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1、网络研修与校本研修整合培训总结网络研修与校本研修整合培训总结1当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、老师的专业成长供应了极为广袤的空间和极好的平台。我校为实行教化部“关于中小学老师新课程国家级远程培训项目”校本研修的有关工作精神，结合吉安市中小学校长“网络校本研修”实施方案，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，取得了一些阅历。一、制定方案 推动网络研修我校领导历来重视老师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方
2、法。远程教化的启动，特殊是“江西老师网”的正式启动运行，为我校领导、老师的远程学习、沟通供应了卓有成效的操作平台。我们在仔细研读了吉安市中小学接着教化“xx”规划、吉安市中小学 “网络校本研修”实施方案后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参与网络学习，为老师起到模范表率作用。学校领导以优秀教化网站为上课平台，利用网络巡游教化学信息、建立博客、观看新浪uc教化教学房间的教学视频，参加在线研讨，申请qq、利用论坛、qq等多种方式进行即时探讨沟通。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优
3、势，利用计算机网络所具有的信息量大、刚好快捷、交互性强、资源共享等特点，主动开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的qq群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思索、写阅历论文等，任何人可以随时阅读、评论，真正实现跨时空的沟通，使学校老师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，二、通过网络 搭建上课平台网络学习的方式也有许多，我们将建立博客，梳理自己的教化教学，参加互动沟通作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“同等、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起共享与沟通的平台，有利于反思氛围的形成。这种
4、不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的敏捷性和可接受性，能收到了良好的效果。1、引导老师建“博”学校校长组织召开全体老师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体老师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教育处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省老师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干老师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教化博客的沟通活动，相互吸取建“博”阅历，引导领导、老师们利
5、用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教化教学工作中的心得体会，与他人共享自己的阅历。2、建立激励机制为激励老师参加建立博客的热忱，促使他们由被动向主动的参加研修，学校出台了一系列激励措施：一是主动发觉博客中的优秀文章，举荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对仔细建博的老师加分嘉奖。激励老师利用博客探讨教学工作，使老师在探讨中去领悟、去感受、去发展，全体老师协作学习，共同成长，朝着建设一支学问型、探讨型的老师团队目标迈进。三、网络研修 促进专业发展我校为了老师的网络学习链接了大量的教化资源网站，为个人自学和集体学习供应了便捷。同时，我校
6、充分利用远程教化网络、教化电视台等多种媒体开阔领导、老师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名老师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订刊物达40余种，为实施培训供应了最前沿的信息。这些协助措施为全校老师的网络学习起到了推动的作用，在网络研修中也得到了提高。每位老师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己日常的管理实践、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源，书写博客日志的过程，刺激了全体老师不断地对自我分析及教学进行主动主动的思索、限制和调整;随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了更多的体会和感受，从而修正自己
7、的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和探讨的看法,促进了校长、老师队伍的专业化发展。短短一年多，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成果。各位领导以他们的校长工作经验及学校管理阅历与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教化管理水平的提升。目前，学校老师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为精品文章。学校有89位老师建博，占全体老师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市老师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、同等、合作、对话、协商、共进、探讨氛围深厚的欢乐集体。博客的建立，为广阔领导、老师供应展示自己的多种舞
8、台，在学习内容和实践层次上满意了不同领导、老师的须要，对老师的专业发展起到了促进作用。网络研修与校本研修整合培训总结2今年，我参与了国培安排四川网络研修与校本研修整合项目培训，回顾培训期间的点点滴滴，让我进一步相识了校本研修的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。经过一段时间的研修，真是收获多多，受益匪浅。现对本次研修的主要收获总结如下：一、在学习中收获，在反思中提高。经过培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要有远见卓识的。在本次培训中，每位专家教授给我们做精彩的讲座，阐述了他(她)们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看
9、法，对科学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。为以后的教化教学奠定了理论基础，培育了教化教学技能，从而使我的教化教学更加得心应手。二、在教学中优化，在实施中有效。在教学实践中，教学过程各步骤的用时和取舍可以依据教学内容和学生认知水平进行适当调整而使之得到优化。我们要能让学生主动有效的参加到课堂教学中来，就要把学生分成若干小组，让学生通过自学，探讨，沟通，展示和评价的方式来实现。课型模式是指详细操作过程，即通过详细的教学任务和教学活动实施教学。通过学习，在教学中自觉应用合理的课
10、型模式，科学的教学方法使课堂教学更加优化，提高课堂教学效益。三在评价中成长，在转变中提升。评价是教学活动中的重要组成部分。老师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。通过学习，我对自己原有学生观进行了反思，对心目中的“差生”有了重新的相识，没有差生，只有差异，我信任这种新的学生观的转变将对我今后的教学有着确定性的指导意义，让不同的学生都能主动、乐观、向上、健康的发展。总之，通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充溢、很开心。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。作为一线老师要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力气，为国家科学事业努力奋斗，把学生培育成为合格的有创新精神的新人而不懈努力！