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1、小学数学老师工作报告小学数学老师工作报告1本学期，我担当一(四)班的数学教学工作。通过半年的接触与了解，努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。对学期教学内容做到心中有数，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（ 1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重
2、、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（ 2）刚好复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（ 3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，
3、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较 好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看
4、法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究
5、与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、“走出去，请进来”。听其他老师的课，自己上公开课1节，通过大家沟通、探讨：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的
6、创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没主动参加教化，学校家庭的教化不能形成合力，以致于成果上不去。在今后的教化教学中，我将努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。小学数学老师工作报告2敬重的领导、敬爱的同事们：大家好！首先，感谢大家给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作。我不会用华丽的辞语修饰，但它们确能见证我们一学期的工作。现陈述如下：一、20xx年工作完成状况本学期我立足本职，给自
7、己定好位，协作学校领导和年级组长、教研组长开展教学工作。在我的潜意识里，始终认为自己只是一名一般而平凡的数学老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在x小学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作一年来的一些想法与做法。（一）完善自身建设，提高师德修养“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我
8、作为老师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。因此，我尽量做到不因为其他工作而耽搁学生的课，因特别状况而耽搁孩子的课我会尽可能给孩子补上；我尽全力打造自己的高效课堂，会让孩子们在欢乐中学习。课堂上不放弃每一个孩子，争取让每个孩子都喜爱上数学课。连从来都不举手发言的孩子也能比较主动发言了，声音很小的孩子也敢大胆的表达自己的想法了。他们的这些进步让我感到特殊惊喜！对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里须要我就到哪里”的道理。因此，在班容量大的状况下，我担当两个班的数学教学任务，毫不松懈。这种工作对我来说既是辛苦的，但同时
9、又是有收益的。它对我的教学实力、组织调控实力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，信任在将来的日子里，我定能得到来自学生、家长、学校和社会的一样认同。（二）不断努力奋进，提升业务水平工作中，我与时俱进，常常参与政治学习，并仔细做好笔记，让自己的思想观念紧跟时代的步伐。我还主动参与每周的教学研讨会，与同事沟通学习，既进行集体备课，也参与同课异构的教学活动。集大家之长，补自己之短，让自己的业务水平更加趋于完善。在这一年的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”1、服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为四周的同事服务，为社会服务。当学生学习上、生活上有困难时
10、，我坚决果断地伸出救济之手；当四周的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起探讨、探讨，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我主动参加、虚心学习。正因为大家都有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，敬重我，也使得我们二年级组有了很强的凝合力。2、课改意识。作为数学老师，我深知必需对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念实行到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平常，也把自己参与培训、参观学习的一些信息随时与四周的老师一起共享。同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学
11、的水平。3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的须要，教学质量的凹凸被提到了前所未有的高度。我和我们二年级组的老师同甘共苦，同心协力，用事实、用实力向大家证明白我们的努力没有白费。在这期间，我是“参加者”，也是“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，接着努力。以上各项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长、教研组长以及各位老师的大力支持和帮助，在这里我要说声感谢，感谢你们的支持！（三）不足与反思1、缺乏创新意识，在教学工作中，一味求稳，所以在许多事情的处理上缺乏开拓精神。2、针对学生的个别工作支配的不够详细细致，落实不是很到位，。3、由于工作繁杂，在个别状况下处理问题可能有些急躁，尤
12、其是抓教学这一块，与学生打交道比较多，有时可能难以限制心情，看法欠妥。4、学习不够，水平有待提高。回首过去我的感受是：始终在奔跑着。我的收获是：团结就是力气。二、20xx年工作思路展望将来，我将一如既往的专心、真心为我的学生和老师们服务。做到如下几点：（一）坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。（二）主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。（三）接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。（四）接着本着服务的思想，来完成各项工作任务。（五）工作中，除了与学校环节干部、各位老师沟通学习之外，还要加强与家长的联系，取得他们最大的协作，并起先逐步培育学生成为老师的小助手，既能在肯定程度上减轻老师的工作负担，又在很大程度上培育了学生的各种实力和主子翁的责任感。各位领导，老师们，再次感谢老师们的支持和帮助。在新的学年里，我愿在校领导的带领下，和全体老师一道，同心协力，同心同德，以人为本，求真务实，努力使x小学的教化教学质量再上一个新台阶。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有养分”，我是这么想的，也是这么做的。感谢大家！