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1、苹果与粉笔灰读后感苹果与粉笔灰读后感1苹果与粉笔灰这本书通过一个个充溢温情和才智的小故事探讨了老师这一职业的崇高内涵和老师所面临的方方面面的问题，和就如何处理这些问题供应的真诚而有效的建议。而这些故事不仅有发生在学生、老师和家长中的，甚至还出名人、名作家和总统的求学逸事。与中国迥然不同的文化背景，也为故事烙上了深深的异国痕迹。每个小故事简洁通俗但却真实感人、耐人寻味，而且你会不由自主地感到书中很多人很多事似曾相识，有的甚至比较熟识。尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式有差别，但教化是一种特别的无与伦比的高尚的事业，全世界的老师在教化学生成长的过程中，会有很多相同相像相近的
2、相识，会有类似的种种遭受，会有不少的共同语言。书里故事内容丰富多彩：不合时宜的行为讲老师要留意自己的言行；挚友教我真正帮助他人须要行动，不要张口多说；巴比鲁思讲一个7岁的少年犯鲁思在男校，被马修斯用爱和激励引向正道，变更了一生书中那一个个或动人、或启思、或感慨的小故事，让人倍感亲切，它们是那样的自然，仿佛是自己刚刚走过的路；它们是那样的生动，仿佛是一幅幅电影画面在我眼前呈现；它们是那样的发人深省，激励和引发人们对自己事业的思索和认同。书中有这样一句话：“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”这让我想到了另外一句话：好孩子是夸出来的。的确是这样的。老师简洁的表扬比如“你真棒”、“唱得真好听”
3、等等，对一个孩子来说是最好听的话语了，他们会因为你的一句夸奖兴奋一天。所以，只要我们有一双慧眼，就会发觉：其实，孩子们身上有许多优点，有许多值得我赞扬和表扬的地方。记得和几位同行聊到，我们在配班时总是也觉得孩子特别可爱，每一个动作，每一个表情，甚至调皮时的样子都那么的可爱！假如我们把这种心态带到我们的主班工作中，我们会很轻松，孩子会很欢乐吧！苹果与粉笔灰读后感2苹果与粉笔灰，第一次听到这个书名便让我产生了极大的新奇心，“苹果”与“粉笔灰”会发生怎样的联系呢？这不禁让我的脑海中出现出很多好玩的画面与幻想。苹果与粉笔灰，多么好玩而奇妙的书名！苹果与粉笔灰好像不能牵扯的两个物体放在了一起，苹果凝合着
4、希望和收获，粉笔灰又仿佛使人看到了老师辛勤耕耘的付出。这本书是美国闻名的教化顾问和作家维基卡露娜的代表著作，通过一个个充溢温情、才智和富有启发意义的小故事，探讨了老师这一职业的崇高内涵和老师所面临的方方面面的问题，并就如何处理这些问题供应了真诚而有效的建议，以主动健康的心态和科学有效的方法提倡了一种卓有成效的教化理念。比如，不合时宜的行为讲老师要留意自己的言行；挚友教我真正帮助他人须要行动，不要张口多说；巴比鲁思讲一个7岁的少年犯鲁思在男校，被马修斯用爱和激励引向正道，变更了一生苹果与粉笔灰记录的小故事简洁通俗、真实感人、耐人寻味，每篇开头的名人名言和结尾的画龙点睛之笔，极大地增加了苹果与粉笔
5、灰的感染力，是献给教化的最好礼物。尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有别，但教化是一种特别的无与伦比的高尚事业，全世界的老师们在教化学生成长的过程中，会有很多相像乃于相同的相识，会有种种类似的遭受，会有不少的共同语言。这本书可以说是良师益友，是送给老师最好的心灵咖啡。苹果与粉笔灰寓意着收获与付出，作为老师只要专心去浇灌那片沃土，就能收获希望的种子。教化的真正目的是去栽培和哺育学生心中奇妙的种子，尽可能地发展学生的每一种潜能，让他们在我们的关爱和呵护下健康成长。苹果与粉笔灰读后感3拿起这本书，我就被它深深地吸引了：苹果与粉笔灰，多么好玩而奇妙的书名，仿佛使人看到
6、了老师辛勤耕耘，取得了累累硕果而兴奋不已的动人情景；书中一个个动人的小故事又是那样的熟识，启人深思，它让我深深地了解到“教化不仅是科学，而是艺术”，老师的一言一行，老师对孩子的呵护与酷爱，都干脆关系到孩子的健康成长。这段时间阅读的小故事中，让我感受最深的是爱因斯坦这一则。这让我想到了身边的孩子们：在工作的每个阶段都会遇到一些特殊的孩子，他们可能聪慧但爱捣蛋；可能学习上有障碍，会让你花很大的.力气在帮助他跟上基本的学习上；可能爱偷懒不情愿去做他不喜爱的事遇到这样的孩子，是放弃还是理解他们、帮助他们？作者在文中是这样告知我们的，理解和激励是培育学生创新精神的明灯，理解与激励能够指引他们在想象的世界
7、翱翔。正如篇后的心灵小贴士这样说：把理解与激励送给学生们作为礼物，因你无法知道何时能让天才迸发出现。是啊，这些天真、可爱的孩子，身上是会有这样或那样的“缺点”，但他们身上其实有更多的优点，而他们身上的所谓缺点往往就是他们独一无二的特点，只要很好地发觉、刚好地确定他们的优点，他们的将来必定不同。回到我自己身上，就拿上好一节课来说，看似稀淡平常，实则有诸多因素的影响：老师对教化的理解与热忱、对学生的酷爱与呵护、文化底蕴、专业水平、教学的基本功、语言的魅力、学生的心态、环境的气氛都关系到教学的效率和学生的成长。假如能站在学生的立场，多体会学生的感受，给孩子更多的特性发展的空间，做孩子成长路上的拐杖，成为孩子一生弥足宝贵的引路人，理解和激励他们，让他们成为最好的自己。这也是我要努力的目标。读着苹果与粉笔灰里这些充溢温情、才智和富有启发意义的小故事，小故事里传递出了大才智。苹果与粉笔灰，收获与付出，这也许就是老师职业妙不行言的辩证魅力。