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1、托班教案：帮小熊小刺猬回家托班教案：帮小熊小刺猬回家1一、活动目标:引导幼儿能发觉物体的排列规律,知道接下去该铺什么。二、活动打算:小房子图片(3张),小动物图片(兔子。熊。刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。三、活动过程:起先部分:1、用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀特别特别的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又焦急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的才智爷爷知道了,特别生气,于是,才智爷爷就告知了这3只
2、小动物,你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩处了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,懊悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪慧的小兔子想啊想,想啊想,最终想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,始终在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们托二班,小熊和小刺猬一想,托二班的小挚友都是特别聪慧的,就想请你们来帮帮他们回到家,小挚友情愿帮忙吗?基本部分:1、启
3、发幼儿视察小路,并发觉小路的排列规律请幼儿视察小兔铺的小路,让幼儿探讨其规律是什么(发觉砖是一个红的,一个黄的排列规律)再请幼儿集体帮助小熊铺路。先视察:颜色一样,形态不同的.排列,探讨一下后面应当怎么排,请幼儿探讨,并且集体说出来(假如小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,假如不对,还挂着哭着的小熊)2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小挚友发一个操作卡)(水彩笔)老师指导请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结:视察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去。结束部分:集体嬉戏:铺路玩法:请两个小挚友出来竞赛,看谁铺的又快又好。(嬉戏可玩N次)托班教案：帮小熊小刺猬回家2活动目标： 引导幼儿能发觉物体
4、的排列规律，知道接下去该铺什么。活动打算： 小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。活动过程：一、起先部分：1、用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物，他们呀特别特别的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又焦急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的才智爷爷知道了，特别生气，于是，才智爷爷就告知了这3只小动物，你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受
5、到惩处了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪慧的小兔子想啊想，想啊想，最终想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，始终在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小挚友都是特别聪慧的，就想请你们来帮帮他们回到家，小挚友情愿帮忙吗?二、基本部分：1、启发幼儿视察小路，并发觉小路的排列规律请幼儿视察小兔铺的小路，让幼儿探讨其规律是什么(发觉砖是一个红的，一个黄的排列规律)再请幼儿集体帮助小熊铺路。先视察：颜色一样，形态不同的排列，探讨一下后面应当怎么排，请幼儿探讨，并且集体说出来(假如小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，假如不对，还挂着哭着的小熊)2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小挚友发一个操作卡)(水彩笔)老师指导请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：视察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。三、结束部分：集体嬉戏：铺路 玩法：请两个小挚友出来竞赛，看谁铺的又快又好。(嬉戏可玩N次)