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1、描写马的小学作文描写马的小学作文1说到马，人们首先联想到的应当是宽敞无垠的草原。是的，马就应当生活在那样的天地，马应是狂野奔放、不受约束的。万马奔腾是何等壮丽！马到功成、丰功伟绩、马首是瞻、千军万马马，是我们多么熟识的字眼，但又有多少人能够真正相识马呢？在全部动物中，马是身材高大而身体各部分又都协作得最匀整、最美丽的。马也是动物中最英俊的，不像小猫、小狗那么矮小，也不像大象、骆驼一样丑，它有一双铜铃般大的眼睛，有一条长长的尾巴。马的尾巴不公可以驱逐蚊子、苍蝇，还可以驾驭方向，保持马的平衡，让马在飞奔中可以随意转变方向。马的颜色有许多，有黑色、白色、还有棕红色的马。马并不像别的动物那样吃鲜肉，只
2、要你给它一块草地，马就可以饱了。马吃的虽然是草，但为人类作出的贡献却很了不得。马睡觉的时候是站着的，听说是因为这样马就可以随时作战，虽然现在不用占上战场，但是这一习惯已经养成并代代遗传下来。在古代，马的作用是特别广泛的，除了作为主要的交通工具，在斗争中，马还起到了举足轻重的作用。“千里走单骑”则是没马就成就不了的故事。随着科学的发展、时代的进步，马已经慢慢的被取代。在二十一世纪的城市生活中，除了在动物园或者游乐场所供人欣赏的几匹马以外，马几乎绝迹。描写马的小学作文2马是一种担心分的生灵，但是它们在遇到困难的时候都临微不具团结一样共度难关，我也很喜爱马儿。暑假里爸爸妈妈带我来到了南山，在南山我骑
3、了一匹马，那马特别美丽，身体是白色的，儿马的鬃毛和尾巴上的毛却是灰色的，长长的睫毛，大大的眼睛炯炯有神，它看起来很有精神。马的头上还有迎风飘动的一穗璎珞。同学们，你们知道吗，马儿都是站着睡觉的，它们一般生活在马棚里，马儿喜爱吃青草。马儿是观光地区特别受欢迎的动物，游客们一般喜爱骑在马背上到处转一转，拍一些照片。马儿遇到了什么难处俨然临危不惧，这就是马儿的英勇精神。在古代的时候项羽养了一匹乌骓马，马儿跟主子感情特别好，后来因为项羽兵败在乌江自刎，乌骓马也随主子而去了。这是一个特别感人的小故事。这时我真想大声朗诵一首古诗：胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。我曾幻想过将来的马儿是怎样的
4、：它是白颜色的，身上长了一对金色的翅膀，头上有一个角是白色和咖啡色相间的，用来导航，四个蹄子上各安了一个风火轮，它的眼睛可以看到十万八千里，眼睛还可以透视，马儿还会说话呢！可以飘在空中睡，这就是将来的马儿。我爱它那奶白色的皮毛，那炯炯有神的大眼睛，那矫捷的四肢描写马的小学作文3摆脱僵绳，甩掉鞍鞯，扯下锨铁和蹄铁，这一切都是渴望而不行及的。它渴望解除羁绊，它渴望在无垠的原野上奔跑，它渴望大自然赐予的原始美。它提起双踢，长嘶一声，它喊出对自由的深切渴望。它懊恼;它悲愤;它无奈;为何它的祖先站在重自由与驯养之间选择了后者?为何它的祖先要放弃那原野上还缀着珠儿的青草，而选择了那牧场里干燥无味的杂草?为
5、什么它的祖先要放弃那恒久看不到边际的塞外草原，而要选择那好像恒久看不见天日的马棚?为什么它的祖先要放弃自由奔跑，而选择了带着鞍鞯为人类服务?为何太多的为何，太多的无奈，太多的没有答案，太多大多的太多，也变更不了它的命运，命该如此，只有认命!人性的残忍呀!它亲眼目睹它的长辈为人类辛苦劳累一生后，被人扒了皮，放了血，宰了肉它用嘶叫来表示它的生气，它希望人类停止那双沾满血腥的手，可它换来了一顿鞭抽。它火了，高高抬起它的前蹄，想踏死人类，想冲出马棚，想回来自由。可是，它摆脱不了那牢牢栓住他的僵绳，它撕扯不了那封住它嘴的锨铁，它更越不过那高高的栅栏。它的着一举动换来了更痛的抽打，皮开肉绽，鲜血长流，并用
6、那烧红了的铁烙它。它又嘶叫，它又抬起前蹄，它用力的甩它那漂亮的尾巴，可这样的动作并没有持续几秒。是的，它屈服了，它被人类的残忍彻底折服了!描写马的小学作文4我骑过奔腾的骏马，也画过骏马的外貌，可是我觉得徐悲鸿画的马更是活灵活现。你瞧，这幅画上的两匹马儿你追我赶，玩耍得可快乐了。前面的马雪白雪白的，后面的马乌黑乌黑的，真是一对“黄金搭档”。马背一簇簇毛就像它的一簇簇头发。马儿墨黑的尾巴像女孩们油亮的辫子在空中摇摆着。这幅画像两匹马儿在追逐、游戏玩耍，又像一匹马带着另一匹马去河边喝水，还像两只马儿在竞赛谁跑得快。前面的马一边回头一边笑，马蹄咚咚响，仿佛在说：“快点呀！”后面的马回答说：“知道了！”说着扬起马蹄向前奔去，草地上留下一串欢乐的马蹄声。徐悲鸿画的马真是出神入化，谁画的马能比得过他呢？精彩点评：画是静止的，我们却能凭借自己的视察和联想听出画外之声，品出言外之意，真是妙哉！小作者的眼光特别独到，先用“静态视察法”将两匹马儿的姿态模样传神写来，“黄金搭档”用得别好玩味！更精彩的是小作者想象其玩耍游戏场面，听到“咚咚马蹄响”，唯恐是对徐悲鸿爷爷的画的最高评价啦！