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1、教师暑期政治教育培训心得体会老师暑期政治教化培训心得体会1通过本学年的教化实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到老师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。一、老师要具有无限的爱生之心。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。酷爱学生，敬重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培育更多的有素养的人才发挥自己的聪慧才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是老师道德威信形成的根本保证，老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假
2、如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。二、对待学生要温柔、微笑、多赞扬。微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感受到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。三、要以情动心，与学生
3、心与心的沟通。情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。只有学生的文明习惯形成了，精神面貌变更了，学习的主动性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。五、更新教化方法，让人人获得胜利。面对后进的学生，老师要关切和爱惜，要当作一种教化资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得胜利
4、的满意，取得不断进取的力气。六、加强自身学习、自我修养。一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教化，终身学习的要求，信任教化的明天会更好！老师暑期政治教化培训心得体会2在新一轮基础教化课程改革的大潮已向我们袭来的时刻，广阔中学思想政治课老师要想跟上时代的步伐，直面新课改大潮的挑战，则须要的是更多的志气和魄力，更多醒悟的相识和改革创新的精神，去主动思索和探究新课改形势下的中学思想政治课教学。特殊是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深化的剖析。在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治老师在教学上的沟通供应了一个良好的平
5、台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。一、课程设置的改变。课程模块是建构中学课程体系的基础。思想政治各课程模块内容相对独立，实行学分管理。必修课程共设四个课程模块。每个模块36学时，2个学分，共8个学分。思想政治分别讲解并描述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。思想政治4的哲学学问则是上述三个模块内容目标的支撑，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。选修课程是为满意全部学生在更大范围和程度上进一步发展须要供应的相关课程
6、，是体现课程选择性的主要环节。选修课程分为选修课程模块和选修课程模块。二、课堂教学的实施。在教学中要留意转变教化教学观念。中学思想政治课老师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的同等地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生发展的促进者，由学问的传授者变为学习活动的引导者和合作者。要树立生本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想、有情感、有特性、有权利、有尊严、正在成长发展中的人；要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往、主动互动、彼此共享、共同发展的过程。必修模块教学中把握新课标，要留意解决好三个问题：第一是教什么的问题。把握这个问题，主要应当抓住内容目标中的关键名词、观
7、点或原理。其次是教到什么程度的问题。把握这个问题主要应当抓住内容目标中的关键的行为动词，如辨析、归纳、比较、评述、感受等等。综合探究作为必修模块中的重要组成部分，应设定必要的教学时数。第三是如何教的问题。这个问题主要通过提示与建议的内容来表现，包括两个方面：一是提出一些重要的、或以往课程中没有的概念、原理和观点，要求赐予重视；二是活动建议，即依据相应的内容目标，提出开展课内外活动的要求，如撰文、探讨、讲演、辩论、调查、设计等等。这说明新课程的内容调整并不仅仅反映在建构思路上，而且也表现在对教学总量的限制上。对此，新课程对教学总量的限制，并不单纯地表现在学问点的增减上，而是通过内容标准采纳行为目
8、标的表达方式，对学生的学习行为提出了详细要求，以此在深度和广度上对相关学问点的把握做出了程度和范围的限定，包括要求的侧重不同、难易不同、详略不同。也就是说，事实上降低或限定了教学要求。老师在进行必修课试验教学的初期肯定要更新观念，克服现行课程教学时数所带来的惯性，主动主动有目的的限制好教学总量。三、教学方式的优化。（一）坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。老师应增加教化教学改革意识，用新课程的教化观、课程观、学生观指导教学工作，要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法。（二）留意学科学问与生活主题的结合，增加学生的生活实践实力。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际
9、和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。（三）提倡探讨性学习方式，培育学生科学的思维方法。老师在课堂教学中要运用探讨性学习的基本思维方式，主动推动探究式教学，促进学生主动思索、学会探究、形成方法、主动发展。四、创建良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力创建主动的心理环境和良好的情感氛围，构建同等、和谐、互动、合作、互惠的新型师生关系。通过沟通沟通、合作互动、自主探究等方式，以丰富的教学资源、多样的教学手段、富有启迪的教学问题，调动学生的情感与阅历，引导学生思索与体验，帮助学生求得
10、新的发觉；老师与学生共同开展视察生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮助和指导，并在沟通互动过程中，加强老师自身的体验和反思，不断调整和改进教学，促进老师自身的专业发展，从而达到师生的共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。五、我认为在新课改大环境下，广阔中学思想政治课老师须要从以下几方面去努力，以不断提高素养，增加自身本事。第一、转变观念，更新教化教学理念。通过本次对新课程标准的学习培训，我了解到新课程提倡了很多新的教化理念，其中，一切为了每一位学生的发展是本次新课程的最高宗旨和核心理念，因此，我们广阔老师要彻底转变教化教学观念，以人的发展为本，敬重学生人格，
11、关注学生的特性发展，强化学生实践，更新教学方法，变更教学评价，培育全面发展的综合素养强的创新型人才，树立起全新的学生观 、教学观、 质量观 、评价观。其次、博览群书，拓宽学问结构。作为老师，不仅仅要担负起传道、授业、解惑的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的学问是对老师最至少的要求。我们老师须要重新拿起相应的教材，自觉主动主动去钻研，精通相关学问。要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的学问结构。第三、主动探究，创新教法学法。新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的
12、变更，更重要的还体现在教法学法的创新上，推动老师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得胜利，很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教化观念要通过先进的教化方式体现出来，而教化观念转变本身也要在教化教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在新课改的环境下，我认为，在教学过程中，要以学生的发展为核心，老师不是把学问灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获得学问，进步实力。在这种教学设计中，首先由老师设置情境，引导学生进入情境去体验、参加、
13、实践、感受，其次在老师的指导下，学生自主探究，进行分析、比较、鉴别、综合、概括等得出结论，并在探究过程中形成合作、互动关系，进而达到学问、实力和情感、看法、价值观三目标的统一。第四、加强探讨，提高教学科研水平。作为实践者的老师，应当结束长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以主动、主动的新形象，即老师探讨者。教学探讨不应当只是教学探讨专家的专利，从事教学实践的老师，也应当从事教学探讨，教学探讨应当成为老师专业内容的一个必要组成部分。第五、提升素养，增加课堂驾驭实力。课堂是学校教化教学工作的主阵地。老师通过这个主阵地向学生传授基础学问，形成基本技能，发展基本实力，陶冶情操，促进特性发展，形成良好的
14、心理品质，从全面地实现教化教学目的。作为广阔老师，应不断提高自身专业学问水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教化机灵，推敲教学语言，增加心理素养，才能不断提高课堂驾驭实力，适应新课改的要求。老师暑期政治教化培训心得体会320xx年9月20日至30日，我参与xx市中学的政治骨干老师培育对象第三阶段的培训。这次培训内容丰富，形式多样。前半段倾听了多位学员的精彩的微型讲座，第三阶段后半段也叫影子培训阶段。所谓影子培训就是“如影随形”，把前期的理论运用于实践。 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我影子培训以来的最大的体会和感悟。在影子学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多
15、的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，特别有利于学生各种实力及良好特性的健康发展。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，整个培训带给了我许多的启迪和思索！一、感受同行风采，倾听微型讲座有一种沟通，没有融入你就不会知道头脑风暴。学员的微型讲座使人激情彭拜。讲座角度广，涉及到高考试题解读、教研组建设、优生培育、老师专业成长、学生德育等主题。学员的微型讲座都结合自己的工作经验及其反思，从理论与实践两个层面进行了阅历沟通和共享。其中，忠县中学的杜象斌老师作了在体验中感悟在升华中达成在体验式德育中立德树人的主题讲座，这让广阔学员对如何达成思想政治教
16、化课程的目标有了进一步的思索；其他学员都是针对详细的课堂教学流程从某个切面进行了探讨，如云阳江口中学的戈宏美老师对如何更好地做好课堂导入谈了自己的心得和体会，赢得了全体学员的赞同。12位学员的微型讲座，个个精彩纷呈，亮点频频。最终，学术委员王贞纯、聂猛和班主任万礼修的精彩点评也引起了大家的共鸣。二、魅力影子培训，专家行为示范金秋九月，丹桂飘香。这次培训，我们走进了xx南州中学、xx其次外国语学校和xx外国语学校，我深刻感受到他们漂亮的校内环境和浓郁的校内文化。在外国语学校，我们第三小组11名影子受到了学校的热忱款待。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔
17、细学习、仔细反思，我们的指导老师肖志农老师为使我们学有所得，他细心拟定了跟岗学习安排，给我们支配了很多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。xx市外国语学校谭平老师不仅就意识的作用为学员们供应了精彩的示范，而且在高三的作业评讲上对选择题的解题技巧和主观题的精确切题做了细致的归纳，让各位学员获益匪浅。特殊是在讲意识的作用时，采纳鲜活的材料激发学生的思维，引导学生在思维的碰撞中认清意识与物质的辩证关系，驾驭一切从实际动身、实事求是的方法论要求，既保留了哲学的思辨性，又增加了课堂的趣味性，让我们见证了一名政治老师的才智。兰青老师带来的民主选举：投出理性的一票，实行探究活动
18、的方式，层层深化，引领学生不知不觉中习得相关学问和理念。课堂上学生踊跃参加，设计出不同的选举方案。这堂课真正培育了学生的民办法识和政治素养，体现了新课程背景下的教学理念，让我们见识了xx外语学校学生的风采，同时也坚决了我们在自己的课堂放手发挥学生主体性作用的信念。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们学员上了三节课，大家都得到了实实在在的熬炼。在此过程中，肖老师赐予了我们细心的指导。他仔细地听取我的每一节课，课后和我一起议课，真诚地指出我课堂教学的不足之处，并提出修改看法。在肖老师的激励、指导和同伴们的帮助下，我们的教学水平和教研实力得到了很大的提高。影子培训期间，我们与影子老师、学生密切接触，仔细、虚心地向肖老师学习和请教，课余时间，肖老师和我们促膝长谈，话题涉及教化、老师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒快乐的身影。我们从肖导的身上学到了做学问和做人的道理。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充溢信念地进入教化教学工作中。