生平安的重要性。作为学校，应当怎样做好平安工作，削减和杜绝平安事故
4、的发生呢？首先，要对学生加强平安学问的学习和教化，让学生树立“平安第一”意识，不做危急的嬉戏，遵守公共平安规则，等等。其次，可以开展教化活动，学校要适当开展一些平安教化方面的活动，如平安学问征文、“平安在我心中”主题班会、“我是小交警”等社会实践活动，让孩子们在活动中增加平安意识，在活动中接受平安教化。再次，加强平安检查，学校各个班级要定期或不不定期地组织平安工作检查，对检查中出现的平安隐患要刚好申报并刚好进行解除，削减可能出现的一切担心全因素。另外，制定应急预案，每个学校都应制定平安工作预案，以确保在突发平安事故时，在第一时间内实行应急措施，把平安事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位
5、教职员工，都应具体了解和熟识应急预案的实施步骤和操作方法。“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是依据教化法和老师法制定的行业规范。教化部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而，作为老师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范（二）在这一时候公布中小学老师职业道德规范（2008年修订），是特别刚好的，特别重要的。在全社会大力发展经济的同时，老师的职业道德干脆影响了教化的发展进程。老师的道德形象干脆推动社会进步。我作为一名老师，在读完这一规范之后也有很深的感受。我们有时会说：“作为老师不是神，是人
6、，也会犯错误。”但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，才能不犯错误，使自己更优秀呢？是中小学老师职业道德规范（2008年修订）给了我们很好的诠释，是榜样，是协助。一、“酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。”这些自然不必说，我就是中国共产党员，我始终以我的祖国而傲慢，骄傲。假期里，北京奥运会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的流出来，我的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的这种感情经常会影响我的学生们，他们经常沉醉在我的豪言
7、壮语当中，是的，对于小学生来说就是应当使他们从小爱憎分明。作为老师应首先身当模范。二、“爱岗敬业。忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。”作为老师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不肯定象工人那样生产出次品，但对于人来说，一个“次品”对于社会的危害是巨大的。所以作为老师要志存高远，仔细做好每一件教化学生的事。老师中小学老师职业道德规范心得体会2一、忠诚、酷爱党的教化事业既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项
8、教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规、有高度的事业心、责任心、爱心、爱岗敬业。二、关爱每一位学生，教书育人教化是一门艺术，只有走进学生心灵的教化才是真教化。爱是教化的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。教化是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人生观，重视每个学生的全面素养和良好特性的培育，谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学
9、生创新精神，促进学生全面发展。不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。四、为人师表，做学生的表率小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程
10、度的干脆责任,“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不行信任。总之，我们老师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊，更好地培育“四有”新人，才不辜负党和人
11、民给予我们老师的光荣使命。老师中小学老师职业道德规范心得体会3最近，我们在开发区中心校的统一组织支配下，仔细学习了新版中小学老师职业道德规范。归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点：1，爱国遵守法律；2，爱岗敬业；3，关爱学生；4，教书育人；5，为人师表；6，终生学习。作为一名光荣的人民老师，仔细学习与实行新规范，是义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的相识和深刻体会。概括起来，有如下几点：一，激发了更加高涨澎湃的工作热忱。多数胜利人士的阅历告知我们，获得胜利，很大程度上取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动的心
12、态更是身心健康的内在动力，它能促使我们主动向上，不断进取。同时，老师的良好心态，必定给学生带来极大的正面影响，促进他们健康欢乐的成长，最终实现教化教学目标，并且形成良性循环。反之，假如老师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能强壮成长。二，激发了宽容公正的爱心。这是老师对待学生的核心原则。师者，必需学会宽容，。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种慈爱，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以劝慰和力气，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。老师还应
13、敬重学生的特性差异，友善地接受每一个学生，以同等的眼光看待每一个学弟生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发觉，每一个孩子是那么烂漫，那么可爱；你的心，和学生贴得是那么近；你的感受，是如此之奇妙。三，激发了无私奉献的精神。师者，对学生无私奉献乃是天经地义，关切每一个学生的成长，酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，是老师正确处理与学生之间关系的准则。酷爱学生并非易事，必需通过繁琐的详细小事让学生体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子则是一种超越！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。作为一种出
14、自崇高目的、充溢科学精神、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中，华蜜异样！四，激励了终身学习的剧烈欲望。这是老师走向终身发展的基本原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，老师更应当活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们必需不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式吸取养分，使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的学问和接受新的观念过程中，师者还应当不断善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以
15、期有所真正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。总而言之，在今后的教化教学实践中，我还要进一步学习党的各项方针政策，学习和贯彻、落实新的教化教学理论，不断更新教化理念，不断提高自己的思想相识和理论水平，刻苦钻研业务，知难而进，客服松懈麻痹思想，争取在退休前，再上一个新台阶。老师中小学老师职业道德规范心得体会4读了这本书，我感受颇深，百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。老师应当具备最基本的道德素养。我认为教化是爱的事业,爱是教化的基石。我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师是爱的化身，这种
16、爱是一种无私的、博大精深的爱，有别于父母之爱，挚友之谊。这种爱是稳固的，永恒的，深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。作为一名人民老师，我深深懂得，老师对学生的爱不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。我认为老师对学生的爱，是出自社会的须要，教化的须要。每一位学生都渴望得到老师的爱，得到同学的爱，我们对学生真诚相待、热忱激励、耐性帮助，让他们知道相互敬重，相互爱惜，要想得到别人的爱，就要先专心去爱惜别人，让他们在开心的情感体验中接受教化成人成才。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？对于这一点我也深有体会，没有不望子成龙的父母，同样，没有不望生成龙的老师。
17、每一位老师都希望自己的学生能青出于蓝，正是因为如此，当学生不尽如人意时，往往就会出现恨铁不成钢，爱之深恨之切的问题。所以老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱；爱而不宠，严而有格，严慈相济才行。同等的对待每一位学生，敬重每一位学生的人格。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。 每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望， 能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。老师只有酷爱学生，敬重学生，才能细心地去培育学生。只有爱的深，
18、才能更仔细，更耐性，更细心地对学生进行教化。在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。老师中小学老师职业道德规范心得体会5我们作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。“为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了中小学老
19、师职业道德规范（2008年修订），规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。一、爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。
20、二、爱自己。老师爱自己就是要有主动的人生看法，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养
21、呢？这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你
22、”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。新规范还规定：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受
23、到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高体现。爱教化、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对中小学老师职业道德规范的最好诠释。老师中小学老师职业道德规范心得体会6学习了中小学老师职业道德规范，首先明确身为老师必需先做好一个爱国为民、遵
24、纪遵守法律的公民。其次，作为老师这个特别职业，要针对学生做到以下几点：酷爱学生。必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生；要敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。一、为人师表，注意身教重于言教。老师的为人处事、思想感情，道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，并对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师注意言教、身教，并且做到身教重于言教。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老
25、师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，作为老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生培育成高尚的人，自己首先就应当是高尚的人。老师想要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。二、不断提高自身的素养修养及业务水平。老师职业道德素养凹凸，干脆关系着青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，是作为老师不间断的修炼任务；同时刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平，也是作为
26、老师在日常的教学工作中不行或缺的一方面。只有在两方面不断地要求与提高自己，才能适应新时代的要求。老师中小学老师职业道德规范心得体会7师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，我感觉做一名优秀的老师，关爱学生是前提，而后才是教化教学，因而爱便成为老师的灵魂，教化的灵魂。酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。细心培育、无私关爱每一位学生，
27、让每一颗金子都闪闪发光。通过学习，我深深的体会到，中小学老师职业道德规范对于我们老师的重要性。为人师表，注意身教重于言教。孩子们总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被孩子们看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对孩子们在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师要到处严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求孩子们做到的，自己必需先做到，给孩子们树立好的榜样，凡是要求孩子们不做的事，自己坚决不做，以免给孩子们留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不
28、倦地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。要想给孩子一碗水，自己必需用有满满的一桶水，孩子是祖国的花朵，我们是祖国的园丁，花朵须要园丁的浇灌，在以后的教化中，我们应当严格遵守中小学老师职业道德规范，一切为了孩子，为了孩子的一切。老师中小学老师职业道德规范心得体会8本学期初我们老师仔细学习了中小学老师职业道德规范，我们通过深刻的学习，深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化
29、工作者。我想应当从几个方面做起：一、要有高涨的工作热忱许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。二、为人师表，注意身教重于言教老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容
30、笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为和品质都具有熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生都喜爱仿照，学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。这将会给学生带来一生的影响，有人说：一个负责任的老师，一个能以身作则、领先垂范的老师，从他所教出来的学生身上到处都能体现他的身影。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成
31、一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。凡是老师要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，才能把你当成良师益友。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教化无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。老师中小学老师职业
32、道德规范心得体会9最近学习了中小学老师职业道德规范，感受颇深。通过学习，自己的觉悟有了一个大的提高，对师德有了更加深刻的相识。我认为师德规范最核心的应当是“酷爱学生，教书育人”，只有每位老师都将此作为日常工作中最重要的原则，才能将教化做好，培育好下一代，为中华民族的宏大复兴作出贡献。因此，本人要在平凡的工作中，在微乎其微的小事中用爱践行师德，力求做到“酷爱学生，教书育人”。我之所以认为“酷爱学生，教书育人”是师德中最核心、最为重要的内容，是因为教化在改革开放以及社会主义市场经济下不仅关系到青年一代的健康成长，而且关乎祖国的将来。因此在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下，加强师德建设显
33、得极为重要。教书育人首先要求老师忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。社会主义的教化事业是人民的教化事业，是崇高而宏大的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业，甘愿为教化事业奉献自己的一生。在实际工作中，兢兢业业、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。其次就是要求老师酷爱学生。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。现今，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，我认为我们应当以社会责任为己任，无私奉献。通过学习，我认为要想真正做到“酷爱学生，教书育人”这一点，重要的是不断提高自身的素养，包括一个老师业务水平、心理素养、实力素养等等。
34、老师的素养不高，确定难以教出高素养的学生。所以老师要做到专业的主动发展，不断的补充新学问，努力提高自己的教化教学水平和实践实力。要提高老师的专业素养首先要进行自我教化，老师的自我教化是老师专业自我的主动建构过程。我认为要从以下几个方面加强自我专业素养的构建：首先：网络学习，信息时代的来临带来了信息的全球化。通过网络可以查阅相关论文与资料，将前人的探讨成果透化，与自己的实际教学相结合，提高实际教学技能。其次，校本探讨与培训，通过参与学校社团活动，获得更贴近实际的帮助。在不断加强自我教化的同时，通过以下几个方法促进自己的专业发展：观摩学校优秀老师的教学活动，仔细做好观课记录。通过每天、每月的回顾，
35、反思自己的教学，不断进行有针对的改进。就像美国心理学家波斯纳提出的阅历+反思=成长。通过以上专业素养的提升及在以后的实际教学中以“酷爱学生，教书育人”作为首要标准，努力使自己快速的成长为一名合格的人民老师。老师职业道德是每一位老师从事教书育人，旅行自己职责过程中思想和行为等方面所应当遵循的道德规范和道德准则。老师职业道德从道义上规定了老师在教化教学实践中，应当以什么样的思想、情感、看法、行为和作风去教化学生接人待物、处理问题、进行工作，为教化事业的发展和社会的进步尽职尽责。简洁的一句话就是爱和责任。老师赐予学生的爱与责任，是使学生一生受益的礼物，它无可替代。爱与责任体现在每一堂细心打算课，每一
36、个包含意味的眼神，每一个微笑，每一句激励。 老师的宏大正在于爱与责任感。“爱”是师德的灵魂，没有爱就没有教化，教化事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。这种“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答；敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。每一
37、位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的温情来溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。 为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位臵。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一
38、行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教化无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对
39、待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而“乐其道”。老师对学生的责任：首先是爱心。师爱如同春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应，一但师生之间建立了良好的师生感情，就能使学生看到自身的价值，产生向上的力气，造就进取心。老师关切学生，常常性问寒问暖，可以让学生真实地感受到老师的爱，从而产生“亲其师，信其道”的良好效应。正因为如此，老师对学生爱的抚育，有时甚至超过学问的传授。所以说，一位真正酷爱学生的老师才可能是一位深受学生爱戴的优秀的老师。其次是耐性。特殊是对待行为习惯和学习习惯有肯定偏差的学生，耐性更是赢
40、得学生亲情和爱戴的法宝，老师应同等地对待每一位学生，切不行对优秀的学生不厌其烦，而对学困生、问题生不理不采，甚至讥讽、打击。老师在进行教化时，要从实际动身，因人而教。假如学生遇到挫折和急需帮助时，老师要刚好“指引迷津”，耐性教化。这样学生不仅会虚心接受，而且会由衷感谢老师的热忱帮助。第三是细心。不同的学生有着不同的性格和习惯，不同的学生有着不同的学习基础和实力，老师只有和学生打成一片，平常做有心人细心视察每一位学生的一举一动，然后有针对性地进行教化和指导，才能与学生心心相印，让学生从内心佩服、信服，从而对老师的教化心悦诚服。最终是教化技巧。教化是一份责任，也是一门艺术，须要老师的才智，须要肯定
41、的技巧，对同样的问题，教化方式方法的不同，收到的效果或许会完全不同。因此，老师在施行教化之前，应仔细思索教化策略，努力设计最佳方案，使学生乐于接受，使教化效果尽可能达到最优化。作为一名年轻的小学老师，深感教化的崇高，老师的宏大。我希望教化是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊；希望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处种下公正、澄澈、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公允、欢乐、成长的平台。我想这就是教化的根本，让我们为教化之爱呼喊：完善教化之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强师德修养是担当爱与责任的基本途径。-我们期望，它能引起我们广阔中小学
42、老师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了民族强盛，为了新一代的健康成长，把爱进行究竟爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！酷爱学生是师德教化的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟
43、就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。1理智公正。在教化中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。2坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐性开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恐吓。不体罚与变相体罚。3严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。实行学生能够理解、接受的方式对待学生，即严
44、爱结合。首先，我擅长在敬重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去体现对学生的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。老师中小学老师职业道德规范心得体会10通过学习中小学老师职业道德规范使我感到老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是
45、一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。“因材施教”是一个古老而现代的命题，是每一个老师每天都会面对的挑战，是一个现代老师职业道德水平的综合指数。其前提是爱，是对职业的投入；其次是敬重，是对人格，对成长规律、教化规律的敬重；其三，是老师的教化实力与专业素养。小学，是儿童的世界；小学教化，首先是理解儿童。不仅要考虑“小学”这么一个学业水平，更要考虑“儿童”的心灵感受和精神家园。老师中小
46、学老师职业道德规范心得体会11本学期一开学，我学习了中小学老师职业道德规范，并进行了具体的解读，这让我受益许多。新规范一共分为6条：1、爱国遵守法律；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。通过学习，我充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。首先，有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应当做到的和具备的。其次，爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了老师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不酷爱自己的岗位，不酷爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生须要精神和物质，缺一不行。没有一份属于自己
47、的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。第三，关爱学生。我来到特别教化学校已经是其次学期了。相比较一般学校，这里的孩子更须要老师的关怀与爱心。“人之初、性本善”，每个孩子都是纯净无瑕的，就犹如白纸一张，会变成什么色取决于社会各界的关切。聋哑残疾孩子天生与他人有差别，从而使他们变得孤僻、自卑等。假如没有好的教化与足够的关切，这些孩子很难健康的成长，包括身理和心理。特校的老师须要用更多的爱心教化感化这群特别的孩子，让他们在人群中找到自己的立足点
48、，树立自信念，建立完善的人格。第四，教书育人。老师不但要让学生学到学问，更重要的是育人。教化孩子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教化的根本。人都不会做，何需谈做事。第五，为人师表。“学高为师，身正为范”，学问比他们人高，人家自然有向你学习的道理。学生年龄小，不具备分析事物好坏的实力，他们往往是学习时连同老师的行为习惯也一并学了去。老师的行为举止，得起到表率作用。“近朱者赤，近墨者黑”这句话形象地说明白为师者应当如何规范自己的言行。第六，终身学习。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到学问带给我们的欢乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断汲取新的学问，而作为老师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，