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1、识字大班教案识字大班教案1活动目标1，引导幼儿在探究操作中感学问字的奥妙，并初步相识这三个字，丰富幼儿的语言词汇2，通过嬉戏扩大幼儿的识字量，活动打算：1，老师教材用具2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。3，幼儿每组一份字宝宝。活动过程：1，出示图片，请幼儿视察，2，出示“几”的图画，让幼儿视察，3，请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，4，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4，老师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿视察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化老师带领幼儿逐一念读字宝宝，嬉戏部分：1，由老师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2，老师举起字卡，
2、幼儿快速读出字宝宝，3老师留意照看个别幼儿，4，把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）5，老师最终带领幼儿逐一念读字宝宝。活动延长：1，请家长在家也利用嬉戏的形势在生活中相识并视察识字的乐趣，2，启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3，激励幼儿主动学习，帮助实力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。识字大班教案2活动目标：1、通过宣扬单引出内容让幼儿自由阅读。2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲解并描述实力。活动打算：CO CO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。活动过程：一、音乐入场。师：Hi，小挚友们好，我是焦老师，焦老师
3、呀今日早上发觉了一处可好玩的地方了，想邀请小挚友们一起去，你们想去吗？走，我们动身啦！（音乐入场）师；哇！小挚友的表演真棒！咦！小挚友们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱乐部）今日呀！CO Co俱乐部可喧闹了，哦！原来呀，今日是CO Co俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小挚友看，这是COCo俱乐部的宣扬弹，让我们来看看CO Co俱乐部今日打算了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们相识吗？（相识）那你们来告知我吧。小挚友的声音真好听，让我们一起来
4、表扬表扬自己吧！焦老师呀还告知你们一个好消息，今日我们来到CO Co俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今日不光有很多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小挚友们想参与吗？（想）好，那我们抓紧找个位置坐好吧。二、故事表演师：“小挚友们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小挚友想看表演吗？（想）那我们一吧！（故事表演）师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。（出示故事范例）师：哎，小挚友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺压别人，同伴之间要和谐相
5、处，知道吗？（知道）师；那你们还想不想看看宣扬单下一个节目是什么吗？（想）好，让我们抓紧来看看吧！（1、2、3、翻）三、诗歌表演师：咦，是什么呀？（诗歌竞赛）原来呀，Co Co俱乐部想看看小挚友的认字实力，那你们有信念吗？（有）师：好，我们来看看是什么诗歌，给将来留下什么师：那现在小挚友就和焦老师来竞赛竞赛，听听谁的声音最好听，。哇，小挚友们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告知焦老师，诗歌里给将来留下什么呢？（依据诗歌）师：小挚友们真棒，这首诗歌也就是告知小挚友们要环保。记住了吗？（记住了）师：哎，刚才小挚友们的表现太棒了，好，现在我请一位小挚友去看看宣扬单里还有没
6、有节目？（1、2、3、翻）四、快来猜猜师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还打算了一个猜谜嬉戏请小挚友们玩。猜对的小挚友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？（想）好，那我们一起来猜猜看吧！五、故事会师哇。小挚友收到这么多礼物，你们兴奋吗？（兴奋）不知道今日Co Co俱乐部里还有没有更精彩的节目呢？好，让我们一看宣扬单吧。1、2、3、翻。师：哦，原来是故事会，今日呀，焦老师也为你们打算了一个精彩的故事！（三只小猪）你们想不想听啊？（想）刚才小挚友们听的可仔细了。原来这个故事“三只小猪”是教小挚友要向猪小弟一样勤劳，在遇到困难时，要团结。因为团结就是力气，知道吗？（知道）六：结束语师：哎，焦老师还知道我们
7、大三班的小挚友还特殊爱讲故事，所以呢，Co Co俱乐部也为你们打算了很多的图书送给你们，你们想要吗？（想）那现在请小挚友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧！识字大班教案3目标：1、学习儿歌，发展语言，培育幼儿记忆力。2、相识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。打算：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。过程：一、谜语引入，相识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小挚友猜猜是什
8、么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小挚友带来了西瓜，看看和小挚友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿新奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别相识汉字西和瓜）小挚友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）二、观看挂图，学习儿歌1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自己总结说出这句话。2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小挚友会
9、唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？假如加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。三、巩固识字1、视察儿歌挂图，问：小挚友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪
10、里？3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。识字大班教案4嬉戏适用范围：本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时运用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参加的热忱，教学效果明显。嬉戏目标：1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。3、发展幼儿的视察比较实力。嬉戏打算：嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。老师打算两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸
11、板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，打算10张，上面事先打印好须要朗读的内容。嬉戏操作过程：导语：小挚友，通过学习我们已经驾驭了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小挚友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2、先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3、四人小组的
12、四个小伙伴根据先后依次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4、嬉戏时，一位小挚友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。5、若读精确，全班小挚友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）6、若读得不够仔细精确，全班小挚友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手一张奖券。8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。9、“小石子”上的认读内容须要常常调换。最终依据得票凹凸，评比最佳合作小队。识字大班教案5教学内容：从“春暧伏热”到“旷野沧桑”
13、共32个字教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。2，幼儿感受“ang”韵，娴熟指读并能辨别字型。同时目标：1，了解春夏秋冬四季改变2、学习组词、造句。教学重点： 濛meng教学用具：双字卡，单字卡，VCD，TV，小贴画，教鞭。教学过程：一，律动。（5）小挚友们好，大家知道吗？上一周，我们班有一个小挚友表现的特别好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。（让部分孩子感受责任感，增加孩子的自制实力。）二、 复习（5）小挚友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗？好我们一起来读一遍。三、起先授新课。领读5遍（10）大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面
14、，小耳朵听老师讲话。特别好！我们起先上课了。今日老师从很远很远的地方带来了很多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小挚友相识。来，我们一起来相识它们。“春暧伏热”（老师范读一遍）“春暧伏热”跟我一起读（第一遍起先）小挚友们的声音真好听，我们再来一次打算“春暧伏热”（其次遍起先），小挚友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热预备起”（第三便起先）特别棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小挚友做的最好“春暧伏热”预备起（第四遍）真不错。现在，老师给大家带来了一个大大的喇叭，（分别用大中小三种音量）带读。现在我们换个节拍，“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起（第五遍），小挚友们做的真好，现在全班表扬！ “嘿嘿
15、，我真棒，嘿嘿，我真棒！”四， 嬉戏 （10）现在我们一起做嬉戏，做一个接尾巴的嬉戏，小挚友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的嬉戏。老师说“春暧伏热”小挚友们就说“秋露凉霜”，老师说前面四个，小挚友们说后面四个，现在起先了，打算“春暧伏热”好，特别棒，好了，长尾巴没有难住我们小挚友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴嬉戏。老师说前面二个，小挚友说后面二个，老师说“春暧”小挚友接“伏热”，老师说“春暧”小挚友接“伏热” （起先接尾巴）“春暧”（指读）棒，特别棒，全班表扬！现在我把小挚友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小挚友比一
16、竞赛，看看哪组的小挚友声音最洪亮。好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（起先接尾巴，指读）“春暧”预备起特别棒啊，两组小挚友都做的很好，老师给每组的小挚友都加一个五角星。五、字宝宝不见了（8）字宝宝说了，我要藏起来让小挚友们找，我看哪组小挚友得的字宝宝多，打算好了啊！老师用手瞬间掩住“春暧”。是谁藏起来了啊？对是春暧。这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以激励孩子们的主动性）看清晰了啊。“秋露”这又是藏起来了啊？（伏热），好，这次是西瓜队的小挚友先说的。这个是谁？你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们接着竞赛啊。“这是谁？”很棒这是西瓜队的我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝
17、得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，26个”再来数数西瓜队的“1，2，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来嘉奖一个五角星，但是老师觉得橘子队的小挚友声音很洪亮，所以老师也嘉奖他们一个五角星。识字大班教案6活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人独创的文字。2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。活动打算：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经相识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的.爱好：(一)、组织幼儿探讨：汉字有什么作用?你相识什么字?(老师激
18、励幼儿大胆发言)老师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习学问、相识世界。没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(老师引导幼儿主动思索)2、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，老师做好记录。)3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。(四)老师小结：汉字是中国人独创的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的改变而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。是世界上运用人口
19、最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。(五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。1、给幼儿发放字卡，老师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。2、和幼儿一起检查操作状况。3、大声读出对应的汉字。二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在视察和想象的过程中体验发觉的喜悦：(一)、老师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。(二)、相识这几个字的偏旁。(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件丑小鸭，老师结合文字和图片进行讲解并描述。识字大班教案7活动目标：
20、1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。2、认读词语：森林 聪慧。3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我爱护意识。活动打算：字卡 大字挂图 幼儿用书。活动过程：一、故事小兔乖乖导入。师：小挚友都听过小兔乖乖的故事吧，（请个别幼儿讲解并描述）今日森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊二、老师第一遍讲解并描述故事，提问故事主要情节。1、羊妈妈是怎样交待小羊的。2、狼是怎样骗小羊呢？请小挚友学一学大灰狼嘶哑 、 细细的声音（老师指导朗读）。3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？三、认读新词：森林 聪慧 （集体 小组 个别）四、师幼共同讲解并描述故事并示范划指朗读（大字挂图）1、老师示范读
21、。2、幼儿分角色朗读。3、幼儿互换角色朗读。4、情感教化：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小挚友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小挚友看哪个字宝宝不见了。开火车：老师和小挚友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。七、结束活动。识字大班教案8听读嬉戏识字活动名称：听读嬉戏识字活动内容：金孔雀轻轻跳活动目标：1、通过视察图画和观赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;2、重点观赏第11课课文，巩固观赏常规。3、认读11课相应字词：羽、
22、竹楼、虹、展、拍、绕。活动打算：1、幼儿用书人手一册，录音机、磁带。2、第11课大范例，金孔雀轻轻跳歌曲磁带，观赏常规字条。3、相应字词卡，笔(人手一份)。4、操作材料：活动过程：一、起先部分：1、带领幼儿边唱歌曲猜一猜，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。2、稳定幼儿心情。二、基本部分：1、引起爱好(1)引导语：“今日波波豚带来了一份礼物，要送给小挚友们，你们来猜一揣测，究竟是什么礼物?”(2)播放歌曲金孔雀轻轻跳，请幼儿观赏，并提问：小挚友喜爱这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今日就来教小挚友先把这首歌的歌词学会。_我是分割线_2、图画观赏幼儿传书，并指导幼儿用正确的
23、翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地观赏第11课的插图。老师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)(3)你能从中发觉这个民族的爱好吗?(引导幼儿视察这个民族喜爱孔雀，喜爱唱歌、跳舞)。3、观赏儿歌(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，赐予激励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。(2)放录音观赏儿歌，巩固观赏常规，并提示幼儿细致、仔细地听被圈出的字词的发音。(3)出示大范例，请幼儿观赏
24、，老师示范划指，并引导幼儿发觉范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。4、幼儿操作(1)出示操作材料，引导语：今日波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小挚友，老师要看看哪个小挚友做得最好的，就把它送给他。(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜爱的颜色。三、结束部分：把画好的孔雀带到课室，装饰课室。识字大班教案9嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生随意摘果子读内容。读对了，带着大家读一
25、遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。 老师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。老师点名，学生上台随意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的嬉戏操作简便，适用范围很广，学生爱好高。嬉戏目标：1、增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一样行走，发展幼儿的协调实力和平衡实力。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、能主动参与嬉戏
26、活动，并学会自我爱护。嬉戏打算：老师和学生各打算几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，老师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。嬉戏过程：以其次种嬉戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，温煦的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（老师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，温煦的暖”，全班学生跟读一遍“暖，温煦的暖”。活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培育学生独立思索及自主探究的习惯及实力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在
27、回答，但事实上还是老师牵着学生走，并没有放手让学生自己视察探讨，学生思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提示学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思索探究余地，大大增加了学生学习探究的空间，上述案例，究其缘由，就是我胆怯学生探讨不出本课的主要内容，所以老师加以牵引，老师应充分信任学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生学问的获得过程。其次，课堂上除了形式多样，应当组织一些小竞赛
28、，使学生更主动地参加到学习中，只有让他们动手，动口，他们的留意力才会集中。除了让他们读，更应当让他们写一写，因为学生光会说，不肯定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。识字大班教案10活动名称：找找字的小伙伴活动目的：1、在欢乐的嬉戏中对字中常见的偏旁产生爱好，并懂得偏旁的名称。2、教幼儿相识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇：偏旁。活动打算：嘴巴卡片一张，打算口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“
29、”“”“”“”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。活动过程：一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？假如用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今日它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来相识它们吧。二、相识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律。1、以图猜字。2、相识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。三、嬉戏：好玩的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃；我想喝；我正在”。四、相识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”1、今日我们相识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去相识他们呢！2、分辨象形字，延展偏旁的相识。3、找寻偏旁一样的钥匙进入房子中，并相互检查。五、延长活动：在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。与爸爸妈妈一起相识更多的偏旁。活动反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的爱好为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的支配、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的主动性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。