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1、土壤大班科学活动教案土壤大班科学活动教案1活动目标：1、知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。2、了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、多媒体课件。2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）3、试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4、植物头饰。5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）6、一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干枯1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。引导幼儿探讨：植物生长离不开
2、什么？（用故事“干枯的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）。2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。二、土中有什么1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5、小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿
3、爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。”三、土是什么颜色的1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用途1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延长活动与“土”交挚友让幼儿自由玩土。活动反思：依据大班幼儿思想活跃，爱好广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动，
4、初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培育幼儿视察事物、思索、解决问题的实力，体验科学活动的乐趣。土壤大班科学活动教案2活动一目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。打算：1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。3.试验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。4.四盒不同种类的土壤标本。5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。6.录像机及录像带、电视机。过程：一、植物为什么会干枯1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿
5、视察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿视察并思索：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。二、土中有什么1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中视察并说说：你发觉了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发觉了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）4.小结：植物能在土壤中
6、生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。三、土是什么颜色的1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）2.除了黑色的土，你还望见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿视察。）四、土有什么用1.录像画面一：广袤的田野。引导幼儿探讨：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）2.录像画面二：高山、丘陵。引导幼儿探讨：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）3.录像画面三：砖瓦厂。引导幼儿探讨：造房子须要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？4.录像画面四：各种陶瓷器皿。引导幼儿探讨：陶器、瓷器是用什么材料做的？5.小结：土是人类不行缺少的东西，是植物的家园，我们
7、应珍惜每一寸土地。五、与“土”交挚友按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。活动延长：引导幼儿每天视察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长状况。活动二目的：1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。2.培育幼儿探究的爱好。打算：“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。过程：一、产生爱好1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发觉了三种不同的土壤。2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到
8、哪种土壤安家最好，请小挚友来帮助它。二、感知并区分粘土、沙土、壤土1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒许多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水渐渐被汲取，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。三、帮助“种子宝宝”安家1.“种子宝宝”应选择哪种土壤安家才合适？为什么？2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水
9、。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。活动延长：分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天视察“种子宝宝”的生长状况。土壤大班科学活动教案3活动目标1、幼儿发觉土壤是有生命的动植物生长生活的地方。2、在视察中知道要关切四周世界，珍惜土壤。活动过程1、组织幼儿挖泥土“请小挚友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要细致看看泥土里有些什么？”老师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿视察土中有什么。2、引导幼儿视察土壤，探究土壤里的东西“请小挚友看看、摸摸土壤，能发觉什么？留意不要把土弄出来。”指导幼儿视察，倾听幼儿的争论，视察幼儿的看法。“现在请你告
10、知大家，你发觉了什么？”“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”3、小结“土壤很珍贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，爱护土壤。”活动反思该活动我能利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨。活动中让幼儿带问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实力，以及操作习惯，并激励幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿视察到现象，我能引发幼儿
11、思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展探讨，哪里还须要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。土壤大班科学活动教案4设计思路：本活动源自团结版教材（中班下）科学活动土壤的隐私。进行该活动时，我班科学课题“奇妙的土地”系列活动的开展正处于其次个阶段，即“土壤与动植物的关系”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、视察、分类等活动，已对土壤的种类有了肯定的了解。幼儿科学教化的首要任务是激发幼儿对四周事物的新奇心、认知爱好和探究欲望。而本活动的探究对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引
12、力。在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地奇妙又是那么地神奇。土壤里原委有些什么？为什么植物和动物都可以在其中生存？因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与学问阅历积累，设计并开展该活动，旨在通过视察、比较及操作活动，带领幼儿探寻土壤的隐私，走入奇妙的土壤世界。同时，通过对土壤的探究，引导幼儿建构持续的、系统的、自主的学问学习体系，为其今后的阅历获得和学问学习奠定基础。活动目标：1、体验探究土壤的乐趣，养成细致视察、仔细思索的探究精神。2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作实力及视察比较实力。3、通过视察和试验，利用各种工具分别土壤中的不同颗粒，找寻土壤中的水与空
13、气等成分。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿有通过嬉戏、操作、试验等驾驭了分别不同物质的方法及感受空气存在的阅历。2、老师打算：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透亮水杯。活动过程：1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。老师提问：小挚友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发觉过什么？2、引导幼儿视察干燥的土壤，发觉土壤中颗粒大小不同（1）老师提问：请你们细致看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？（2）引导幼儿探讨：怎样才能将这些大小不同的颗粒分别开？3、引导幼儿用不同的方法分别土壤中大小不同的颗粒。（1）看一看：桌上有些
14、什么工具？（2）想一想：可以怎么用？（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分别土壤的大小颗粒。（4）说一说：引导幼儿讲解并描述自己的操作方法与步骤。（5）比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。4、引导幼儿思索用什么方法探究土壤中里看不见的东西。（1）引导幼儿探讨：土壤里还有什么看不见的隐私？（2）想一想：怎样让土壤里的这些隐私都显示在我们的面前？（3）试一试：供应水和纸巾，激励幼儿探究土壤中的隐私。重点引导幼儿视察改变，想一想，为什么会这样？5、师幼探讨：土壤里还有什么隐私？怎样发觉这些隐私？活动提示：1、此活动的重点是利用不同的工
15、具和方法分别土壤中大小不同的颗粒，探究土壤中看不见的东西，如水和空气。此活动前，幼儿要有采集土壤、视察土壤的阅历，并对土壤的特性及种类有了肯定的了解；此外，幼儿还应驾驭运用简洁工具进行科学试验活动的基本方法，如筛选、搅拌等。活动中，老师一是要指导幼儿学习正确的试验方法，二是要引导幼儿思索不同工具和方法的优劣。2、操作过程中，老师可供应一些常见的或废旧物品制作的工具，如透亮的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以爱护环境。活动结束后，还可以将操作工具投放到活动区中，便于幼儿反复操作。3、组织幼儿开展延长活动：自制小书土壤的隐私，将自己在土壤中的发觉用简洁的符号或图画绘制
16、成册。4、提请家长协作：（1）带孩子视察小区四周的土壤和土壤里生活的动植物。（2）带孩子查找资料，了解土壤里还有哪些成分。土壤大班科学活动教案5一、活动背景随着社会的进步、人口的增多，城市中袒露的土壤越来越少，但孩子们对土壤却好像是天生就有着一种必定的联系，一小块泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他们深厚的爱好。近期，在“春天来了”的主题活动中，孩子们对泥土又产生了极大的新奇，“为什么种子在泥土里会发芽？”“为什么到了春天小草就钻出来了？”“泥土里原委有些什么？”围围着孩子们的这些问题，结合我园科学课题“主题环境下自然资源的有效利用”的探讨，我设计并开展了一系列探究性活动，在幼儿已有的生活
17、阅历与学问阅历的基础上，引导他们通过视察、比较、收集、记录及小试验等活动，主动体验、主动探究，亲近泥土、亲近大自然，从而初步相识并了解土壤的一些基本特性，并进一步懂得如何爱护土壤、爱护环境、爱护大自然！二、案例描述与分析打算阶段：接触泥土在找寻与发觉中学习活动（一）：前期物质打算采集土壤活动时间：20xx年3月22日4月5日活动目标：通过户外采集等途径，收集各种不同颜色、不同作用的土壤，从而促进对土壤种类的了解。活动打算：家长告之书（附1）、小型密封胶袋活动步骤：1、发放告知书，充分利用家长资源采集土壤。2、用小型密封胶袋展示幼儿与父母共同采集并制作完成的土壤标本。3、幼儿自由视察、比较，探究
18、各种土壤的不同。活动（二）：前期阅历打算泥土里有什么？活动时间：20xx年3月22日4月14日活动目标：通过找寻、视察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激发探究自然、亲近自然的爱好。活动打算：一幅大的土地剖面图、家长告知书（附1）活动步骤：1、发放家长告知书，恳求家长的帮助协作。2、幼儿将自己找寻和发觉的事物用图文结合的方式制作成卡片。3、老师在大的土地剖面图上展示幼儿的发觉。4、幼儿自由观赏，探讨。附1：家长告知书敬重的家长挚友：我们的科学系列活动“奇妙的土壤”正在进行中。近期，请您协作我们做好下列工作：1、采集各种土壤要求：（1）请您利用周末或清明假期下乡的机会，带孩子采集各种不同的土
19、壤（颜色、作用、成分不同等），不同的土壤请分别存放。（2）请让孩子用绘画形式记录土壤的采集地点、采集的方法、采集时发生的趣事等，家长可适当配上说明文字。（参考采集记录表）（3）作业尺寸：A4型号（4）4月6日（周二）2、视察、发觉土壤中的事物要求：（1）在采集土壤的同时，请您有意识地引导孩子视察发觉土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石头等）、土壤深处（如动物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所发觉的事物有何不同。（2）请孩子用自己的方式（绘画或文字）做好记录。（参考视察记录表）（3）作业尺寸：A4型号上交时间：4月14日（周三）。3、请您帮忙要求：（1）请帮我们收集或下
20、载有关各种土壤的学问资料及图片资料（有条件的家长可用彩色打印资料）。（2）上交时间：4月7日（周三）。土壤大班科学活动教案6活动目标：1、尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。2、了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。3、在活动中发展幼儿的视察力、想象力。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算：礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。尝试打算：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行视
21、察。活动过程：一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小挚友摸一摸、猜一猜，告知老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼：我摸到的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝2、让幼儿通过视觉视察，用语言表达树根的外部特征。师：刚才大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的一塌糊涂的3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？老师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里
22、。二、幼儿通过尝试、初步相识一些植物的根1、幼儿动手试着找寻植物的根。师：（出示种在沙盘中的植物）今日老师为小挚友打算了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？2、介绍三种根的外部特征，与四周小挚友比较不同之处。师：（请一名幼儿上前）请你告知小挚友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须师：刚才小挚友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出
23、，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小挚友找到的也是须根？幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小挚友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？师：还有一些小挚友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？3、老师小结三种根的外形特征。三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。四、了解根的功能用途1、出示图
24、片，幼儿视察后用语言表达根的作用。2、介绍根和人类的关系，教化幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。3、防止水土流失。介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。五、延长活动：制作根制工艺品。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。