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1、好玩的电线教案及反思好玩的电线教案及反思1活动目标1.感知电线可以随意弯折扭曲的特性。2.运用多种方法玩电线，并尝试造型。3.能主动探究，大胆想象和表达。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算1.粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。2.课件“好玩的电线”（电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等），音乐快乐舞，电线弯折的跳舞小人。3.幼儿阅历打算：有相识弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。活动过程一、猜一猜请来的小客人1.师：今日，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀？这个小人是用什么做成的呢？2.师（举起一把彩
2、色电线）：电线宝宝来我们班，小挚友要热忱一点哦。二、视察感知电线宝宝1.师：每个小挚友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看，摸一摸，拉一拉，比一比，再跟好挚友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。2.师：你在那里看到过电线宝宝？它有哪些用途？废旧的电线宝宝可以用来干什么呢？（强调“废旧的电线”）三、用电线宝宝变魔术1.老师用电线宝宝表演魔术。师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗？请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，老师将电线扭一扭成波浪线形态，请问：电线宝宝变成了什么形态？像什么？老师分别用彩色电线变成弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清晰。师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了
3、什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。2.幼儿操作考试。师：电线宝宝特别想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们情愿吗？布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小挚友告知你的好挚友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。3.和电线宝宝一起舞蹈。师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。（师生随音乐自由舞蹈）音乐停时，摆出各自电线宝宝的造型。四、电线宝宝变变变1.师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的形态。看，老师带来了一些电线变的图
4、片，你喜爱哪幅图？是用几根电线编出来的？2.师：小挚友想不想自己变出更好看的东西呢？可以去找好挚友一起商议着变图形哦。幼儿自由结伴操作，老师视察指导并将编号的图形拍照。3.观看照片，启发思索。师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么？还向像什么？五、嬉戏“我是电线小宝宝”玩法1：单独嬉戏幼儿扮演电线宝宝，老师出示变好形态的电线，要求幼儿用身体变出这个形态，并说说变的是什么。如老师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。玩法2：合作嬉戏先分组合作嬉戏，再全班合作嬉戏，如变成长长的火车。嬉戏数次后，结束活动。活动延长将废旧电线投放到活动区中，让幼儿
5、在区域活动时接着尝试与同伴合作进行电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。活动反思本次活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线绽开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿主动思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作实力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支持者、引导者，充分体现了幼儿科学教化的要求。我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探究和操作的爱好。好玩的电线教案及反思2活动目标：
6、1能主动动手动脑参与探究电线的活动，对螺旋形有肯定的相识。2学习关注四周生活中好玩的事物与现象。活动打算：1人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。2螺旋形实物若干。活动过程：一、 电线变变变了解平面螺旋形。1师：（出示电线）老师这儿有一根电线，今日我们一起来玩电线，好吗？每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么？2幼儿探究活动：用一根电线大胆造型。3集中沟通：师：请你告知大家，刚才你变了什么？（可能会出现：数字、爱心等等）4了解平面螺旋形。师：（出示螺旋形画）看看老师用电线变了什么？像什么？它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。5师：（出示蚊香）这
7、是什么？它是什么形态的？6幼儿再次探究：用电线变平面螺旋形。师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。二、电线变变变了解立体螺旋形。1师：（再次出示蚊香）蚊香要变魔术啦！（向下拉蚊香）变变变，现在变成什么形态啦？与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。2师：（出示电话线）这是什么？上面有没有螺旋形？电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。3师：（出示电线）电线望见蚊香变魔术，很艳羡，它也想变成立体的螺旋形，小挚友我们来帮助它，好吗？4幼儿探究活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变？（如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕）师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢？（可能
8、会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。）三、螺旋形物品的大聚会。师：生活中还有什么东西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到过螺旋形？）假如幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿？生活中还有许多许多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，假如可以的话，也可以带来与同伴共享。四、幼儿尝试如何使电线站起来。活动反思：1 . 此活动利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创建力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新纲要中幼儿科学教化的精神。本次活动我们依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线，以视察性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探究中吸取新的学问。2 . 在幼儿操作的时候，老师应当关注到每一位幼儿，并确定他们的胜利之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探究的爱好。