《教师培训发言稿范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训发言稿范例.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师培训发言稿老师培训发言稿1放飞幻想 收获成长敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！首先自我介绍一下，我叫张宏达，毕业于燕山高校工业设计专业，怀着对教化的幻想，我离开家乡哈尔滨来到漂亮的海滨城市营口，就职于营口职业技术学院艺术系，任专业老师及教工团总支书记一职。今日作为青年老师代表，和大家一起共享成长中的艰辛与收获，我感到特别荣幸。在此，请允许我向供应“青年老师培训”这一珍贵学习的平台的校领导们表示诚心的感谢，向在工作中对我们悉心指导、耐性帮助的老老师们致以崇高的敬意。一位哲人说过：假如你要一年的旺盛，就去种庄稼吧，假如你要十年的昌盛，就培育人吧！我们选择老师这一平凡而又蕴含宏大的职业，投身
2、于此、成长于此，也希望能有为于此。正是怀着这份对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一晃已经四个年头，在这四年里，我深刻体会到做老师的艰辛和欢乐。身为青年老师，没有丰富的教学阅历，没有丰厚的理论支撑，但我们踏实的工作、努力的学习、深化的反思，促使我们不断成长。这次培训，几位校领导以及几位阅历丰富的优秀老师给我们进行了有关师德修养、老师素养、教化教学技能、教化科研方法等方面的讲座，为我们青年老师的成长起到推动作用。培训过程中回想近四年的教学实践，感受颇多、收获颇丰。感受一：重视师德建设，提高自身修养。从青年老师的实际状况来看，我们依旧缺乏思想政治方面的严格训练和要求，因此学院多方面的
3、实行多种形式，对我们加强理论学习和老师素养方面的训练。其中包括各种形式的报告会、座谈会，一般话培训、青年老师岗前培训，并组织我们去省里进行试讲，取得高校老师资格证书，使我们首先具有高校任教的基本资格。通过培训，使我对“师德”有了更深刻的相识。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，老师自身的行为对学生有着特别重要的影响，潜移默化的感染学生。自从事老师这一职业以来，我就注意师德方面的修养，因为我知道只有身体力行，以身作则，才能赢得学生的敬重，要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不刚好到教室等候，学生能遵守吗？因为甲型
4、流感的缘由，我们停课20多天，影响了正常的教学进度，十一期间正赶上我人生中的一件大事“结婚”，考虑到已停课两周，而自己讲授的CorelDRAW课程无人能代，我在10月5日还是如期的步入课堂，虽然没能休成婚假；虽然没能去度蜜月，但我没有缺憾，因为学生就是我的一切。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。感受二：培育教化人才，学院搭建平台。来到营口职业技术学院，对我感受最深的就是学院的领导们为了能使我们这样的青年老师充分发挥自身优势、争做合格的教化工作者，供应了一次又一次有利的平台。青年老师导师制、校内公开课、专
5、家组评课、各类教学竞赛、“双师”素养培训，这些多层次的培育方式，使我们在实践中接受教化、经受熬炼、丰富阅历，在改进教学方法的同时，也使我们找准了自己的位置和努力的方向。正因为学院为我们青年老师开设了这么多的“绿色通道”才促使我们年轻老师的快速成长，这期间我也取得了一些成果，比如在学院的老师课件现场制作竞赛中获得“第一名”；在优秀毕业设计竞赛中获“优秀指导老师”称号；以及参与辽宁省高职教化师资培训，并取得“双师”素养证书等。当然，有许多时候努力没能换成证书，但最重要的是自己苦在其中，乐在其中，收获了许多，成长了许多。我坚信我们青年老师都能充分利用学院为我们搭建的平台，紧跟学院的步伐向更高层次不断
6、迈进。感受三：加强业务学习，提升专业水平。不断学习是成长的关键，而加强自身的业务学习就显得尤为重要。记得初为人师，第一次走上讲台，全部学生的企盼和目光都向你汇合，真的无所适从，而当教务处王处长走进教室，更让我忐忑担心，遗忘了这堂课是怎样度过的，走下讲台的那刻，王处长还是激励我说：讲得不错，挺有胆识。正是这样的激励让我不再气馁，经过仔细分析总结失败的缘由，发觉自身的理论基础薄弱，一些教学方法、教化手段还停留在初级水平。因此，我加强自身基本功的训练，努力多读一些教化教学方面的书籍，上网查阅胜利的精品课程，全方位多角度进行学习。通过不断琢磨课例，改进教学方式，最终能够娴熟的把握好课堂，提高了授课质量
7、。我深知自己要学习的东西还许多，特殊是专业方面。京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此，“不听别人的课，就上不好自己的课”。于是许多优秀老师的课堂都有我的身影。通过听课，我学会了如何更好的组织课堂；通过听课，我找出了自己存在的问题。经过一系列的学习借鉴，一个循环下来，我的课堂也起先绘声绘色起来。值得一提的是，艺术系始终重视专业方面的教学，连续几个学期组织老师进行学术讲座。我有幸参加其中，为了带给学生一个全新的视角，经过仔细筹备，查阅整理相关资料，主讲的学术讲座取得预期效果。在完成自身教学任务的同时，为响应学院教务处的号召，做院级精品课程，作为小组
8、成员，我主动协作主讲老师，并学习相关阅历，不断探究，争取早日做成省级精品课程。提升学院整体教学水平。感受四：开发自身潜能，做创新型老师。创新是高校老师的必备素养、不行或缺的重要内容，在当前日益更新的学问经济时代更是如此。高职院校教化教学的最大特点就是要在原有理论基础上，有所突破、有所提高，培育出高等技术应用型人才。作为青年老师，我们具有敏锐的洞察力，也适合从传统老师的角色向创新型老师转变，敢于质疑，勇于突破，擅长超越，提升自己的创建力。创新型老师要敏捷运用教材，发觉和选择有利于学生的学习材料。艺术系的电脑艺术设计专业和服装设计专业都开设矢量绘图软件CorelDRAW，但因自身专业特点，虽然选用
9、同一本教材，我还是确定分别备课，通过不同的实例制作，从而达到和专业紧密结合。后经调整，现在选用不同教材，但又不局限于教材，扩展学生的学问范畴，增加实际操作实力，从而达到我们的培育目标。老师培训发言稿2敬重的各位一年级的同仁们：大家晚上好！一年级，是儿童成长的特别敏感期，也是老师和家长最为辛苦焦灼的时期。最近在巡班的过程中，我们不难发觉我们的师生正在经验最艰难的秩序生成期，听到大家略带嘶哑的嗓音，看到你们劳碌的身影，真的感觉我们一年级的老师的辛苦，你们像妈妈一样语重心长，劳神费劲，又加之大部分老师来自幼儿园，教学对象、教学要求与标准的不同都给我们莫大的挑战。工作的辛苦我们感同身受，但是我们坚信具
10、有高度责任感的你们肯定会在最短的时间度过这个艰难的秩序生成期，带领孩子和我们其他年级同步参加到各项教化教学活动中。一年级教学犹如是地基，地基打好了，才能盖成高楼大厦。因此，我们一年级的老师要更加看重自己，要在教学中有更大作为。当前，我深深的感到，如何让一年级学生更好地建立良好的学习秩序，如何从源头抓起培育刚入学的孩子良好的行为习惯和学习习惯，是眼下的当务之急和燃眉之急的事。为此我们实行了二年级老师示范课，一年级老师培训会，一年级班级课堂教学常规训练竞赛活动、一年级家长学校等活动，目的只有一个就是在培、研、训、赛的系列活动中，帮助我们新转岗的老师尽快适应新的工作岗位，协同彼此的力气建立较好的课堂
11、常规，学习一年级生本课堂的授课方式和方法，帮助孩子尽快成为规范有序合格的小学生。一、留意幼小连接，让孩子开心地生活在校内19年小学语文老师兼班主任的教学生涯中，每次接班，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对那一颗颗纯净的心灵，面对孩子们新奇、崇拜、憧憬的神情，我便觉得肩上的担子沉甸甸的。教室门口总站着一些家长，他们的表情和眼神告知我：老师啊，我把孩子交给你了，几年后，你将还给我一个怎样的孩子呢？是啊，每一个孩子都是抱着学好的心愿来到学校。他们把无限的信任给了老师，老师怎能不抱以肯定程度上的信任呢？但是，每次面对新生，我都会从心底发出感叹：今日，你们站在同一起跑线上，看起来没有差别，可是，几年之后，
12、你们将多么不同。不同的缘由有许多，其中之一就是幼小连接得好不好。幼儿园和小学是两个不同的教化阶段，其中包括很多转折与改变。假如转折得不好，将会影响孩子的身心健康，对以后的学习造成障碍。有一部分孩子在过渡期间适应很快，自我调整实力较强，上一年级后，学习主动主动，求知欲旺盛，爱好广泛，究其缘由，是较好地处理了连接关口的不适应问题。但也有的孩子上小学后体重明显下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活泼，变得缄默寡言、心事重重；有的孩子一看到学校的大门就颤抖、呕吐；有的孩子学习爱好低落、恐惊、焦虑；有的孩子甚至放弃了小学的学习重新回到了幼儿园。孩子在入小学后大致会出现以下四种不适应的症状：一是没有纪律观
13、念：上小学后，有些孩子课堂上留意力不集中，不会限制自己，想玩就玩，想说就说，想走就走，不懂课堂教学常规，扰乱了正常教学秩序，不仅自己学不好，影响得其他同学也学不好。有的孩子即使不敢乱说乱动，也不会听讲，胡思乱想，三心二意。一节课四非常钟，老师有一半时间是在组织教学，所以，一年级老师特殊累，心太累，腿太累，嗓太累。在小学工作过的老师都知道，一年级老师的嗓子时常是哑的。学生的事故多，告状之声不绝于耳：老师，他打了我一下。老师，我的橡皮不见了。老师，他尿裤了。老师特别辛苦，所以有人说，千万不敢让孕妇代一年级，因为那会出人命的。一年级的重要性和艰难程度没有亲身感受的人是不知道的。二是不想上学：上课时间
14、长，一节课40分钟，幼儿园30分钟。有功课压力。个别孩子对学校产生厌倦感。三是烦躁暴力：遇到问题后，老师没有刚好与孩子、与家长沟通，孩子烦躁担心，借暴力发泄。四是心情愁闷：久而久之，产生愁闷心情。针对上述状况，作为老师，我们应当帮助孩子做好哪些打算工作，从而让孩子们轻松开心、主动向上、自信独立地面对小学生活呢？我想，充分调动家长的力气，依据各阶段的工作重点和详细须要，每周给家长写一封信、每月一次家长会。建议每个班级建立博客，每个家长都应当成为班级博客的常客，在这里，家长能刚好了解班级状况、孩子状况以及自己应当做的工作。一年级老师常常性地、恳切地和家长沟通是必不行少的，我们要明确地向家长提出一些
15、要求：首先，要树立孩子的自信念，激发孩子上学的剧烈愿望。二是要培育最至少的文明礼貌习惯。应巩固和加强对孩子进行文明行为和礼貌习惯的培育。礼多人不怪，油多菜不坏。培育孩子良好的仪态仪表，学会落落大方、落落大方，对别人提出的问题不要躲躲闪闪，拒绝回答。教化他们听老师的话，有礼貌、守纪律、团结友爱、相互帮助、关切集体、讲道理、明是非等。三是要培育肯定的生活习惯。要教化孩子驾驭一些简洁的卫生常识，培育良好的卫生习惯和肯定的独立生活实力。要求孩子做事有始有终，该让孩子做的事情尽量让其独立完成，切忌包办。如定时睡觉，早睡早起，保证有足够的睡眠时间；自己脱穿衣服；自己整理床铺，一人单独睡小床；自觉地早晚刷牙
16、，饭后漱口；学会正确地运用筷子，吃饭时不要发出声音；定时大小便，便后自己擦干净；能依据天气改变刚好增减衣服等。闻名教化家魏书生就说过：孩子能做的事情家长代替的话，那家长是在犯贱。话虽有点过火，但是却一语道破。四要和孩子一起阅读。告知家长，在没有征得孩子同意的状况下，我们把孩子带到了这个充溢快乐和苦痛的世界，我们有责任和义务对孩子的一生负责。还要告知他们，孩子之间的竞争说究竟是家长之间的竞争。所以，我们当父母的再忙也要管孩子，不能放任自流。所以，假如希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道安宁静静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的
17、艰苦学习呢？大量实践告知我们：全部那些有教养、好求知、品德端正、值得信任的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。当然，你也可以举出文盲父母培育出优秀子弟的例子来反对我。但你不要遗忘，物以稀为贵，之所以文盲家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的状况太少啊。书香门第出学者谁会为此而惊异呢？刚上小学的孩子读啥书呢？读新编365夜儿歌，一天一首，按部就班，由读到背再到写，不要小看了孩子，他们的潜力大得惊人，我们给他们几缕春风，他们就会捧给我们一个春天。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴趣盎然。只要他在读，只要他这周比上周进步了，就值得兴奋，就应当激励。五是家长要带孩子一起打算学习用具。在
18、课前打算方面，孩子要先整理好书包。如：书包、铅笔盒、本子等，并训练孩子运用和保管这些学习用品，要疼惜学习用品，培育孩子的理财意识，有些不擅长经营自己的孩子每天都要掉一些东西，这种丢三落四的习惯一旦辐射到学习上，后果不难想像。我们建议家长最好为孩子打算双肩背式书包。这种书包可以使两肩受力匀称，同时促使直背挺胸，起到订正形体的作用，还要为孩子打算些铅笔、擦皮、铅笔刀、直尺等。铅笔应选择标有HB字样的，因为这种笔的笔芯硬度适中，写出字的颜色也合适。从铅笔外形看，六棱柱形的铅笔孩子握着舒适、稳妥，也不易滚落到地面上摔断笔芯。另外，还要打算一个文具盒，最好选择带磁铁盖的塑料文具盒或帆布文具盒。铁皮文具盒
19、边缘锐利，且掉在地上会发出响声，影响上课。文具盒上的图案不要过于花哨困难，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的留意力。六是要训练孩子的自我爱护意识。教化孩子要有平安意识，首先是嬉戏平安：小学活动器械高而大、场地硬、学生多，老师不行能随时呵护在孩子左右，所以家长肯定要教化孩子活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不乱扔石子、不玩木棍；其次是接送平安：要事先同孩子约好接的地点，嘱咐孩子，家长没来时原地等待，不乱跑，不跟生疏人走；再次是路上平安：重复讲地点路标及平安留意事项，教化孩子遵守交通规则；最终是饮食卫生平安：教化孩子不买小摊上的食品；饭前便后肯定要洗手；只用自己的杯子喝水等。老师们，让我们和家长携
20、手，像呵护荷叶上的露珠一样对待孩子们，假如马虎、疏忽，一切不幸皆有可能发生啊！提请我们一年级的老师，幼小连接还要留意：一是要多关切，少责骂。孩子刚上小学，会出现这样那样的问题，不要责骂孩子：你真不争气！而是要耐性疏导，帮助孩子解决问题。不要让孩子在责骂声中变得越来越自卑、顽皮。一年级的学习内容对于有些孩子来说并不简洁，甚至是很艰辛的，是一个爬坡过程，孩子须要你的扶助，今日的扶，正是为了将来的少扶或者不扶，否则问题越来越多，差距越拉越大，孩子和你都将不堪其苦。在起步阶段，重要的不是分数，而是学习爱好和状态，爱好是最好的老师。比分数更重要的是：第一，身心健康；其次，正直勤勉；第三，面对困难有独立战
21、胜的志气和实力；第四，成果优秀。教化是一件缓慢而漂亮的事业，老师们要有足够的耐性和信念。一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是老师综合素养和付出心力的竞争。平常不钻研，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。所以，老师们肯定要心平气和，不要焦急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受实力的要求。世界上哪有不犯错误的学生？当孩子做错了事情的时候，适当的惩戒还是应当有的，不过肯定要把握好方式与分寸。魏书生惩罚学生用三种方式：犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严峻错误，写一份500字的说明书。说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护，写明犯错误
22、的心理活动过程就行了。二是要多沟通，少误会。当孩子有问题时，要多与孩子沟通，与家长沟通，预防胜于治疗。通过多种渠道去了解孩子，向家长、同学了解，以推断学生是否正常发展。三是要多放手，少代替。信任孩子的实力，放手让孩子做自己该做的、可以做到的事情。二、培育良好的行为习惯和学习习惯积千累万不如有个好习惯。对于学生而言，好习惯多了就是好孩子；对于成人而言，好习惯多了就是好人生。一年级是良好习惯培育的最佳时机，一旦错过了这个黄金期，便永久的错过了，以后做再多再大的努力唯恐都事倍功半，所以，我们要从思想上高度重视。据说一个好习惯，至少要重复21次才有可能形成。因此，我们要从起始年级抓起，从每一件小事，每
23、一个细微环节抓起，到处以身作则，潜移默化地教化、影响学生，一点一滴严格训练，扎实培育。作为孩子的启蒙老师，我们要有安排地去培育孩子各方面良好的习惯，希望从你自己班级里走出去的孩子，既温文尔雅，落落大方，又磊磊落落，堂堂正正，男孩子像个小绅士，女孩子像个小淑女。我想，一年级老师应当努力培育他们10个好习惯：一是培育孩子遵守纪律的习惯。没有规则不成方圆。现在的孩子大都是独生子女，在家里是唯我独尊，我行我素，特殊任性。制度不全，事故难免。我们要带领孩子学习校规，制定班规，要求他们必需遵守规则。针对刚升入一年级的孩子，老师要实行讲事理、明要求、树榜样、家校联系等方式来帮助他们尽快进入良好的学习生活状态
24、。下面从五个方面讲良好纪律习惯的养成。1、明确要求。在晨会或者班会课上，要明确告知学生哪些是该做的，哪些是不该做的；哪些上课不允许做，哪些在校期间禁止做。使学生的是非观念更明确，但光有是非观念是远远不够的，必需要让每个孩子明确我应当怎样做，做到什么要求。从而自觉地遵守纪律。课堂上对影响大家学习的学生说：这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利己，但不能损人。损人利已是大家所不容的。对一年级小挚友可以把话说浅显一些：你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随意讲话。 课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。语重心长这个成语，是教低年级老师的
25、真实写照。有一个行之有效的方法，就是：结合本班的状况和孩子的心理特点，把各个习惯养成的要求编在儿歌和口令之中，朗朗上口的儿歌、口令，就像战士们每天行动前唱的军歌，鼓舞士气，振作精神。简洁明白的口令是调控留意力的法宝。好玩的教学设计虽然能吸引孩子的留意力，但在漫长的45分钟里，留意力简单分散的孩子还是会走神，这时，我们就用上一些口令。比如：上课铃声响后，小班长带动大家边拍边唱：同学们，我问你，上课应当怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。再如：上课了，进教室，摆用品，抱臂坐，静静静，等老师。上课铃声响，快快进课堂。课上守纪律，坐
26、正看前方。发言先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。 铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，用心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，细致听。有问题，要补充。 课堂养成习惯：课上不乱说，有话要举手，指令听得准，动作紧跟上。倾听最重要，学习全靠它。一二三四，坐好姿态。 五六七八，闭上嘴巴。要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课仔细听，作业整齐又干净。师生一呼一应，师：拍拍手，生：快坐好。师：一二三，生：坐端正。师：小嘴巴，生：不说话。师：小眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：仔细听。师：谁坐得最直？生：我坐得最直。师：请你跟着小棍读，生：我就跟着小棍读。再如：下课整理习惯：下课
27、了，同起立，收用品，收凳子，弯弯腰，拾碎纸。课间习惯：轻迈步，不乱跑，不打架，不推挤等等。通过训练，孩子们对课堂调控口令就会形成条件反射。利用孩子们齐声说的集体效应，那些分神的孩子会很快回过神来重新投入学习。真的，应付一年级的孩子，喊口令的效果要比老师指责说教有效得多。说来也惊奇，孩子就吃这一套。课间休息必需要有。一年级的孩子生性活泼，有意留意时间不长，45分钟的课，上到一半，休息3-5分钟，在轻松的音乐伴奏下，让孩子站起来伸展伸展筋骨。也可以下达口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！对学生要严格要求，但不要太厉害。清代
28、的冯班说：师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者怼而严。鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。意思是说，老师假如太厉害了。软弱的孩子会被教愚笨，特性强的孩子变得暴戾。什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到温而厉。威而不猛，恭而安.假如你今日狠批了张三一顿，明天肯定找个理由表扬他。至少要主动和他说话，似乎昨天什么事也没有发生。2、寓教于乐。一年级学生终归只有6、7岁，无意留意占主体地位，留意力很难许久地集中，课堂上难免会开小差，为了让孩子们的留意力跟着教学进度走，老师在教学设计和教学方法上要不落窠臼，大胆创新。对一年级学生来说，嬉戏往往就是学习，学习往往是嬉戏。动静交替，劳逸结合。最简洁实惠的
29、就是开火车、猜猜猜、摘苹果、找挚友等。嬉戏得不断创新，因为孩子都是喜新厌旧的，我们得不断地想新招吸引他们。我们要常常运用课件，创设情境，投其所好，让动画世界中的人物带领他们畅游学问的海洋。比如，让西游记里的孙悟空带领他们进入拼音王国相识几个挚友，去天线宝宝的家里找拼音宝宝等。也可以用语言创设情境，让孩子扮演角色进行对话。老师们，音乐对心灵的滋养犹如文字对心灵的滋养有则快意，无则失落。要把各种美丽的轻音乐、儿童歌曲等请进自己的课堂中，让孩子在音乐声中朗读、写字、休息。当音乐的陪伴成为孩子们的一种学习习惯时，一种看不见、摸不着的修养在渐渐形成。孩子那颗动荡、担心的心在音乐声中慢慢宁静、平和下来。培
30、育孩子的静气很重要。爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只望见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从书本、从生活中有所吸纳和吸取？假如孩子爱吵爱闹，听不进别人说的话，不要以为这只是特性有缺陷，这也是令人担忧的心智状态。培育孩子的静气，是老师和家长的共同责任。大家要做到的是：自己不制造噪音，因为噪音是智力发展的第一大杀手。以静传达静，以静滋养静尽量柔软地说话。让孩子能够静若处子，动若脱兔.肯定要留意教学形式、手段的改变。低年级学生的留意力是很短暂的。 假如第一个词是老师领读，其次个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当一回小老师了。第一遍读课文是齐读。其次、三遍最好自由读，或者同
31、桌之间相互读。读课文、读词语不要让学生扯着嗓子读（低年级易犯这个毛病）。假如要求全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那肯定是很好玩、很有意境的。板书大和小,有意把大写得大大的，把小写得小小的。如此，学生肯定发出会心的微笑。这也是改变。第一次分角色朗读，全由学生参加，其次次你假如参加进去，学生肯定会读得更有精神。这个词让学生联系上下文理解，那个词则请他们以动作表示；这个词请学生用它说句话在应用中理解，那个词则请他们查查词典。可以画简笔画；还可以让学生看图片。这都叫改变.没有改变。学生会生厌；没有改变，也就没有教学艺术。3、树立榜样。在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样。学生是老师的影
32、子。小学生具有向师性、仿照性等特点，因此，我们老师在课堂内外要特殊留意以身作则、言传身教。不用粉笔头砸学生，不用脏话骂学生。常常用身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。发掘表现突出的个体，表扬的是一个，受益的是一大片，这个方法的确能立竿见影，但持续时间不会太长。可以把目光投到学习小组，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组下面画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时，表扬表现特殊好的组。用小组的荣誉感来让孩子们自我约束，树立榜样小组。这个方法对维持课堂纪律很有效。这样，正面影响的范围更广。所以，除了推出榜样小组外，
33、还配之优秀同桌对子的评比。多种榜样的树立，不断给孩子良性的刺激，促使每个孩子自发的形成规则意识。4、恰当评价。（苏霍姆林斯基说过：给儿童以劳动的欢乐，学习成果的欢乐等，唤醒隐藏在他们心中的骄傲感，这就是教化工作者的一条清规戒律。）老师一旦进入课堂，就要像演员一样，精气神十足。要把90%的留意力放在学生身上，10%的留意力用在教学方案的实施上。要擅长用眼睛表达你的满足、生气和生气。尽量不要吼叫。训斥只可间或为之。目光要常常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事比如读拼音、读儿歌、表演、到黑板上写字等。这叫以动治动.最要紧的是不断地激励、表扬、提示学生。但话要简洁明白，忌婆婆妈妈式的
34、唠叨。表扬要有实指性，忌空泛。你做作业总是那么细心。很少有错误。你回答问题不但对。而且口齿清晰。这样说就详细了。恰当地运用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如摸摸头、握握手、贴贴脸蛋、拥抱等等。要细心视察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。假如你在适当时机和场合，不经意地说出某一个孩子做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到惊讶，而且受到的鼓舞也会特殊大。这样的表扬会更有效：其次组同学坐得最端正。假如班级里某一角落出现骚动.李勇的眼睛始终看着老师。假如李勇的同桌走神了，或者在做小动作。小强同学擅长思索。假如小强的同桌读书心不在焉。要把问题歼灭在萌芽状态。 必
35、要时，把个别学生座位调动一下。请小勇和李丽对调一下座位。最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。对此类问题，处理要坚决，快刀斩乱麻，不必说为什么。最不得已的手段是惩处罚站、停课。对特殊好动的孩子，最好当众这样说：孙浩同学，下节语文课你必需到我办公室去，因为你太影响大家了，这是老师迫不得已做出的确定。惩处尽量少用。千万不要体罚，切记。宁肯让教化失败一次。也不要因体罚而造成更大的失败。这种失败是无可挽回的。每个班都要形成一套评价机制，设立竞赛和奖惩制度。每节课，每天、每周、每月都有优秀学生，优秀小组，倾听天使，最佳对子的评比，可以用小红花、五角星、小扣章来体现，可以用奖状、喜报来表扬，可以把这
36、些孩子的照片贴到老师后面的文化墙上。多种评价方法的运用，肯定能调动起学生争先赶优的主动性。5、融洽关系。亲其师信其道。要亲密生生关系。肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特殊能让淘气的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你要利用这个机会和他们进行沟通。学校的教化没有家长的协作就难以产生效果，家校联系相当重要。通过个别访谈，家校联系册、班级博客等途径，加强与家庭的联系，动员广阔家长一起做好班级工作，共同培育学生的良好纪律和行为习惯。对全部学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先确定他的特长，把
37、优点放大。也要让学困生的家长树立信念。罗森塔尔效应同样适用于学生家长。尽量不要请家长到学校来，而应当主动到学生家去。老师踏进学生家门。而且心平气和、开诚布公地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情啊！在这种状况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。另外，为了保证课堂上纯正的声音，我们要训练学生无论是拿文具还是站起来回答问题，都不能弄出响声来。让凳子声、文具盒的啪啪声消逝。集中时间训练，要有效果。面对一年级的孩子，我们老师必需要有爱心和耐性，以一颗宽容的心去包涵孩子犯的种种错误，这样才能忍受得住那时时常失控和充溢自由主义的课堂，只有这样，你才能当一位欢乐的一年级老师。假如你真
38、的爱他们，你会发觉常常犯错的他们其实也很可爱。老师们，对一年级课堂纪律调控方法的探究当然还要接着。二是培育孩子耐性听别人讲话的习惯。倾听习惯的培育很重要，刚上一年级的孩子，回答问题的主动性特殊高，课堂上老师提出一个问题，常常会看到小手如林，一旦让其中一个回答，其他孩子立即发出叹息，并表现出深深的缺憾，根本无心去听同学的发言，所以当你真正把他挑起来回答时，他却重复着前一个同学的错误，尽管老师在此前已经订正过，但是他一丁点儿都没有听进去。所以老师要常常告知孩子：倾听是一种美德。要用心倾听同伴的发言，并能针对同伴的发言发表自己不同的看法。老师要擅长引导。如：老师喜爱主动发言的孩子，老师也同样喜爱用心
39、倾听他人发言的孩子。一双灵敏的耳朵赛过十张能说会道的嘴巴。听也是读，是用耳朵读。评比倾听小能手、忠实听众等，训练方法许多，比如：特别重要的事情老师可以用最小的声音讲。三是培育孩子良好的写字习惯。首先要有正确的握笔姿态，因为孩子不正确的握笔姿态对视力危害很大：孩子刚刚起先学写字，姿态很重要，这不是班主任、语文老师一个人的事情，全部代课老师都有这个义务和责任，发觉错误，要刚好改正。假如现在形成了错误姿态，以后就很难改正。正确握笔的姿态是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口上）。写字要做到三个一：一尺一寸一拳头。一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。
40、提示法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平。生接：汉字写得好，老师夸我行！四是培育孩子敢于提问和擅长提问的习惯。能提出问题就说明孩子在思索状态。我们的课堂就是要培育学生提问题的实力，一步一步来培育，一起先，学生许多问题提的没水平，别急，渐渐引导，激励学生深化思索，提出更具有思维含量和探讨价值的问题来。课堂因问题而精彩！提出一个问题比解决一个问题更重要,这个观念肯定要转变成我们的教化教学行为。真诚地希望老师们把培育学生提问题的实力放到举足轻重的地位，让课堂因孩子们的问题而活力四射、大放光彩！五是培育孩子酷爱读书的习惯。孩子的智力发展取决于良好的阅读实力。书籍可以变更命运。老师
41、现在要做的是培育孩子读书的爱好，要像爱惜眼睛一样爱惜孩子的读书爱好。一起先，老师每天固定一个时间和孩子一起读，这叫师生共读.阅读的内容多是短小精悍的、图文并茂的注音读物，渐渐的，随着识字量的增加，孩子自己能在课外阅读的大海里航行了那才是我们的目的所在。养成每天阅读的习惯，爱惜图书的习惯。每天阅读，在枕边放书，不读上几页就不习惯。六是用过的东西放回原处的习惯。作家叶永烈写过一本书，名叫放回原处。东西用完肯定要放回原处，不要顺手乱放，再用时怎么也找不着，不仅奢侈了时间、破坏了心情，而且由于顺手乱放，把四周生存环境搞得杂乱无章，很糟糕。七是培育孩子刚好感谢别人的帮助的习惯。现在的孩子总觉得父母、他人
42、给自己做事是应当的，不懂得感恩。要在日常点滴小事中让孩子学会感谢他人、心疼父母。八是培育孩子的责任心。让孩子把学习当作自己的事情。不要总觉得是为父母而学。适当给孩子布置一些事情来培育他的责任心。九是培育孩子珍惜时间的习惯。从现在起就应当让孩子懂得时间比金子还要珍贵，金子可以用钱买，而时间一旦失去花多少钱也买不来。记得往孩子的书包里装课外书，以培育他们利用点滴时间看书的习惯。大多数孩子，写完作业就宁静地看书，他们多么可爱！少数孩子呢？没事可干，总是找同学说话，总是被老师点名，他们太可怜了。十是培育孩子做事有安排的习惯。一年之计在于春，一日之计在于晨。吃不穷穿不穷，安排不周一世穷。有安排地做事情，
43、会提高做事请的效率，不能一会想干这，一会想干那，结果半天下来啥也没做好。良好的学习习惯不能希望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简洁到困难渐渐形成的过程，所以要依据学生的年龄特点、依据教学的须要，按部就班，逐步提出详细的切实可行的要求，使学生良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。它是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓冰冻三尺，非一日之寒,让学生终身受益的良好习惯培育是一项长期的、细致的工作，只要坚持不懈，谆谆教导，必将水到渠成。三、以学定教，有效教学所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。教学的起点在哪里？这是好多老师把握不准的。有相当多的老
44、师教学往往从零起点起先，他们认为新知理应从零起先，忽视了学生的生活阅历，比如一年级教汉语拼音，好多学生已经驾驭得很不错了，都已会认会读甚至会写了，可是老师仍把学生当作一窍不通，教学从头起先，试想，那样的课堂该多么令学生悲观啊！课前，老师要了解孩子们上小学之前究竟有多少人学过汉语拼音，老师问全班同学：你们学过汉语拼音的举手。假如半数以上学过，我建议老师们调整你的教学思路，既然大部分学生已学过，能否在此起点上让孩子们做小老师，展示学习成果，检查学习效果，订正不正确的发音，让孩子们学得更主动，更欢乐一些呢？我们老师备课习惯于备教案、备教材、备教法，但却经常不备学生。因此，我建议老师们备课栏中增设学情
45、一栏。学情如何备？可找好中差几位学生了解，可在班上普遍问询。其实教学阅历丰富的老师，就是凭阅历也该知晓学生的大致状况今日大班授课，一班48人再讲因材施教的确难以操作，但老师适当分层施教，还是可行的。各位老师，我们的孩子就像一张白纸，老师和家长就像是五彩缤纷的油画棒，孩子们任凭画家们在他身上渲染。渲染的胜利，就是一道漂亮的风景线。反之，就是垃圾。我们在座的每个老师都希望学生能健康强壮成长，没有哪个老师情愿以牺牲孩子的健康和欢乐为代价去换取功名利禄，试想，假如孩子功成了、名就了，却病病歪歪的，那会失去生活中的多少乐趣！教化孩子是一门艺术，须要一些技巧。我信任，年轻就是资本。一个好老师必需是敬业的、
46、温润的、才智的、能干的。请记住：教化是漫长而漂亮的事业，为了孩子，让我们潜心做教化，让我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛苦，一起享受欢乐。梅花香自苦寒来，付出有多少，华蜜就有多丰厚。祝福在座的各位老师育生有方！祝福我们的孩子个个成人、成才！老师培训发言稿3敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家下午好！首先，真心感谢为我们搭建这次难得学习沟通平台的各位领导，也特别感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资格，我是一个新手，在小学工作一年半，不算骨干老师，可是我特别珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里，专家的讲座、精彩纷呈的观摩课，让我接受了一次身心的洗礼。我信任大家都和我一样，收获颇丰，
47、不虚此行。刚刚许多老师已经就这几天培训的内容作了具体的总结发言，我不想再重复，我只说我听到的、看到的和想到的。第一天的两堂讲座，讲的都是关于校本教研，因为专业性太强，大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点：教学反思的重要性。大家都写教学反思，包括这几天听课，大家也在写。可我在慌慌张忙记上课老师的教学过程及方法，自己的思索只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清晰，因为我还没写完，虽然有许多想法，但根本没有表达清晰，一急就惊慌。我不怕大家讪笑我是反面教材，因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦，嫩，没有光泽，须要进步、须要变更。这时候，我想起了一个人，她昨天在评课时手里捏着三本笔记本，写得密密麻麻，不仅昨天如此、前天、大前天，还有多数次我们名师工作室搞活动时，她的听课记录本肯定是我们全部人当中写得最满、最厚的，这就是我们的张海萍老师。听到这，你们肯定会觉得我在拍马屁。但是你们细致想想，做校本教研不就应当像张老师那样仔细从听课、写教学反思起先吗？假如能把我们这几天所想到反思到的写下来，不就是一篇论文了吗？美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历+反思；而我国特级老师袁容说：教学胜利=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪老师最重要的实力之一是老师的自我反思实力。作为听课者，我们既是学习者，又是