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1、英语中考复习计划英语中考复习安排1随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。中考英语试题进行了改革，其试题容量大、覆盖面广，对考生的实力要求很高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。因此，我们英语备课组加强对教学大纲及考试说明的探讨，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问。第一轮复习阶段：第一阶段复习重点以学问
2、点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动学生的主动性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的实力。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充学生归纳遗漏的重点学问，同时因为是总复习，肯定要留意学问的系统性。毕业班的英语教学，切忌赶进度，上课随意及炒冷饭现象。磨刀不误砍柴工。这一阶段主要是回来课本，针对学生对已学基础学问,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透
3、语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。刚好了解学生对所复习学问的驾驭状况。老师对资料要敏捷运用，尽量选择或自编与复习内容联系亲密的习题。其次轮复习阶段：时间从一模到二模之间。其次阶段我们主要用初中学习实力自测这本书，侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，刚好解决存在的问题。要求突出重
4、点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。其次轮复习干脆关系到中考的效果。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。第三
5、轮复习阶段：是二模过后对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的实力提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高、加强。通过这三轮的仔细复习，不但能提升学生综合运用英语语言学问的实力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所驾驭，从而使学生满怀信念地参与考试，基础扎实了
6、，心态平和了，自然能取得好成果。英语中考复习安排2一、复习内容与目标着重点是单词的听读写，句子的理解和应用。通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：(一)学问与技能1、字母能娴熟驾驭26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列依次、元辅音字母发音等。2、词汇能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有实力的学生记住尽量多的词汇。3、对话能流利朗读、激励背诵课文，并能精确理解对话的情景和主题功能。4、句型结构娴熟理解并驾驭每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。5、语法学问能在语言情境中精确理解本学期有关语法学问的
7、内容，能做出正确的推断和选择。(二)爱好与看法接着保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到巩固与适当的发展。(三)方法与过程复习期间，在老师的帮助下，主动主动探究有效的学习方法，并且在归纳、视察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。二、留意事项1.、教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)。2.、重温已学内容(回忆、强化)。3.、弥补不足(教与学的不足)。4.、归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)。5、课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动支配)。三、复习方
8、法1、留意复习的全面性。2、要特殊关注学困生。3、按系统复习。4、留意重、难点。5、留意密度、合理安排时间。6、以练为主、综合练习为主。7、重视学生的反馈信息。8、加强团队合作，提高教学质量。英语中考复习安排3一，单词部分：(主要在以下几种题型考察)1，首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的驾驭。2，所给词的详细形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式改变后的形式的考察。例如：make,made,made等3，单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和推断上。例如： cant you speak _ to old man?a, polite b,kind c,kind
9、ly d,friendly明显c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak须要一个副词。4，阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最干脆的考查，所以，在阅读部分我们要练习我们猜生词的实力。二，语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的学问点)1，第一模块：主要复习了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复习这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。2，其次，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区分于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则改变的动词
10、形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复习时尤其侧重于现在完成时的复习。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题信任考试必定效果极佳。3，第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择肯定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一样。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等4，第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简洁，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三，听力部分听力其实
11、是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。四，完型和阅读部分此类考题如想有效的复习，建议从题中去复习。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，信任会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。五，作文部分作文是对大家综合实力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在娴熟的背诵几遍。里面确定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。英语中考复习安排4一、指导思想：20x
12、x年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教化的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过探讨，制订了周密的复习安排，并组内自己出中考复习课时安排，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写实力，发展学生的综合语言运用实力；面对全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分打算。二、复习策略1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬
13、，树立学生的自信念。3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平常在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地驾驭中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。三、状况分析人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会运用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能运用所学语言基础学问，
14、以语篇为单位，清晰，连贯地进行限制性和开放性写作；在口语技能方面，能运用所学的语音，语法和词汇等基础学问，以口头的形式清晰，流畅地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理支配复习时间和复习方法很有必要。四、时间支配：整个复习分三个阶段：第一轮：时间：2、284、29内容：单元复习。其次轮：时间：5、25、27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）第三轮：时间：5、306、21内容：模拟考试五、资料1、中考课时安排2、天利38套历年真题3、初三全体英语老师集体编排的中考课时安排六、复习内容与要求从近三年的中考试题来看，年年有改变，但不是很大
15、，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地驾驭所学学问，考出优异的成果。第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问结构，巩固基础学问，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。因为万变不离其中，假如没有最基本的词汇和语法，从何谈实力。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材依次复习各
16、单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习主动性，另一方面刚好查漏补缺，巩固好基础学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还打算实行一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行
17、阶段性测试，并将成果通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现实力升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时安排和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时安排中的专题讲解与训练来复习检测形成实力。第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理支配好答题时间。在这一阶
18、段主要目的是侧重培育学生审题和解题的实力，要求学生在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与实力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的驾驭，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的打算。总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状况，全身心投入教学，确定目标，刚好制定复习安排，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注意培优补差；同时主动引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好
19、英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出志向的成果，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，老师及学生自己满足的答卷。英语中考复习安排550-30天这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候。学习任务的重点在：作文和各区一模试题的精练。首先是，全面梳理作文的写作思路;紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的背诵和应用;最终，基于对各区一模试题重新筛选，进行整合和统练。在一模考试结束后，仔细分析一模试题和成果，并有针对性地对学问进行补充。学习安排栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动，为同学们
20、进行下一周期的复习供应指导建议。30-10天这个月是考前冲刺的最终一个月，对所学的学问进行梳理、归纳和整合，提高综合答题实力以及查缺补漏，打算二模考试。除此之外，肯定要有针对性地进行中考真题模拟训练(单选、阅读、完形)，同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考。最终决战在距离中考不到10天的日子里，考生应当调整好自己的心理状态，同时家长肯定要对孩子在饮食、生活起居方面赐予充分照看，不要给考生施加过多的压力，让他们自信满满地来面对中考，在考场上发挥最好的水平。以下是学习安排小编赐予的复习建议：1.真题模拟练习。2.巩固考纲词汇，尤其是高频词汇。3.重温精品中考阅读与完形。4.背诵经典句子
21、和范文。英语中考复习安排6近几年来，中考在致力于英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况,在这燃眉之急的关键时刻，我做出了可行的复习安排。首先，我准备以模拟试卷为主，过关斩将为辅，在题海中提炼语法，熟识固定结构的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师
22、最终定夺，加深印象。要求学生仔细阅读考试说明的单词，并圈出自己不相识的，不熟识的，一点点驾驭生单词。老师依据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不生疏，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥实力和应变实力。考前心理辅导（中考前）针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。1,调整心态，不要畏惧英语，信任自己。特殊是在考试过程中
23、，肯定要始终坚信这一点。2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特殊是听对话部分。听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃接着往下听，不要焦急，信任自己听不懂，别人也听不懂。3，单选：细致探讨近三年的中考真题，总结常考学问语法点。4，完型：遵循上下文情景和逻辑，留意动词，时态，连词，三单和复数。5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子细致探讨。6，二卷：留意书写，固定搭配，时态（完成时），被动语态，宾语从句。7，作文：先打草稿，保证首句，尾句没有错误。留意时态，特殊是一般过去式。8，留意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。英语中考复习安排7一，复习方法。我们打算采纳传统的三轮复习法：第
24、一轮复习课本基础学问，要求学生驾驭重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等；其次轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法学问也有系统的理解与识记；第三轮采纳模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。详细做法为，在基础学问复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应当对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料面对面进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要运用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。二，复习时间支配。复习从第四周起先，详细时间安排如下：第四-六周，复习七年级的课本学问；第七
25、-九周，复习八年级的课本学问；第十-十二周，复习九年级的课本学问；第十三-十五周，进行专项复习；第十六-十八周，进行模拟考试。注：以上时间支配不是一尘不变的，应依据详细状况敏捷变通。三，课堂活动内容与步骤。每天课后给学生留肯定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参加进来，而且提高效率。详细教学步骤如下：(一)，从检查学生的“软”作业入手。(1)考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可快速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习爱好。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。(2)考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的
26、动笔实力并养成刚好改错的习惯。(二)，老师讲解。复习课中切记四平八稳，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行说明与讲解，直至讲透，让每个学生都驾驭为止。(三)练习巩固。在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡察时进行适当的辅导。以上是我们探讨的一些好的做法。另外，为避开复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用敏捷的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得兴奋。对于我们全组老师制定的复习安排，有不妥之处，定会在详细实践过程中加以改正。英语中考复习安排8一、指导思想：为了努力提高学生整体成
27、果，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成果，我依据中学英语教学课程标准和英语中考说明，依据我校学生素养和教学实际状况，特制定中考英语复习安排，从而有效地进行中考英语复习。二、现状分析：今年我接着担当九(2)班和九(5)班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届学生中英语没有特殊突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。部分成果较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，简单自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最艰难任务是转差。三、复习目标：1、 驾驭基本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼法、词语释义和词形转
28、换三个方面。既要驾驭基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本实力，用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在驾驭句法的基础上，分析理解词法。留意理清语法学问脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的实力以及运用规则的实力。3、正确运用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简洁的交际。4、注意阅读实力的培育。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。5、抓好听力训练。支配肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文
29、原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。6、强化书面表达实力的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的实力，运用已学词汇进行描写的实力。四、复习流程与时间支配：首先，我要提示自己：无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、探讨式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，同心同德，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的学问要点、难点及考点。让学生有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。1、教材学问梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )依据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，我们按话题形式复习教材学
30、问，共有15个话题。话题与教材紧密结合，各话题下设“重点单词”“重点短语”“重点句型”“随堂小练”等栏目，讲练结合，以期达到中考要求和学生复习习惯。话题复习过四遍，即一练，二讲，三背，四听写。2、语法专题学问的梳理与复习： (20xx年4月底-5月中旬)复习中，将语法项目条目化，表格化，使之简洁明白。讲练结合，以期达到良好的课堂教学效果。并依据学生易犯的常见语法错误列出留意事项和操练题，如“中考典例精析”、“易错易混学问归纳”，练习题从三个层面练习，“基础过关”“实力提升”“陕西近三年中考”。3、中考热点题型专题突破训练和模拟练考的综合性训练复习：(20xx年5月中旬-中考前)仔细总结陕西省中
31、考各题型的命题规律与解题技巧，给学生以方向性指导，进行突破性专项强化训练，讲练结合，归纳总结。提高对各种题型的解题实力。运用一些模拟题，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。并就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培育学生的临场发挥实力和应变实力。五、详细措施：1、即使了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际状况，刚好在教学中做出相应的调整。2、整合所要复习的学问，限制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的留意力，使其保持复习的主动性。3、复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自己举例、分析、
32、归纳、总结规律。赐予学生适当的操练。4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习。要对学生平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们实行让学生多背诵固定句型、经典语句，联系简洁的话题作文的方式来训练，让学生尽量多的拿分。6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲惫感，精选复习练习套题，削减练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。英语中考复习安排9英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。依据我校学生素养和教学实际状况，依据中学英语教学课程标准和英语中考说明，特
33、制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。一、正确分析实际状况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有非常重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间支配，还是在中考试卷中的赋分，都对学生赐予了较高的标准要求。而实际的教学，特殊是农村的英语教学又面临了极大的逆境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能刚好化解，日渐积累成为许多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最犯难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因
34、此英语复习过程务必要有清楚的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。二、细心支配时间，掌控进度，合理调整通过对多年来教学阅历分析，我发觉采纳三轮复习方式比较高效。其时间和内容支配是：第一轮：强基础，树信念，注意全面性。时间大约用三十五天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即学问的全面性和学生的全面性。主要任务是基础学问的复习。在这个环节应当不急不躁，全面驾驭教材，注意基础为核心。老师平常对学生的学习驾驭状况就成为复习的重要依据，学生对重点的驾驭状况，对疑点的理解状况，易错点分布状况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问
35、题绝不轻易放掉。由于所复习的学问在该阶段相对简单，学困生的学习难度不会太高，应当大量地让他们参加到学习活动中来，使他们经常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信念。其次轮：专项训练，培育实力，注意活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培育学生的解题思路和分析方法。前一轮复习学问庞杂，好多内容简单混淆，存在相互干扰的状况。老师在此应当把学问进一步条理化、清楚化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清晰答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法驾驭的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避开学问都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等
36、以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为十五天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培育学生的审题实力，学问考查和实力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所驾驭的各种学问得以巩固的手段。模拟考试主要培育学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思索、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的实力，同时分析复习中出现的问题，刚好调整复习方法和策略。以上三个阶段，系统复习老师重在引导点拨，充分调动全体学生的主
37、动性，培育学生自主学习、自我归纳、自我总结的实力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，留意选题的针对性和代表性；综合阶段实行课上课下做题想结合的方式，培育学生实事求是的看法，要求学生独立仔细完成，查漏补缺。三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习服务在学生的中考复习过程中，我们应当在学问和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面主动协作，大力支持。依据阅历，通常应当做到以下一些工作：一是采纳多种手段，激发学生的进取意识；二是创建良好的班级复习氛围，特殊是小组复习、结对帮扶、老师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松开心；三是实行主动心理示意，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学
38、生不断体会胜利的喜悦，让他们觉得英语学问和技能的驾驭并不难，时刻有“我能行，我肯定能办到”的心理冲动；四是与家长紧密协作，在身体、生活、心情等诸方面关注和爱护学生，老师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避开焦虑心情。总之，中考复习要想取得好的收效，肯定要让学生最终具备扎实的基础学问、敏捷多样的解题思路、足够的信念和恒心。老师必需以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习实力。同时，还应当充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异
39、的成果。英语中考复习安排10同学们不妨在记忆单词上多下功夫。每天跟着录音机背背单词、对话，录音机播放上句，自己接下句，增加和巩固自己的词汇量。因为中考拼的就是单词，语法学好了只能拼上及格线，最终还得在词汇量上见真章儿。在初中学习阶段，学生须要驾驭1600个单词。眼下，初三上学期已结束，初三学生的单词量应当有12001300个。对于很多学生而言，问题关键是如何牢牢记住这些单词。建议同学们多看英语小文章。这样做，好处有三：一是提高阅读实力，中考阅读分值45分，是不容忽视的一个重头;二是多了解西方文化，加深英语学习的感悟;三是在阅读文章过程中，单词反复出现，更简单记住，效果比死背单词表好。那么，同学
40、们如何看小文章呢?我们认为，单词记忆、短文阅读因人而异，同学们可以选择幽默小故事等好玩的文章，自己爱看，能坚持下去，每天至少看1篇。自觉性高的同学每天看2篇，容量在500600个单词。一天看34篇，效果更好。假如文章后面有问答题，还能练练笔头。英语中考复习安排11近年来中考英语试题有了很大的变更，试题容量大，学问面广，对学生的实力要求很高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对学问的敏捷运用。通过对大纲及考试说明的探讨，我制定了“三轮复习法”作为最终三个月的总复习安排。其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。第一轮复习阶段时间从3月末4月末。重点以学问点扫描为主，过教材，
41、抓基础。要充分调动学生的主动性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的实力。这个阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。其次轮复习阶段时间为4月末到5月末。这个阶段主要用初中学生实力自测这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第三轮复习阶段时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考
42、要求，全面提升学生应对考试的实力提高应试技巧，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化， 使实力得到提高和加强。英语中考复习安排12期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长依据自己孩子的特点适时赐予检查和督促，祝同学们考出好成果。语文复习内容一、现代文1、复习范围：女孩独立、走一步，再走一步、社戏、滹沱河和我、家乡在远方2、复习内容：词语表中词语、课下词语及说明文学常识课文主旨留意某些字的读音和字形3、复习方法：
43、在家听写词语并且写出说明复习课堂笔记，理清课文内容和主旨复习并熟识课文，了解文学常识复习现代文练习卷及测验卷，错题重做二、古诗文1、复习范围：伤仲永、登岳阳楼、登高、石壕吏、卖炭翁2、复习内容：课下实词及说明古诗文作者、朝代及出处诗文主旨3、复习方法：家默四篇古诗文默写实词说明复习笔记，理清主旨和写作背景复习古文练习卷及测验卷，错题整理英文：1第一单元第一单元，全部课文再背诵，争取两天复习一遍。必要的地方要动手写一写。2第一至第五单元的全部笔记要背3第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。4作文本要看、复习，考试时要敏捷套用。5课课练要全面复习，要整理错题。6除
44、以上学问的复习之外，还要留意做题方法和解题思路的复习。数学复习安排1.把概念公式整理在一张纸上并背熟2.仔细复习笔记中的例题3.整理测验卷、练习册、一课一练的错题4.多做练习英语中考复习安排13一、 指导思想依据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际状况和考试说明，特制定12年中考英语复习安排。总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。二、复习时段及学问体系落实第一轮复习（3.205.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。 其次轮复习（5.115.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。 第三轮复
45、习（6.16.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。三实施方法及措施我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习。总体上安排采纳“三轮复习法”作为初三英语总复习安排：1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法学问的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础学问进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为实力。老师细
46、致探讨考纲中对各语言基础学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生驾驭。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初起先就进行了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午第四节课前一刻钟进行听力训练。2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。其次轮重点是进行专项题型的复习，预料从五月十一日起先到五月底结束。对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本学问的驾驭，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用实力。指导学生做完型填空时要提示他们：1）通读全文，从整体上感知全文，驾驭大意，切忌只盯住一个句子仓促解 题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的