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1、小班心理健康晒太阳的教案小班心理健康晒太阳教案篇11、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。2、 学会在太阳直射下爱护自己不受紫外线损害。1、受日照损害的皮肤照片。2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。2、回到室内探讨：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”引导幼儿回忆老人、小挚友、病人都须要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充足，还能削减愁闷症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d，常常接受日光浴可以防止缺钙，增加免疫系统功能。)3、出示受日晒损害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现
2、这种状况。4、向幼儿说明在剧烈的阳光下要留意防护，因为阳光中的紫外线对人体有损害(紫外线照耀皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照耀可产生充满性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照耀可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照耀眼睛时可引起角膜炎)。5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。请幼儿在日常生活中帮助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。小班心理教化教案篇2活动目标1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。2.学习限制自己的心情,能够关注他人的心情,用微笑感染他人。3.萌发幼儿关切他人,愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。活动打算:多媒体课
3、件一套,绘画材料若干。教学重点:了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力,学会关注他人的心情,萌发幼儿关切他人,愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不兴奋、不快乐的时候学会调整自己的心情和心情,学会用微笑感染别人。教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”创“微笑”表达“微笑”。活动过程一、看“微笑”1.师:小挚友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小挚友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很欢乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小挚友观赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由很多幼儿笑脸制作而成)2.组织幼儿探讨观看短片
4、后的感受。师:你们望见了什么?师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒适、欢乐)师:微笑能告知别人“我喜爱你,很兴奋见到你,使我欢乐的是你,所以人们看到微笑的表情会很欢乐。二、听“微笑”、谈微笑1、师:微笑不仅使人欢乐,而且微笑的人也是很美的,请小挚友观赏诗歌微笑幼儿观赏配乐诗朗诵微笑微笑微笑是开在脸上的花朵,微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜,微笑比花更香。当微笑写在脸上,脸就显得特殊美丽,当微笑藏在心底,心里就充溢了高兴,2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?引导幼儿探讨:因为微笑的脸让人看了感觉特殊美丽;而且心里感觉特别甜蜜,充溢了高兴。
5、3、你们喜爱这首诗歌吗?请小挚友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)4、探讨:生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。?小结:常常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为望见你欢乐,大家也会跟着共享你的欢乐。?三、创建微笑1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情,那时你会怎么办呢?(想方法解决问题、做些令自己快乐的事、想些以前发生过的快乐的事)请小挚友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一:小挚友们正在画画,文文打算给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发觉没了,她焦急地拿起笔盒,焦急地说:“咦,我
6、的油画棒呢?师:假如你在旁边会怎么做呢?幼儿探讨后接着放录像旁边的优优望见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别焦急,用我的吧。”文文兴奋地接过来说:“感谢你优优,我喜爱你。”师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?片段二:小挚友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬连忙跑过来说:“对不起,对不起。”假如你是优优,你会怎么做?幼儿探讨后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很英勇的。彬彬感谢地说:“优优,你真好!我喜爱你!”师:优优怎么做的?(微笑着宽恕了别人)彬彬怎么说的?通过直观表演录像,让幼儿能轻松
7、地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜爱优优吗?为什么?4、引导幼儿探讨得出结论:优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子,所以小挚友都喜爱她。因为微笑很奇妙,它能让人漂亮,让人们心情安逸,还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小挚友友好相处,常常露出漂亮的微笑,相互关切、相互帮助,这样你欢乐,我欢乐,大家都欢乐)四、表达微笑1、嬉戏:传递微笑a 小挚友,现在我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑,我看看谁笑的最美丽?(用相机给幼儿拍照)b 现在我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝愿的话,(比如我喜爱你、见到你很欢乐等等)也可以用动作
8、(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去 幼儿传递微笑。老师巡察指导幼儿微笑。c 幼儿沟通活动后的感受师:你们收到挚友的微笑祝愿吗?那你们兴奋吗?对,欢乐是可以传染的,所以我们要常常微笑,把欢乐带给别人,2、画“微笑”你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小挚友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情,布置在打算好的相框里,并简洁向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。五、结束部分师:小挚友,今日你欢乐吗?幼:欢乐!师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑,自然结束。活动评价:整个教
9、学活动充溢了温馨、欢乐的气氛,孩子们在老师亲切的微笑和细心设计的教学环节中放松身心,大胆讲解并描述以往的生活阅历并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”,老师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的留意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的欢乐。其次个环节“听微笑”,幼儿通过观赏美丽好听的诗歌,感受到微笑的人是漂亮的。接着在老师的启发引导下“谈微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你欢乐,大家也能共享你的欢乐”。第三个环节“创建微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思索、探讨,学习如何运用微笑解决生活中的不快乐的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。第四个环节“表达微笑”,幼儿通过嬉戏练习用微笑向同伴表达善意,最终幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑给人们生活带来的欢乐。活动中老师能够抓住重点,围绕主题启发引导幼儿主动思索、大胆表述,师幼互动良好。此外多媒体课件制作精致,不仅深深地吸引了孩子们的留意力,而且帮助孩子们理解微笑的实际意义。孩子们通过多种感官参加活动,学习运用微笑表达善意、关切他人,最终在欢快的音乐声中孩子们的心情达到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师的热情掌声。