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1、小学生体育课教案小学生体育课教案1一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。身体素养指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生留意力不够稳定，不易长久，老师应在测试前强调好记纪律，讲清晰测试规则，把握和限制好学生的心情。二、指导思想依据国家教化部和体育总局颁发的学生体质健康标准精神，坚持学校教化树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生主动参与体育熬炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保
2、健实力和体质健康水平，促进学生健康发展。三、教学目标1、通过测试，提高学生主动参加体育活动，培育其爱好和爱好。2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成果。3、限制自己用正确的姿态完成坐位体前屈测验，主动改进自己的动作技术。4、正确对待自己的成果，明白只有刻苦熬炼才能取得更为优异的成果，表现出坚韧拼搏不怕吃苦的精神。四、教学重难点重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性五、教学内容坐位体前屈跳短绳六、教学打算坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根七、组织教法依据本课的教学目标，先集体做打算活动后，然后实行分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练
3、习巩固，另一组在体育教老师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。八、教学流程课堂常规检查着装队列队形打算活动（热身操）柔韧专项素养练习,心情激发、测试动员坐位体前屈测试跳短绳练习,分组轮换,放松练习,集合总结、提出要求。九、教案设计教学反思：坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、找寻找寻技巧的教学内容，是水平一学生测试项目的其中一项，因此，我们在大部分体育课上都要对其进行肯定时间的练习。坐位体前屈动作简洁，又较为枯燥，有的学生腿部肌肉拉伸到肯定程度时，会感觉到难受难忍而自动放弃坚持，而有的学生在拉伸到肯定程度虽感觉到了难受，但仍旧咬牙坚持，使肌肉韧带得到了最大限
4、度的拉伸，在测试过程中那些意志力坚毅、练习刻苦的学生取得了优异的成果，我为他们的表现引以为豪。因此，在教学中应激发学生斗志，用这些活生生的例子激励班里的全部学生，对他们进行榜样教化，培育他们不怕困难、持之以恒的意志品质。榜样的力气激发了学生好胜心强的一面，同学们在考核中个个争先，你做得好，我肯定坚持做得比你要好！让我们惊喜的是成果在1020厘米的人数能达到班级总人数的半数！总之本节课的测试特别让人满足！小学生体育课教案2一、 指导思想仔细领悟基础教化课程改革纲要精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、求实创新。在体育教化教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导思想
5、，培育学生实力，增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。以学生为主体，培育学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素养；注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的发展步伐，满意自身健康的需求，不断获得保持身心更有效的实力和更相宜的方法。接着抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。二、 教材分析结合本校实际状况，有目的、有安排地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，养成良好的卫生习惯；驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道
6、德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。三、教学目标1、使学生相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。4、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。5、通过体育熬炼，培育学生英
7、勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、重难点及教学支配1、教学内容（1）体育卫生保健基本常识（2）跑与嬉戏（3）跳动与嬉戏（4）投掷与嬉戏（5）球类的基本技术与嬉戏（6）韵律操（7）武术的基本技术五、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。2、在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的。 爱好性和主动性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功
8、能与作用，激发学生的学与练的爱好，达到预期的教学目标效果。3、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣4、主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。5、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。6、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢
9、笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。7、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。小学生体育课教案3为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身损害事故，特制定本预案。一、预案适用范围在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。二、设立领导机构组 长：学校校长副组长：副校长（分管平安）、副校长（分管教学）、体育教研组长成 员：体育老师、各年级组长、各班班主任三、体育教学工作方面的平安要求1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的平安教化，阐明各项体育活动中所存在的危急性和相应的防范措施，并对所教
10、班级的全部学生进行体质健康调查，对于有严峻疾病而不能参与猛烈活动的学生进行登记，并确保其不参与猛烈的体育竞赛活动。2、体育老师要严格根据“学生体育课课堂常规”的要求，仔细细致地向学生讲清各种留意事项。同时，严格根据要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。3、在实践课当中，必需充分做好打算活动后实施新的活动项目，并教化学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按老师所要求的练习方法进行练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，老师要依据教学内容制定相关的爱护帮助和平安防范措施，并提前对场地、器材的平安进行检查。避开教学事故的发生，平安要求和防范措施应按要求在预案中体现出来。4、体育课堂教学中，要加
11、强学生课堂行为规范，老师要视察学生的动态，了解学生的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按规定学生体操、长跑等课程项目必需事先做好防护工作。5、高温时段学生体育课因地制宜，或支配到室内，以防学生中暑。四、体育课意外损害预案（一）体育课上简单发生的损害事故1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，简单从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，简单摔杠。2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象。3、田径类：实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳动、跑步时易损伤关节。（二）预防措施：1、坚持实施落实体育老师岗位职责，学校平安小组定期检查。2、体育老师备课教案中必
12、需体现出不同的项目活动中的平安防范措施。考虑到可能出现的担心全因素。3、体育老师必需学会体育课中出现的可能性平安防范技能。4、对技术方面的要求肯定让学生弄清、弄懂，驾驭要领。5、球类：场地平整好，做好充分的打算活动。6、对四周人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。（三）应急预案体育课中假如出现上述风险，应实行如下措施：1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就详细状况进行救援，关节扭伤时，老师就扭伤状况给学生推拿救援，状况严峻者可快速送医院治疗。假如学生失去知觉，抓紧掐人中穴位，使其醒悟，结合状况抓紧送医院进行抢救。2、球类：发觉学生摔伤或扭伤，状况不严峻者，体育老师自己可对学生
13、进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，状况比较严峻者就马上送医院进行救治。3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就马上就所碰撞的人进行检查，状况严峻的马上送往医院进行全方位的检查。4、教学过程中若出现上述突发事务必需刚好通知班主任和家长，并第一时间报学校平安领导小组。小学生体育课教案4一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，围绕新课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，发展学生的多种活动实力。在教学中我们既要发挥老师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。同时养成团结协作的习惯，并
14、发展其力气、灵敏和协调性素养。在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育教化的好途径，通过嬉戏规则要求，老师言语激励，评价反馈等，培育学生团结协作，公允竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在熬炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教化性原则。二、学生分析：四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和熬炼的看法与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依靠性强、仿照力强、新奇心强且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。三、教学目标：认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育
15、课打下基础。技能：使学生身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展；情感：培育学生坚毅的意志品质和良好的合作意识四、教学重难点：1、体育课常规习惯的养成2、爱护与自我爱护的方法五、教法：依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我采纳语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。六、教学过程：这节课因为学生活泼好动，新奇心强，爱好和爱好特别广泛，留意力不集中，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。1、打算部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行室内操练习，做好后续练习的打算活动2、基本
16、部分：良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我实行了讲解和嬉戏相结合的方法来进行新课的教学。这样可以不断提高教学效果，以达到突破本课的教学重点和难点的目的。本部分分为一留意平安；二听从老师的指挥，仔细视察老师的示范动作；三做好爱护与帮助和素养练习等几个方面。3、结束部分：学生边放松边听讲解，在轻松开心的心情中结束本课。七、场地器材：多媒体设备、录音机。八、强度密度本课的平均心律：80100%练习密度：3035%如何上好体育课（讲义）一、留意平安（详）（1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锐利的物品。（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。（3）患有近
17、视眼的同学，假如不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。假如必需戴眼镜，做动作时肯定要当心谨慎。（4）衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应当穿运动服。不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。（5）上课的穿着要合体。合身的服装才能便于运动，拖拖挂挂运动受影响。（6）体育课上要肃穆纪律性，教学活动紧然有序，教学活动无序存在平安隐患。（7）跑步时严禁相互推、拉、拌、追逐、打闹，跑步中假如有事情须要停下，应渐渐减慢速度，并在场地旁边停下。（8）未经允许不得随意移动老师布置过的场地、器材和校内内的各种体育设施。（9）只能在空旷地区活动，严禁在花坛、台阶、楼梯等
18、不适合运动的地方运动和嬉戏。（10）体育课中严禁有意推拉他人和作各种危急动作。体育课自由练习时必需在老师指定场地下练习，不得进入其他场地。二、听从老师的指挥，仔细视察老师的示范动作（略）三、做好爱护与帮助（详）随着我们年级的增长，我们学习的体育运动技术动作将存在着肯定的难度和危急性，因此自我爱护特别重要。自我爱护是练习者自己由于意外缘由或在动作失败时，独立运用自我爱护和自我解救动作摆脱危急。常用屈臂、团身、空翻、下蹲等方法进行自我爱护。自我爱护是自身采纳缓冲技术避开损害，是练习中常用而有效的爱护方法。练习者应依据失误时身体所处的状态坚决地作出反应。其要点是：防止头、颈干脆冲击地面；避开直臂后撑
19、；应当颈肌惊慌、头内扣、屏气、顺势做滚动。如：从高处跳下落地时必需双腿屈膝并拢。前脚掌着地；当重心不稳快摔倒时，立即低头，屈肘团身，以肩背着地顺势翻滚，切忌直臂撑地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘关节脱位等损伤。体育课是我们进行体育熬炼、学习体育学问的主要方式。但是，假如说上体育课时不留意自我爱护，忽视平安，就很简单出现运动损害。稍微的如擦伤、拉伤，扭伤等，严峻的会造成骨折、脑震荡，甚至还会造成终身残疾以及死亡。因此，提高自我爱护意识，驾驭自我爱护、预防事故的方法，对我们的健康成长有着极其重要的意义。小学生体育课教案5一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互
20、动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调特性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育熬炼的热忱，实现学生全面发展，培育学生终身体育的意识。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，仿照实力和接受簇新事物的实力强，敢于表现自我，但学生存在肯定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析本课依据20xx年教化部颁布的体育与健康课程标准，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级支配四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的发展。同时，
21、耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心健康发展。针对限制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生仿照老师的动作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育学生主动参加体育嬉戏的热忱。四、教学目标1.学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。2.身体健康目标：培育学生正确跑的姿态，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的发展。3.情感看法目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，
22、在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。五、教学过程（一）、起先部分（4分钟）1.课堂常规（略）2.老师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来绽开教学。）（二）、打算部分（8分钟）老师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。1.推断方向（3分钟）（1）原地踏步找方向生活常识中的方向的分辨（正东、正西、正南、正北）（2）走动中找方向队列齐步走中，老师提示方向。（3）跑动中找方向2.解绳（2分钟）老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。3.集体绳操（3分钟）（1）伸展运动4*8拍（2）下蹲运动4*8拍（3）全身运动4*8拍（三）、基本部分（
23、25分钟）1.耐久跑技术要领（2分钟）老师讲解技术动作，学生仿照老师动作，主动练习。老师引导学生在练习中发觉问题，英勇的提出问题。2.发放任务书（3 分钟）老师向各小队发放任务书。各队队长带领队员探讨、探讨任务书，确定行动路途。提示学生肯定要找准方向，认准目标，勇往直前。3耐久跑练习“寻宝”（15分钟） 老师介绍练习规则（学生以小队形式，按任务书上的路途，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练习重新起先；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。） 跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路途，并相互加油助威。 练习结束，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己找寻到的
24、宝藏。4.推小车嬉戏（5分钟）将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。老师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解嬉戏方法与规则。学生俩人一组进行竞赛，留意平安。（四）、结束部分（3分钟）老师用语言引导同学身心放松。学生组内评价，小组间相互评价，老师评价。收器材，宣布下课。六、课的效果预料学生能够驾驭基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热忱，学生在欢乐声中欢乐的学体育，预料课的练习密度为40%，预料学生平均心率为120次/分，预料学生最高心率达150次/分。七、
25、场地器材场地：田径场背风的空地器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。八、教学评价1.学问技能目标：90%的学生能够明确的推断方向，80%的学生能驾驭耐久跑的.技术动作。2.身体健康目标：75%的学生能够连续跑动600米，30%的学生能够连续跑动400米。3.情感看法目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐，及学生能够感受到体育的乐趣。九、本课特色本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、好玩的体育课，在打算部分，设定解绳、推断方向的小难关，发展学生的动手实力，以及依据学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生爱好，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”
26、，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以学生的探讨、思索为主，使学生充分参加到体育学习中，在推小车嬉戏中，更是依据全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力气实力，使学生感受到体育的乐趣，为培育学生终身体育打下坚实的基础。小学生体育课教案6内容：不同方式的跳动所在班级状况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生18名。优秀学生占30%，合格学生占60%，后进生占10%，学生有课前预习得习惯，学习自觉性较好。教学目标运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的主动看法。运动技能：在嬉戏找了个进行各种移动，跳动的练习，说出不同方式跳动的术语，使100的学生驾驭基本跳动
27、的方法，80的同学驾驭不同方式的跳动方法。身体健康：发展学生身体的协调实力及跳动实力。心理健康：培育学生的创新实力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。社会适应：培育学生独立和他人合作完成活动的意识。教学重难点：先摆臂，后蹬地双脚用力蹬地快速向前上方跳出双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。教学过程：一、打算部分1、课堂常规a、体委集合整队，清点报告人数b、师生问好，宣布本课的教学任务组织图形XXXX要求：快静齐XXXX声音嘹亮、精神饱满2、打算活动按图形跑成“龙”的队形，（老师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑出队形）图形分别为：四边形、螺旋形、
28、S形、T形要求：a、学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一样b、“相反口令”小嬉戏要求：动作快速，学生邀请听课的老师一起进行嬉戏。二、基本部分1、嬉戏“梅花桩”在老师的引导下，利用“梅花桩”这个嬉戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。2、“青蛙过河”学生利用藤圈想象出不同的跳法a、老师引导跨步加双脚跳，先单脚再双脚跳，单脚或双脚跳b、学生尝试练习，老师指导。3、袋鼠接力组织学生用已驾驭的基本跳动方法进行一场接力竞赛，然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过竞赛，对优胜组进行激励性评价。三、结束部分1、老师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学
29、生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字（奥运图形、花环图形等）2、老师总结本课，冲分表演确定学生的实力，以笑脸结束本课。3、师生再见，收还器材。小学生体育课教案7学习目标1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。4、发展灵敏性和速度体能。学情分析1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。3、学生足球运动水平区分不是很明
30、显。教学内容足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。教学过程一、打算嬉戏：手运球、脚运球1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？2、嬉戏分组嬉戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？二、嬉戏：停球传球停球1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习。5、嬉戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、软
31、式足球5对5竞赛。1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。4、优生表演，师激励。5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。6、学生分组。7、分组对抗。四、放松活动：推球入洞1、学生分组进行放松嬉戏。2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。小学生体育课教案8一、教学指导思想本课以新课程标准为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生主动发展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践实力作为主要目标，并依据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自
32、己的视察、思索、仿照，使他们在主动的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培育与他人合作的实力，使学生在轻松、开心、热情的氛围中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。二、教材分析跑是小学体育教学的基本项目之一，本节课是小学体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的驾驭，对发展学生起跑时的反应实力，提高学生跑的成果有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练爱好，让学生相识到驾驭站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。三、学情分析本课设计对象为五年级学生，他们擅长仿照，对新生事物接受实力强，有新奇心
33、，乐于展示自我但自控实力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习特别感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过老师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步驾驭浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习爱好，努力提高动作质量。四、教学目标预设1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。2、技能目标：基本驾驭并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的打算动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。3、情感目标：通过仿照、想象，培育学生
34、的创新思维实力。使学生在练习过程中体验胜利的喜悦，提高学生主动参加充分展示的意识，培育学生的自学实力，发展小组合作的精神。五、教材重难点？教学重点：站立式起跑的动作基本姿态。教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。六、场地器材器材：粉笔若干场地：操场七、教学过程1、热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好打算。2、基本部分：老师动作示范让学生仿照激发学生的学习爱好；讲解示范动作要领建立动作概念；学生仿照形成动作表象；反复练习,驾驭动作；个别展示，发觉问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断改变的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在嬉戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，发展体能达到全面发展学生身体素养的目的。3、结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。