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1、小班主题教案：美丽的春天小班主题教案：漂亮的春天1第一部分：主题由来幼儿喜爱接触、视察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生爱好与新奇，留意自然环境的明显改变；能发觉生活中的簇新事物，并对他们感爱好，乐于告知成人和同伴；喜爱用一般话与人沟通，情愿在集风光前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简洁方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。其次部分：主题目标1理解童话故事，体会童话中的美妙情感。2感受歌曲美丽旋律，学习连贯和跳动的唱法唱歌。3加强幼儿动手操作实力的培育。第三部分：活动设计活动一：语言活动花路设计意图：春天是花的海洋，各种花卉在春天
2、里竟相开放，争奇斗艳。花路这则小故事讲解并描述的内容与季节相符，让幼儿更简单去感受理解故事内容。活动中，幼儿能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，并且激励幼儿大胆地在大家面前讲话，熬炼幼儿的语言表达实力。活动目标：1. 有阅读图书的爱好，会按画页的依次阅读图书内容。2. 能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感。3. 能大胆地在大家面前讲话，主动得举手发言。活动重难点：活动的重点是能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，活动的难点是会按画页的依次阅读图书内容。活动打算：1.幼儿画册每人一本。2. 故事录音。活动过程：一、干脆导入师：小挚友们春天到了，很多很多的花都开了，老师今
3、日带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。二、老师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。1. 展示故事第一页（1）师：小挚友看一看，图画上有谁呢？幼：小羊和小熊。师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？幼：。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）小班主题教案：漂亮的春天2活动目标：1、 通过看看、说说，感知春天的色调，感受春天的色调美。学习用手指压印的方法。2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的视察力和丰富的想像力。3、有酷爱大自然、酷爱春天的情感。对美术活动感爱好，有大胆作
4、画的实力，体验美术活动的欢乐。活动打算：1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。活动过程：1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿爱好。引导幼儿细致观看图片，说出看到的景物及特征。老师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？老师：刚才，你们在图片里望见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（
5、因为，我望见了绿绿的柳树）老师引导幼儿仿照诗句。老师：你们还发觉了春天是什么颜色的？为什么？春天是绿色的，我望见了绿绿的柳树；春天是红色的，我望见了红红的桃花；春天是黄色的，我望见了黄黄的花朵；3、老师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的爱好。老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小挚友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？激励幼儿大胆想象图画的创作。老师讲解手指引印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师刚好订正幼儿不正确的方法。老师：小挚友，你们看地上还有很多的小草呢？怎么画呢？老师讲解小草的画法：亲亲大地发芽。（让
6、幼儿学习从下往上画草的方法）4、幼儿操作，体验创作的乐趣，驾驭手指压印及添画曲线的方法。师巡回视察，适时的加以指导。5、展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。小班主题教案：漂亮的春天3主题来源：春天代表希望，春天充溢朝气，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让快乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的改变，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充溢新奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的改变会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。活动目标：1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，
7、并产生主动的心情体验。2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。主题思索网络环境创设(一)主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。2、在活动室创设漂亮的春天墙饰，如：各种各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深化刚好丰富内容。(二)活动区设置：语言区：为幼儿供应与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。养殖区：供应多样的活动材料和场地，开设自然角
8、，培育幼儿对种植和饲养的爱好(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。表演区：打算冬眠动物的头饰若干。主题实施活动一：语言春天的火车活动目标：1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动打算：1、有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、嬉戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?大.考吧.幼.师网出处坐在里面对外看，能望见什么?2、引发幼儿坐火车的爱好。(幼儿自由地搭乘小火车)3、通过嬉戏感知
9、散文的内容。老师带幼儿一起玩开火车的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、观赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们望见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，找寻春天的踪迹，自然结束教学活动。小班主题教案：漂亮的春天4一、主题的由来幼儿天生就
10、具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬.春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起视察，并争辩着它们的改变状况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是；春天充溢了朝气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开探讨-
11、世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过视察、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。二、主题目标：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过视察活动，进一步加强对春天的相识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的实力。3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法和行为。4、在活动中发展幼儿的多元智能，特殊是视察、比较、语言等关键智能。三、集中教化
12、活动：活动一：谈话漂亮的.春天（语言）活动目标：1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的相识。活动打算：1、课前带幼儿到室外视察春天的各种改变。2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、写有春天、五彩缤纷的字卡两张：。4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，因为她没有找到她的挚友们，小挚友们情愿帮春姑娘找一找吗？1、老师和幼儿共同探讨春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春
13、天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。2、老师对幼儿的讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。3、以绘画展示春天的景色。师：春姑娘说小挚友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的讲解并描述漂亮的春天。老师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述精彩的幼儿刚好进行表扬，激励语言表述实力差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五彩缤纷来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习相识词语：春天、五彩缤纷。
14、活动延长：通过活动延长，使幼儿接着保持探究的爱好。1、带幼儿到户外去找春天，激励幼儿找寻新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。2、引导幼儿将新的发觉制作、布置出来。3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个漂亮春天的画展。小班主题教案：漂亮的春天5一、主题春天代表希望，春天充溢朝气，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让快乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的改变，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充溢新奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的改变会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树
15、、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。二、活动目标：1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，并产生主动的心情体验。2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。三、主题思索网络四、环境创设（一）、主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。2、在活动室创设漂亮的春天墙饰，如：各种各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深化刚好丰富内容。（二）、活动区设置：语言区：为幼儿供应与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。养殖区：供应多样的活
16、动材料和场地，开设自然角，培育幼儿对种植和饲养的爱好（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。表演区：打算冬眠动物的头饰若干。五、主题实施活动一：语言春天的火车活动目标：1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动打算：1、有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、嬉戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能望见什么？2、引发幼儿坐火车的爱好。（幼儿自由地搭乘小火车）3、通过嬉
17、戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩开火车的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、观赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们望见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，找寻春天的踪迹，自然结束教学活动。延长活动：要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼
18、儿园，到大自然中去，让大自然做主题教化活动的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而发展语言表达实力。附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片， 坐火车真好玩。活动反思：这是一个简洁而好玩的语言活动，围绕坐火车这一幼儿常见的形式，让幼儿在嬉戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车视察春天
19、，引导幼儿关注教室里布置的图片：绿油油的麦苗，金黄色的油菜花。在学习散文时，依据散文的依次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景，所以学习散文及词语时驾驭较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达实力。小班主题教案：漂亮的春天6活动十二：可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)活动目的：1、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。2、培育幼儿的视察、动手及表现实力。活动打算：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、
20、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。活动过程：一、引起爱好1、漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。)2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。)二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征1、小蝌蚪穿什么衣裳?2、小蝌蚪长得什么模样?3、它们游水的姿态是怎么样的?三、幼儿操作1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。2、幼儿视察的基础上
21、动手操作，老师巡回视察。3、请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。4、老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最终把它压在盘子上;其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最终把它压在盘子上。5、请幼儿参照上述方法接着给蝌蚪塑像。6、引导幼儿视察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)7、老师出示范例，请幼儿思索用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。)四、讲评1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，
22、让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。2、激励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。3、将幼儿的作品用双面胶贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。活动十三：河里有小蝌蚪(艺术)活动背景(设计意图)：春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其酷爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很新奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地争论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四
23、条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有改变。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才起先接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。(一)活动目标1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。2、发展视察力以及大胆
24、作画实力。3、提高参加美术活动的爱好。(二)活动打算1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰(三)活动过程1、导入活动，引起幼儿的爱好。教边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1)老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(评：老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。)(2)老师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师
25、告知你们：用手指画出的画就叫手指画。2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。老师：哪个小挚友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1)老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(2)讲解尾巴的画法。a、请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。)b、老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(评：在幼儿尝试的基础上老师再示范
26、画，这样更简单加深幼儿的印象。)c、幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。4、交代要求，幼儿作业，老师指导。(1) 出示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小挚友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。(2) 幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。5、评价和观赏作品(1)老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。(2)引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师
27、：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?三、活动评价(思索体会)这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教化内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作主动性。首先活动一起先，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿视察探讨范例的过程采纳不同的情节引导幼儿视察蝌蚪的外形和姿态的改变，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝
28、宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情达到了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教化目标。小班主题教案：漂亮的春天7环境创设1、与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物的图片，将其布置在墙面上，激励幼儿随时添加。2、讲幼儿春游时的照片、有关图书等布置在区域内，供幼儿自由欣赏沟通。3、搜集并在区域中展示各种点彩画作品，供幼儿观赏。生活活动1、丰富自然角，开展种植饲养活动。2、多带幼儿到户外漫步，告知幼儿多晒太阳对身体好，同时留意引导幼儿找寻、视察自然环境中的各种颜色。家园共育1、请家长带幼儿远足春游，能坚持步行11、5千
29、米，引导幼儿视察春天的颜色，拍照留念，并由家长帮助幼儿做口述日记。2、家长在日常生活中引导幼儿视察家中、四周环境中丰富的颜色，感受不同色调带给人们不同的感觉。3、将家中有关春天的图片和春游照片带到幼儿园。教学活动1、“春天的颜色”：让幼儿喜爱画画并能用语言大胆表现对春天色调的感觉。2、“番茄红了”让幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌中的音韵与节奏。3、“奇异的点彩画”让幼儿能观赏漂亮的作品，感受点彩画的独特美。4、“春天的花”让幼儿能按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验教学活动的乐趣。5、“彩色小背心”让幼儿尝试用多种材料进行印画嬉戏。区域活动1、美工区：“漂亮的蝴蝶”让幼儿学习用圆点、螺旋花纹、
30、波浪线等装饰蝴蝶；“漂亮的点彩画”让幼儿视察了解点彩画的特点，尝试点彩画作画。2、阅读区：“我的颜色小书”让幼儿知道书是由封面和内容组成的，能在成人帮助下制作有关颜色的小书。4、角色区：“彩色商店”让幼儿恩能学会购物常用句式：我要买某种颜色的某种东西。5、建构区：“小花园”尝试学习“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。户外活动1、“小兔和蝴蝶”幼儿练习双脚同时向上跳触物。2、“围着圆圈动起来”让幼儿能听清指令，按要求变换动作，感受手持彩带转动的乐趣。3、“小鸡捉虫”让幼儿练习听信号箱指定方向走。小班主题教案：漂亮的春天8一、主题说明：来自于幼儿的日常生活与活动。通过视察活动，进一步加深对春天的相
31、识，发觉植物在不断地改变，体验春天的漂亮；要求幼儿能运用艳丽的色调和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美。二、环境创设：1、墙面布置：春天漂亮的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小挚友放风筝等。2、心理环境创设：带幼儿去户外感受，春天的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿酷爱春天，酷爱大自然的美妙情感。3、活动区域创设（区域名称、材料供应及指导与建议）美工区：油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利用多种材料画出春天的隐私。语言区：各种看图讲解并描述的材料，打算一个故事让幼儿进行表演，自制材料；指导幼儿进行故事表演，让幼儿在
32、外出游玩时多留意身边的改变。音乐区：歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，老师供应基本的材料；老师指导幼儿常常进行更换道具，把演员们装扮的更加美丽。主题区：在自然角饲养小蝌蚪；举办春天花卉展、风筝展等。引导幼儿细致视察，了解青蛙等动物的生长过程。三、集中教化活动活动一：按物体的颜色分类（小班数学活动）（科学）一、活动目标。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比较，综合实力的发展。二、活动打算。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、物质打算：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过
33、程。（一）幼儿伴随着温柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）老师讲诉故事三只蝴蝶（经过改编）提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜爱什么颜色的花？（三）引导幼儿进行按颜色分类。1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。（1）老师讲解嬉戏玩法玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由翱翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。（2）幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。（四）幼儿在嬉戏中自然结束活动。