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1、我爱幼儿园绘本教案我爱幼儿园绘本教案1设计意图：月亮,生日欢乐是美国图画书作家法兰克艾许最喜闻乐见的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教化协会举荐阅读的100本图画书之一。作者创建的小熊形象忠厚单纯,心地和善,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简洁的回声原理,实现了小熊找挚友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友情。通过绘本中那些充溢童趣的图画，老师声情并茂地讲解并描述，孩子们能在听故事的同时，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。活动目标：1、宁静地倾听故事，感受挚友之间相互关切、彼此共享欢乐的纯真友情。2、
2、初步理解回声的含义，情愿大胆地参加表演活动。活动打算：电子书月亮，生日欢乐、图书活动过程：一、导入活动：(出示幻灯片一)1、今日老师为你们带来了一本好玩的图画书，看看，封面上有什么?2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。二、分段观赏故事1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜爱什么生日礼物，那该怎么办呢?2、我们还是来听故事里是怎么说的?1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特殊的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么
3、，它们的话一模一样，我们再来听一遍。2、请小挚友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发觉什么隐私?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应当是怎么样的?谁情愿来试试?还有谁情愿来试试?过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?1、小熊回家后做了什么事?1、其次天早上又发生了什么事?1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学?3、还有谁情愿来试试?现在我是小熊，你们来做大山的
4、回声。留意：小熊心里难受时，声音也要难受些;后来，小熊心情好了，声音也要兴奋起来。三、完整观赏电子书月亮，生日欢乐1、你们喜爱这个故事吗?我们再来听一遍。假如遇到你喜爱的句子，可以跟着说一说。2、你喜爱故事里的小熊吗?为什么?3、老师小结、介绍绘本。延长活动：课后，引导感爱好的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲解并描述。再让幼儿相互探讨：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么好玩的事情?激励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织实力。我爱幼儿园绘本教案2活动意图：绘本颜色这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是漂亮奇异的。借助精确生动、色调显明的词语来表达情意。学习
5、这些色调词。活动意图：绘本颜色这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是漂亮奇异的。借助精确生动、色调显明的词语来表达情意。学习这些色调词，精确体会它的内涵，领悟它所表达的情 感，并学会运用色调词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例探讨中相识色调。加强对色调的理解力、驾驭力、推断力。并能有意识的组合色调，进而运用于平常的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。活动目标：1.感受故事内容，了解文学作品的美。2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。3.感受三原色反应带来的美感。活动打算：1.绘本颜色的PPT、视频转换仪、电脑。2.红、黄、蓝颜料、画
6、笔、调色盘、洗画笔用的水。教学重点：介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于详细的图片中加以分析。教学难点：实际运用中加入色调学问点加以观赏。活动过程：（一）嬉戏导入。1.带领幼儿仿照小老鼠进活动室。2.带幼儿入座。喵猫来了，快回家吧。（二）推想绘本内容。1.封面的猜想。2.扉页推想。这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？3.推想第一跨页。你觉得小老鼠在想什么？4.推想其次跨页。接下来小老鼠会怎么做呢？请小挚友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。（三）集体阅读。1.阅读P3-P9。桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？3.示范蓝+黄=绿，感受颜色改变
7、。（四）带着问题自主阅读P10至最终。小老鼠用完了东西就随意乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要整理摆放整齐。（五）老师演示PPT，完整地讲解并描述一遍故事。活动延长：看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去找寻我们的五彩世界吧！活动反思：艺术活动是引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。活动以幼儿宠爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色调都向幼儿诉说着不同的情感，须要幼儿专心去体验，去视察，运用色调词恰如其分的表现生活。 这就是语言色调，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色调之
8、美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操。我爱幼儿园绘本教案3活动打算打针情景。绘本我好胆怯。事先让幼儿和家长探讨并记录自己最胆怯的事或物。活动目标能够想方法消退胆怯的心理，尝试战胜胆怯。知道胆怯的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。活动过程一、绘本植入，引出胆怯心理。你们看，谁来了?(小熊)小熊今日怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了?(不兴奋、生气、胆怯)发生什么事情了呢，我们一起来看看
9、。原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!二、阅历迁移，说出自己的胆怯。1、依据记录图，探讨自己的胆怯。那你有胆怯的时候吗?(有)昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的挚友说一说。(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。你胆怯的是什么?(大灰狼)为什么会胆怯?(因为大灰狼会咬我们)胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适)我们来做做胆怯时的样子。原来胆怯时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。3、阅历归类梳理。还有谁也胆怯这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你
10、们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(老师边说边出示展板)你胆怯的是什么?(刀)为什么?(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小挚友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示其次部分展板)你们为什么胆怯这些东西?(因为插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)你胆怯的是什么?(打雷)为什么?(很响，很吓人)还有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到胆怯。(出示展板第三部分)我们来看看他胆怯什么?(打针)为什么?(打针很疼)哦，有许多小挚友因为怕疼，胆怯打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会胆怯，胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的
11、感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱)三、探讨沟通，克服胆怯心理。1、结合展板，探讨解决的方法。怎么样才能让我们不胆怯呢?遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈)总：有了这些好方法，我们就不怕这些猛烈的动物了。(将胆怯表情翻面成笑脸)电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)2、情景表演，主动面对胆怯。打针
12、你们怕吗?打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为胆怯就不打针呢?怎么做才能让自己不胆怯?( 有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)(找一个英勇的孩子来说一说：你为什么不胆怯，是怎么做的? )我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!小结：原来有些胆怯的事情，我们可以躲起来，说出来告知别人，或者做一些让自己舒适的事情，这样胆怯就会变少。但有的胆怯，只要我们英勇面对，也就不怕了，就像打针一样。2、生活应用，克服胆怯今日来了这么多不相识的客人老师，刚才进来的时候，许多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点胆怯吧?那现在，你还胆怯吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?能与同伴及老师探讨共享自己的胆怯体验，知道“胆怯是每一个人都有的心情”。2乐于主动找寻调控自己胆怯心情的多种方法。知道每个人都会有胆怯的时候以及胆怯时应当怎么做。2知道胆怯有时也会爱护自己，了解缓解胆怯心情的方法。3初步积累心情表达与调控的阅历。