《大班科学教案：什么东西不见了优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教案：什么东西不见了优质.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学教案：什么东西不见了大班科学教案：什么东西不见了1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。活动打算透亮的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。活动过程(一)导入1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)2.假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?(二)通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系1.相识试验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。并揣测：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪
2、杯水中化的快?2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字33.幼儿分组试验验证。用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中起先搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。4.沟通与探讨试验结果试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。(三)通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系1.相识试验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿视察其不同，并揣测：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?2.
3、填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字33.幼儿分组试验验证。将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中起先搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。4.沟通与探讨试验结果试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并探讨试验结果：物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快(四)通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与水温的关系老师打算了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?1.请幼儿视察桌上的试验材料，说出材料的名称：块糖
4、、凉水、热水、搅拌棒。猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。2.幼儿分组试验验证。老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。3.沟通试验结果。试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并探讨试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。活动延长：从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?大班科学教案：什么东西不见了2活动目标：1、知道有些东西溶于水。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。活动过程：1、组织幼儿视察了解试验物品。说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形态？什么颜色？什么
5、味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状）2、指导幼儿做试验。（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，视察哪种糖化得快。（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿视察，哪个碗里的糖化得快。（3）让幼儿就以上问题沟通、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形态、大小等因素有关。3、引导幼儿举一反三。（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（假如珍、泡腾片）（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。活动延长：生活阅历拓展请幼儿视察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？