《小班安全红灯停绿灯行教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班安全红灯停绿灯行教案精选.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班安全红灯停绿灯行教案小班平安红灯停绿灯行教案1活动目标：1.知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2.能依据信号做动作。3.体验仿照嬉戏的欢乐。4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。活动过程：一、小汽车出门谈话：“请小挚友看看，这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师：“老师告知你们，这两小汽车今日是第一次出门，它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得嘀嘀直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了!突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。想请你们看看这究竟是什么?出事图
2、片(红绿灯)。”二、相识红绿灯1.相识红灯。出示红灯，红灯亮是告知我们什么?(红灯亮了停一停)2.相识绿灯。出示绿灯，绿灯亮又是告知我们什么?(绿灯亮了向前行)3.玩小嬉戏。通过嬉戏进一步驾驭红灯停绿灯行的交通规则。三、了解红绿灯的作用1.探讨：假如没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片小结：;假如没有红绿灯，我们过公路特别危急，小汽车和小汽车简单发生碰撞，还简单发生交通堵塞。2.小汽车不相识红绿灯，这样在公路上行驶行吗?3.师：所以我们一起帮小汽车想一个方法好吗?(幼儿自由回答)4.师：老师想到了一个方法，有一首小儿歌可以帮助小汽车，先听老师念一遍老师朗诵儿歌一遍提问： 小汽车看到红灯、
3、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (老师用肢体表演引导幼儿自由讲解并描述)四、学念儿歌1.幼儿学儿歌2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。3.请幼儿边说儿歌边做动作，老师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。4.谈话：小汽车现在知道了怎样在公路上开车，可兴奋了。那你们知道公路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)总结：公路上的各种车辆和行人，看到红灯都要停下来，看到绿灯才能向前行，这样才不会发生交通事故，所以我们肯定要遵守交通规则。五、玩嬉戏：开汽车讲解嬉戏玩法：请小挚友选一辆喜爱的小汽车图片戴在头上，拿一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出示做出相应的动作。六
4、、结束部分请全体小挚友开车到户外嬉戏。教学反思：在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在嬉戏中，嬉戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯嬉戏过程中，学问不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。小班平安红灯停绿灯行教案2一、设计意图:在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。二、活动目标：1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和
5、遵守规则的实力。3、体验仿照嬉戏的欢乐。三、活动打算：1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。四、活动过程：(一)导入活动1、嬉戏“我是小司机”师：今日，我们来做个嬉戏扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、探讨：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿
6、说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)、红灯绿灯挤眼睛1、老师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。探讨：假如没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那样，简单发生。2、放课件，看视频-汽车过十字路口引导幼儿探讨：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不会发生。引
7、导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。(三)、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。(四)、活动延长：1、观看有关闯红灯发生的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。活动分析：1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教化的学问性、规则性为一体，让幼儿在轻松开心
8、的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教化，提高幼儿的自我爱护实力。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。2、嬉戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、主动动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教化的最终归宿。从活动过程来看，幼儿主动性很高，爱好很浓，教学效果好。3
9、、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动中，老师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、嬉戏(再一次玩开汽车)。最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。4、不足之处：老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然刚好制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教化内容。小班平安红灯停绿灯行
10、教案3活动目标1. 知道汽车、行人在公路上要遵守红灯停，绿灯行的交通规则。2. 能依据交通信号的信号做动作。3.体验仿照嬉戏的欢乐并树立交通平安意识。活动打算1.红灯绿灯挤眼睛的PPT2.交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程(一)创设情境，引出主题。1.我是小司机嬉戏让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的爱好，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩嬉戏,(同时播放音乐，我是小司机)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思索为什么会相撞。2.发觉停车场，让幼儿把车停好。3. 出示PPT视察提问，引导幼儿进行思索。(1)我们看大公路边有样东西总是不停地挤眼睛，特别惊奇
11、。你们能告知我这是什么吗?(交通信号灯又叫红绿灯)(2)假如小汽车遇到红灯(绿灯)须要做什么呢?(3)为什么要按红绿灯的指示行驶?假如不这样做会出现什么状况?(二)依据红绿灯显示，做出相应的动作。1.嬉戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。2.老师表演红灯(绿灯)亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿相识手上的动作。(三)迁移阅历，做嬉戏。1.老师为小挚友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做嬉戏吧。规则就是，一部分小挚友做行人，一部分小挚友做小汽车，要依据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。2.起
12、先嬉戏，老师唱着小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭;滴滴-3.交换角色，进行表演。教学反思：在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在嬉戏中，嬉戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯嬉戏过程中，学问不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。小班平安红灯停绿灯行教案4活动设计背景每年的三月份是我们的平安教化活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识，我设计了这节平安教化活动课。活动目标1.幼儿能相识简洁的交通标记。2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵
13、守交通规则的意识。3.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的平安意识。教学重点、难点相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。活动打算1.有关模拟嬉戏。2.巧虎我会看红绿灯视频。3.去郊游音乐。活动过程一、 情景感知(1)观看巧虎我会看红绿灯的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞到?(3) 老师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危急了，以后我们过公路的时候不能玩耍。二、 看图片十字路口，体验沟通。(1)过公路是应当走哪里?老师归纳：过公路要走斑马线。(2) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走
14、呢?什么时候可以走?老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。3.小结：巧虎在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)三、 行为巩固1.在情景模拟嬉戏“去春游”(1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)2.嬉戏：
15、小司机。(播放音乐去郊游。)老师出示绿灯时，小挚友开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时小挚友把车停下。四、评价幼儿嬉戏状况，结束。教学反思本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采纳巧虎的一段视频我会看红绿灯，幼儿能仔细的观看视频，了解了巧虎过公路的经验，并能结合幼儿自己的生活阅历来探讨，幼儿的爱好很深厚。分析我班幼儿学问的实际驾驭状况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经驾驭的特别好了，于是，我确定把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动起先，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪
16、里去?”走到一个小挚友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏接着进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀?我们应当怎么做呀?”小挚友们纷纷说：“红灯停，红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、”等“十”到的时候，“绿灯”出现，嬉戏接着进行。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿驾驭了听信号做动作的要领。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小挚友开一辆小车，这个嬉戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己。”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应当说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的发展。