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1、语文国培学习总结语文国培学习总结1我带着一颗盼望而又真诚的心参与小学语文国培培训学习。在这次国培培训中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，观摩名家的教学。专家们精湛的教艺、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。在此期间，我仔细登记国培学习心得，主动发表文章，踊跃地与同行们参加互动沟通，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的相识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显着的提升。下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家沟通一下，希望能与大家共享。一、 提高教化教学思想相识增加语文魅力。通过本次培训，我的思想相识得到了很大的提高。首先，作为
2、一个语文老师，要有爱心、有才智、有较强的语言表达实力，才能让学生喜爱你，以至于喜爱你所教的学科。其次，明确了语文老师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的爱好，即“授之于渔”的作用，老师应重视为学生创设语文学习的大环境。再次，明确了语文教学要注意“人文精神”的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关怀，担当起人格教化和人文教化的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的相识，使他们全面发展，强壮成长。第四
3、，语文要教会学生在“仿照”中创新，就老师而言，要确定“仿照”，实践“仿照”，让学生学会“仿照”，并能通过仿照，不断将学生潜在的想象力、创建力、美妙人性充分开发出来，然后引导学生创建。第五，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与发展，语文教学也要面对现代化、面对将来、面对世界、面对国家经济建设和社会发展的须要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代须要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解，以致让学生真正适应社会所须要。二、为实施素养教化奠定了基础这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定
4、了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。使我领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，为我深化文本探究、科学备课、有效施教指明白方向。王心凤，王建国，王琴玉等专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本事传授给了我，让我在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教
5、学技能的提高。三、培训学习的收获与自我反思1、培训学习，提高相识课堂上，专家们精彩的讲座激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。以前没有更好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，才能适应教化发展对我们老师的要求。2、真正做到教好书，育好人，极力提高自己的师德师风。我从心底里相识到，“只有不适合学生的教化，没有不适合教化的学生”。
6、特殊我们在这少数民族教化中，老师应以爱为动身点，多方面去激发各层次学生的爱好，用执着的爱，点燃学生心灵的火花，找寻他们身上的闪光点，尽可能为他们供应表演的场所和机会，尽量扬长避短，让他们意识到被信任，体会到胜利的喜悦与自信。百年大计教化为本、教化大计老师为本、老师大计师德为本，老师的灵魂在于师德，在新的历史时期，师德已注入了新的内涵：正确的世界观、人生观、价值观；有高度的责任心、事业心、爱岗敬业、为人师表、行为端正、诲人不倦、虚怀若谷；爱惜学生、平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。只有高素养的老师、具有良好道德修养的老师，才能培育出适合时代须要的高素养人才。3、培训学习使我提升了执行力，确
7、保学以致用。在学习期间特殊是工作实践期间，我能坚持和发扬理论联系实际的学风，注意谛视和思索国培中所学的学问与日常语文教学工作之间的联系，注意从阅历理论角度探讨工作中遇到的一些题目，实现了学习成果的转化运用。例如，联系生活实际，创设有效的生活情境；注意课堂评价来促进有效教学；注意教学反思，促进课堂教学有效性。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。4、着眼将来，自我反思在枯燥的教学环境中，埋怨远远多于收获。听了专家教授们的讲座，我突
8、然发觉面前有一扇放开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。我是一名欢乐的老师，我是一名优秀的小学语文老师，这是我今后奋斗的目标。其次我还要提高实力。在不断的教学与懒散下，我发觉那点儿学问与技能都要用光了。在面对新的课程理念与新的教学方式时，才觉得自己的领悟差了，积累少了这就是现在的一个我，安于现状，不思进取。通过这三个多月的培训后，我打算不仅要提高自身的业务实力，还要巩固专业学问，让我原有的一桶水变成一泉活水。最终，我要拓宽视野。读万卷书，行万里路，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方
9、法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。培训是短暂的，但是留给我们的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，让我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，我会静下心来采他山之玉，纳百家之长，主动地学，好好地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出教化的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。虽然培训期间的学习即将结束，但我还会接着终身的学习，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！我会为教化事业而
10、接着努力。语文国培学习总结2近一个月的国培学习结束了，在这段时间里，倾听了专家们的讲座，观看了一些名师的教学案例，我对老师这一职业有了更深刻的相识，感到了自己肩上那份沉甸甸的责任；对自身的发展方向有了更醒悟的相识，学习既是教化的责任也是教化的义务；对小学数学教学的理念和方法有了更明确的理解，教学是理论与实践有机结合的过程。下面是我学习中的收获：（一）专业标准具体阐述，指明终身学习之路。终身学习是我们每位老师都知晓的词语，我们也知道终身学习的必要性，但真正落实到行动的时候，有人会三分钟热血，然后心生倦怠；有人会茫然而不知所学，缺少方向性。小学老师专业标准详尽地阐述了小学老师专业发展的三个维度、十
11、三个领域，进一步强调了小学老师终身学习的紧迫性，明确指出了小学老师应当修炼的专业技能。学习了小学老师专业标准，使我更加明确作为一名合格小学老师应当做哪些领域的修炼，应当从哪些方面着手，努力提高自己的专业技能，我感到自身专业发展的任务很重，时间也很紧，自己离一名现代合格小学老师的标准还差得很远，为了自己的发展，为了更好地教书育人，学习既是我们老师的责任，也是我们老师的使命，我们没有理由推卸。标准指出，在老师个人的发展方向上，学生、技术、过程是我们老师须要加强的地方；相识、看法、通识是我们的底色；在行为上，对学生、对同事、对家长、对社会，我们应有我们独特的“范儿”。在今后的教化实践中，我将勤于思索
12、，真实反思，不断总结阅历、提升自己的教化实力，走好终身学习的每一步，走好专业成长的每一个台阶，使自己早日成为一名优秀的小学老师。（二）新课标解析示例，点拨有效教学之法。义务教化阶段数学课程标准（修订稿）的理念及总体目标，从从数学教化，课程内容，教学方式，评价还有新技术，这几个方面，为我们解读了新课标的理念和精神，使我对小学数学教学有了一个整体的相识，引发我对数学教学的整体思索，以便在今后的教学实践中更好地把整体目标，实现面对全体与关注差异的和谐统一，使数学真正成为奠基工程。义务教化阶段数学课程标准修订的指导思想及进程中，史宁中老师具体表述了由“双基”变“四基”、由“两能”变“四能”的理论依据与
13、实践意义，强调老师如何教和学生如何学的问题，重点指出在数学教学中，除了教学问、技能之外，更重要的是教数学思维，数学思维方法的教化要从数学思想和思维阅历两方面得到加强，在教学中，我们应帮助学生积累数学活动阅历。这就为我们今后的数学教学供应了重要的理论支撑，使我们明确在小学数学课上，应当“教什么，怎么教”、“让学生学什么和怎么学”的问题。对数与代数、图形与几何、统计与概率等专题内容的解析，除了有对理念的分析和解读外，更有生动而富有代表性的案例说明，课程内容贴近课堂，理论与实践相结合，可借鉴性强。每信领域的解读分析之后，还都有特别详细的教学建议，使我们在日后的教学过程中，有规可循。（三）“职业道德”
14、解读导行，提升为师之人格魅力。讲座中“赤裸裸的教化”引起我深刻的反思，我以前的教化中常常有这样的行为，当面对无效结果的时候，我还经常慨叹现在的孩子不懂事，听了赵洪义老师的讲座之后，我才明白，原来我那是“赤裸裸的教化”，会使学生产生一种被教化的感觉，我忽视了学生的感受，缺乏教化的精微意识。教化的目的是都是一样的，但教化思想、方法上的差异，就会达到不同的教化效果。师爱历来是老师职业道德中的常见词，我们也始终在践行着自己的师爱，以前我始终认为爱只要是真诚的，为学生好的，把学生当作自己的孩子一样去爱，就算是最好的师爱了，本次学习之后，我感到自己原来对师爱的理解还远远不够，因此我以往爱学生的方法也不够科
15、学。赵洪义老师很有见解地指出“老师的爱心是个什么样的的爱？”要相识到，教化爱与家长对学生的爱是有肯定区分，一是从爱的产生上来看，父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，而老师的爱则是建立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上，它是对祖国对事业的责任感之上生发出来的。二是从爱的常常性表现来看，老师对学生的爱，教化性特点最为明显 , 而家长对于子女的爱，养护性比较突出。这不是说家长就没有对孩子的教化工作，但和老师爱学生相比，总体没有老师爱的教化性广泛和集中。真正的教化不能没有爱，比如敬重信任学生，关切爱惜学生等，但也不能没有要求。老师要把教化当作一种信仰去追求。总之，本次国培，使我从理念到思想、理论到实
16、践、从学问到修养，都有了进一步的相识，我将带着本次国培的收获，自信地起先新学期的工作，让我的课堂变得更加有效，让我的教化变得更加丰富多彩。语文国培学习总结3我有幸参与了“国培安排”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。一、明确了今后的工作目标在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始
17、终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。二、转变老师的角色地位校长要真正深化到教学管理中去，就必需和广阔老师一起，共同研讨出适合学校老师的办学思想。假如老师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深化到教学管理中，就要先探讨自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。新
18、课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。三、更新学问，提高业务水平新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。
19、要求我们必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的学问结构，一方面精确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的实力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。！四、终身学习，不断充电大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来
20、。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。听了韦老师两次的课程培训，我的收获是颇多的。生活中，我们每个人都面临许很多多选择，我们可以选择自己的职业，也可以规划自己的将来。由于每个人的阅历不尽相同，所以大家对生活的理解也不同，彼此的思想观念也有很大的差异。人就这么一辈子！因此有人选择了索取与享受，而有人则选择了赐予与奉献，还有大量特别和善但心态与行动却始终在摇摆的寻常百姓。这也就形成了日常的文化
21、差异。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！建议公司自行开展或由辅导公司开展对我公司中基层干部进行相关平安生产的法律法规及行业标准进行培训学习并进行考核。当今时代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要深
22、度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好老师，必需与时俱进，勇于探究，勇于创新。通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上沟通等环节，我信任我的教学思路会更敏捷，教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我肯定会更加力求新奇，讲求实效性及策略性，更好地提高教学效率。一个企业如何建立自己的企业文化，我认为没有固定的模式，我们要通过工作的实践来不断的学习，主动地留意吸纳其它企业的先进思想，结合公司的实际和自己的员工来共同建立的一种文化。如经营理念、管理理念、服务理念、风险理念、人才理念等等一系列形成企业文化的一
23、个组成部分。语文国培学习总结4转瞬间，参与工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离幻想，没想到，一次次的培训，尤其是自20xx年来多次的国培、远培经验，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、持续。今年这次是我自20xx年国培安排山西省农村骨干老师培训后，其次次参与的同类不同模块的培训。跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟识了不少，跟同班同组同学的沟通也深化了不少。比如，学习模块二老师专业标准解读与老师道德素养提升时，主题研讨中，李刚老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，始终以来感到举荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种
24、问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教化大行其道。对啊，教无定法，我们应当因课制宜，因生制宜。观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采高屋建瓴、举重若轻。记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培安排送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。比如刚才提到的李刚老师即上课一节，社戏的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了出来。来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培育学生的语言文字运用实力才是语文课的根本和
25、目标。但愿今后能常教常新，经常参与此类培训，持续幻想，华蜜孩子，造福社会。语文国培学习总结5我在华中师大参与“国培安排中学语文骨干老师研修班”的学习。和来自各地的一线优秀老师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明，它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的教学理念。我信任，回去之后，我的教学实力和教学水平肯定能上一个新台阶。以下是我的培训总结：一、倾听专家讲座，品尝思想大餐十天的学习生活紧凑而充溢，内容丰富、形式多样。我们共同倾听了十几位专家教授的精彩讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教化境地。我们既学习了许多语文教学的理论学问，也获得了
26、许多语文教学的新理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学语文的前沿引领，让人耳目一新。让我经验了一次教化思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。二、主动沟通阅历，碰撞才智火花十天里，我们各组学员全员参加圆桌论坛，观摩了教学设计竞赛，并倾听了胡老师的现场评课，置身其中，如沐春风；十天里，学员们或坐在一起沟通彼此心得感悟，畅谈彼此教学状况，或徜徉华中师大漂亮的校内，去感受浓浓的学术氛围。这段日子，将成为我人生一段最难忘的记忆。学员的教学事例、教学设计、帖子，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级举荐
27、的文章等。我惊异地发觉学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学水平更上新台阶。 三、促进专业发展，感受殷切嘱托这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。同时，从学者们的讲座中，也感受到了国家对教化的重视，感受到一种殷切的嘱托。
28、真的，经济和教化太落后了，能够来华中师大参与这次国培，深感责任重大。我对自己也就有了新的要求：1、转变老师的角色定位。面对新的教化形式和新课程，老师首先要转变角色，老师是服务于学生的职业，不能高高在上，要确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅
29、导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导和服务。2、重视学生参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是合格的课堂，更不用说是发展的课堂和有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，学生与老师互动，老师与教材
30、互动，学生与教材互动，从而形成一个立体的高效课堂网络，激发学生的学习爱好，提高全体学生的学习效率。3、树立终身学习理念。通过学习和反思，我相识到将来教化须要的是科研型的老师，而不是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠带来的一系列负面影响。我们从事的是教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。过去，想给学生一碗水你必需有一桶水，而现在，一桶水已经远远不能满意他们的需求，各种各样的信息遮天蔽日，不断更新。我们要给学生注入源头活水，就必需以大江的形式存在。这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思
31、，刚好将自己的阅历记录下来。我们要以余映潮、胡明道等杰出的语文教化工作者为榜样，在教学中不断思索，在行动中不断探讨，在探讨中不断总结，在总结中不断进步。这将是我今后所追求的目标。教化的对象是有血有肉有特性的人，这要求我们老师也得有显明的特性，专家们的阅历虽好，但不能全盘照搬，我们要有选择的把这些学问和技能运用到实际的教化教学工作中，在以后的语文教学道路上越走越有信念和力气。以后工作中得多悟教授们的教育，更要在教学实践中勇于探究出适合于本地区的、适合展示自己特长的好方法，形成自己独特的教学风格，为家乡的语文教化事业做出自己应有的贡献，用事实来证明不虚此行，不负嘱托！语文国培学习总结6通过本次学习
32、，使我对20xx版新课标、语文课堂教学设计、PPT的应用等学问有了更新的相识，对怎样进行校本研修有了初步的理解和相识，对语文教学的各个板块有了明确的相识，知道了怎样把握阶段学习目标，留意把阶段目标和小学语文的目标进行统一和整合，这次培训令我受益匪浅。专家的引领令我的相识能跳出语文学习就是单纯的课文学习的相识，注意学生通过老师的教，既要得意，也要得言，把握住字词为学生的积累运用奠定基础。低年级的重点是识字用词，中高年级要注意理解字词，借助字词理解课文，把握课文内容驾驭阅读理解的方法，学会一些语言基本常识，尝试运用表达。老师要创建以学生为主的课堂，激励学生学会自主合作探究的学习方式，老师的备课教学
33、设计要以学生的实际和问题为主，现代化的信息技术要应用而不能成为摆设，努力提高教学效率，实现语文人文性与工具性的统一。在培训中，我阅读了专家视频、学习简报及其他学员的优秀作品，使我意识到学习燃眉之急，自己须要不断努力，对自己教学中的一些困惑也有了较清楚的相识。我在自己的教学中要正确把握学段目标，结合学生实际备课，围绕学生的问题绽开教学，引导学生探究问题，形成自主学习的实力，重视字词教学，夯实基础。自己先要深化研读教材，注意课后反思，检测不只有课后，也有课前和过程，这样才能更好地驾驭学情有针对性的上课，我将努力在思索中前行，在思索中收获，在思索中成长。此次培训注意专家引领和实际课例相结合，使人耳目
34、一新，具有很强的操作性，内容丰富又切合老师的实际须要，不错。当看到培训平台会长期开放的消息让我兴奋不已，我可以时时观看时时反思，更好的学习改进自己的教学，努力在行动和思索中浸润自己的课堂！语文国培学习总结7这次培训我有幸听到了知名老师、专家的辅导、视频讲座，受益匪浅。现总结如下：一、提高了相识，净化了心灵通过这次师德和老师专业发展专项培训，我看到了国家对教化的重视，看到了新课程改革美妙的前景。因而提高了思想，心灵也得到净化。受考评制度的影响，我平常的语文教学也存在功利性，一切为了分数，一切为了考学，成果不志向时闹心情，在肯定程度上忽视了学生实力和爱好的培育，教学效果不够志向。听了各位教授的课后
35、，我起先重新思索语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们必需培育学生的实力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了学生的前途。二、提高了实力，内化了学问通过这次培训，对学生我注意了对他们语文学科爱好的培育。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的主动性，让他们敢说，能说，会说。让学生参与语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了学生学习语文的热忱。通过学习初中语文说明文阅读表达教学技能初中语文争论文阅读表达教学技能初中语文散文阅读表达教学技能这三门课，我学到了关于这三种文体阅读教学的许多学问
36、，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到学问还远远不够，不能当两只脚的书橱，应当将学到的学问内化，汲取，转化为自己的东西，学有全部，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我肯定会努力将这次培训学到的学问，运用到教学第一线，在实践中创建出独属于自己的教学方法。三、注意了情感，碰撞了心灵通过这次培训，我起先重视情感投入。我明白没有爱的教化是残缺的教化。以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让学生心生佩服，学生自然会效仿，会努力学习。可是这次学习却让我变更了以前的看法。现在，我起先有意识的关注学生，询问他们的生活，在意他们的心情，和他们做挚友，拉近
37、彼此的距离，让自己走近学生，让学生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。心灵的碰撞产生的火花，是世上最美的教化。 四、注意了内修，加强了读书要想教好语文，自己必需先学好语文。一个人语文水平的凹凸，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。人说外修修身，内修修心。我会注意自己的内修，吸取中外经典名著的养分，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的榜样。让学生也多阅读，提高语文文学素养。“读万卷书，行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向胜利。总之，通过这次培训，我相识到了语文教化的重要性，提高了思想和实力。另外，我意识到作为一名老师应
38、主动主动吸纳当今新的技术，以书为载体，活到老学到老，以爱的渗透为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。教学的路还很长，我会在提高自身素养的基础上，勤练业务，为教化事业的发展全力以赴。语文国培学习总结8我特别珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远老师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教化理念。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教化教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中
39、学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。最终，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力
40、度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。对于每节课的教学过程我是细心设计的。每堂课的教学我只支配1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按老师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去主动主动地思索。老师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要奇妙地引导和组织学生，体现老师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要留意视察学生的屏幕和操作，倾听学生描述操作现象，然后再依据状况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程;有些问题须
41、要简短的探讨;有些问题则须要干脆回答;而有些问题却须要老师用另一个问题将学生的思索引向深化。xx年10月8日，我带着领导的期望，带着同仁的信任，带着家人的祝愿，我踏上了“国培”的求学之旅。说句实话，对于我一个从事小学教化教学工作十五年之久的老师，早已没有了激情满怀，“国培”真是雪中送炭，让我欣喜若狂。这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有烛火、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事
42、，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教化教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。在短暂的“国培”日子里，我受益匪浅，收获颇多。在这里，我相识了一群真诚相待的挚友，我们在一起谈工作，谈学生，谈家庭，谈儿女我们成了无话不谈的姐妹;在这里，我不仅收获了友情，而且收获了才智，我正为课堂效率低而苦恼，一师附二小的余校长给我们带来了小学语文有效教学的实践与思索;小学习作教学更是让我
43、眼前一亮，特殊是73岁的贾志敏老师，亲自上阵，他的微型小说三篇让我明白了多种方式的改写，如：变更人物人称，依次方式，体裁等也是习作教学。大师们幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人钦佩不已。我知道了一位好老师肯定是品德高尚，平易近人;而探讨性的老师，肯定是业务精湛，情愿为学生多花时间，多花力气的老师。在教学中，我也采纳了启发式教学，但没有给学生独立思索的空间。我是一名典型的中国老师：希望在最短的时间里，教给学生最多的学问。须不知老师的“装糊涂，留空间”也是一种教学的才智和方法。看来，不断学习，不断思索，才能成为创新与才智并重的新型老师。再次感谢湖南一师，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机
44、会。“国培”将成为我教学生涯新的起点，我将起先新的征程。语文国培学习总结9通过这次“国培”远程小学语文老师培训，我有许多学问感受。一个优秀老师不仅应当具有好的素养，还要有渊博的学问，良好的心态，还应当具备一个明显的特征，那就是“身在社会里，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应当从以下几方面做起：一、终身学习，提高自身素养。作为一名语文老师首先要有文化底子，当然这文化底子就要从各方面中获得。老师不仅要阅读教材，阅读资料，最重要的是博览各方面的科学学问。小学教学胜利与否，学生语文成果好坏，很大程度上与老师学习素养有很大关系。作为一名老师首先要相识到学问的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂
45、中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科学问的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求，老师学问文化必需提高。缺少文化内涵的老师，如何能把语文教好。因此，老师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的学问网络，不断的丰富自己的文化学问，不断地从文化学问中吸取养分，提高自己的科学文化素养，才能展示自己的魅力，得到学生的敬重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。书籍是人类学问和才智的宝库，是人类最宝贵的财宝。二、切实提高语文教学实力，实现语文课堂高效性。老师应当把握两点，一个是深刻地把握文本，另一个就是站在学生学习的角度，充分发挥老师的学习阅历和亲身体验引导学生进行学习。要提高
46、课堂的实效，老师心中必需有学生。只要我们心中有学生，从学生动身，为学生着想，就能依据学生在课堂中遇到的新问题、新障碍，刚好处理课堂的方法，教学的进展状况，随时地调整自己的教学目标，教学方法和教学内容，使我们的教学能高效地进行。三、身教言传、水滴石穿 。作为一名小学语文老师，只有对语文教学工作产生深厚的爱好，喜爱语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，老师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教化。小学生单纯、无趣、可塑性很大，只要我们细心培育，他们都会有所发展；只要我们给孩子信念，让他们感觉到老师的关切、重视，帮他们树立自信念，还怕我们的学生不会进步吗？老师用一
47、颗爱心感染孩子，孩子就会用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是老师宏大的贡献。 总之，作为一名语文老师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培育出全面发展的人才。语文国培学习总结10今年秋天，我有幸参与由工程学院承办的国培安排初中语文的培训。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这既是教化发展形势的新要求，也是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。11月9日，我结束了到影子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进行为期两个月的集中研修学习。这前后三个月的学习生活让我有幸与知名教化专家和各地的语
48、文教学精英们沟通探讨，使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和科研实力。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。现将自己的学习研修状况总结如下：一、落实了培训安排通过这次“国培安排”项目的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。跟岗学习期间，我和指导老师一起，仔细学习国培工作安排，明确了跟岗学习研修工作的目标和任务，并结合跟岗学校的工作现状和特点，根据初中语文教学大纲的要求，制定了详尽的跟岗学习研修安排。依据跟岗学习研修要求，每天跟岗学习一节课，每周上好一节汇报课，课后仔细听取指导老师的看法并写好教学反思，学习教化理论，做好读书笔记，坚持教化理论和教化技能相结合，按时保质地完成了本期的跟岗学习研修工作。在培训院校的集中研修学习期间，我们初中语文班四十二个学员，都主动参加了每一堂培训课的互动探究活动，大家分成六个小组，分组探讨，各抒己见，表现出热情而活跃的喧闹场面，另外，全体