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1、小学语文公开课听课报告小学语文公开课听课报告1听了陆静老师的祖父的园子这一课，我被这样的语文课深深吸引了。这堂语文课似乎是说话课又似乎阅读课，更觉得像写作课。陆老师先把课文的背景让孩子了解的这么深透，使得学生更好的学习课文。阅读是一种智能活动，阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。陆老师擅长抓住详细的语言文字适时对学生进行语文实力训练。学生通过读书，抓住了“情愿情愿”、“要就要就”、“一切都活了。”等词语或句式进行反复的品位、以达到不断积累和最终的运用。在陆老师的奇妙引导下，学生通过读书又从10个“就”字上理解，对课文的相识由知性上升到感性，对课文的思想感情
2、有所感悟，有所收获。语文教学首要任务是进行语言文字训练，而语言文字实力的驾驭首先要通过读的训练，陆老师这节课至始至终地重视和落实了这一点。同时，陆老师对文本的解读很到位，也很独特，对语言文字训练的点抓得很准。只有老师读懂了文本，读懂了作者的心，做好了文本作者的知音，力求做作者的代言人，在课堂上才能游刃有余地引导学生读懂文本。正像闻名的特级老师窦桂梅老师所说的那样“我们自己的文本须要我们自己解读。”我们老师在解读文本时肯定作好充分的打算，该留意的语言文字训练点要预设明确的练习点，训练方式、方法，在课堂上才能做到有备无患，训练到位扎实。总之，我们肯定要坚决不移地让语文学科姓“语”，引导孩子在文本的
3、解读中，达到到语文学科的工具性和文学性的互融互进，凭借丰富动人的语言文字敲击孩子们的心灵，让语文的“语言”的魅力打动孩子们的心。陆老师带领孩子一起在语文的世界里遨游，一起和孩子们入情入境，一起感受祖父园子里的欢乐，悠然和满意。小学语文公开课听课报告2昨日在我校，实行了达标课赛课活动，针对低年级学科，倾听了本校王老师讲授的棉花姑娘，课后回味起来觉得教学效果甚好，给广阔良师益友共享一下。在学习课文的环节中，依据课文的结构特点，王老师采纳了多种形式的朗读，帮助学生理解课文，如自由读、齐读、分角色朗读等。在最终一段的教学中，学生边听边想象，然后说说自己仿佛看到了什么，让学生在想象中理解课文，比较体会棉
4、花姑娘生病前的心情和棉花姑娘病愈后快乐的心情和漂亮的样子。并支配了说话环节：碧绿碧绿的、洁白洁白的、学生的说话、想象实力得到拓展。通过学习课文内容，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发酷爱科学、探究科学的爱好。理解课文内容，在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，并从中了解不同动物歼灭害虫的本事。在课堂上王老师抓住语言文字、分角色朗读等手段创设肯定的文本情境，让学生在不知不觉的成为文本情境中的角色，进入文本，深化角色的内心世界，喜角色之喜、忧角色之忧、急角色之急真正与文本进行心灵对话。学生方面，王老师实行在学生原有水平的基础上，满腔热忱地去评价学生的努力和进
5、步，擅长发觉学生身上的闪光点，针对学生的特性进行激励的方法，让不同层次的学生体验到进步。比如在今日的教学中，当老师说谁情愿到台上来表演时，有个平常胆子很小的学生想举手却又有些迟疑，王老师坚决地叫他到台上来表演，虽然他表演得不是很好，让我看到他好像不易他的进步，从心里为他兴奋加油，或许对于孩子的一生，都是无比珍贵的记忆和成长经验。小学语文公开课听课报告3本学期，为了提高老师的教学水平，加强老师之间在课堂教学阅历与技巧等方面的沟通与学习，学校依旧严格组织了每位老师讲公开课这一教学活动，老师们都主动仔细打算，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次公开课
6、的学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我将自己的所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的实力，假如靠老师讲解分析那恒久是接受现成的分析成品，不能形成自己的实力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，
7、了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的实力。二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。许多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如娄梅娟老师在执教跑进家里的松鼠品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说我们一家人对松鼠是怎样的？括号中是这样提示的：（提示：如爸爸的语言、松鼠对我的看法、在我家的状况）。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似
8、的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。但有用的很
9、有分寸。华丽惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时激励和评价。课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更剧烈的求知欲望。而课堂刚好评价是老师对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等方面，进行适时激励和评价。这次活动中，老师几乎运用了刚好评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。如王宝君老师在读完伯牙绝弦这首古文时，随即叫一名学生读，读的特别好，王老师用语言激励，更重要的是，当
10、他用手掌摩挲在孩子的肩膀上时，那股力气应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的！六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。教学基本功是全部老师都必需驾驭的。它既不是某些老师的特权，也不是个别老师的天赋，他是老师成其为老师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如王雪丽老师、黄晓玲老师、陈芬老师、袁素霞和韩志芳老师等，她们具有肯定的人文底蕴，教学阅历丰富，课堂驾驭实力强，能够做到分析文本，又将课讲得直观生动。小学语文公开课听课报告4通过公开课活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，
11、我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。培育学生有感情地朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作探讨的方式，使自己的语文教学不断地充溢。也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。一、优点1、各老师课前打算充分，均带有教学应运用的必备资料，如：教案、讲稿、授课进度表等。2、声音宏亮、口齿清晰，一般话标准。3、教学方法多样，能刚好对学问点进行反馈。4、教学看法仔细，课堂气氛活跃。5、教学内容熟识，讲解正确。二、不足1、个别老师板书欠规范。2、个别老师语速较快。三、建议1、留意把握教学时间与课堂进度。2、运用多媒体进行教学时应结合板书。