《小学课程改革实验工作自查报告精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课程改革实验工作自查报告精选.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学课程改革实验工作自查报告小学课程改革试验工作自查报告1依据教化局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程改革试验，三年多来，我校以新课试验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下：一、学校基本状况近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的松散，给我们的教化教学带来很大的困难，肯定程度上也制约了学校的发展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规
2、划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教化教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教化方针政策，依法治校；坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。二、我们的做法1、制定方案，确定目标和思路基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、
3、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展。在教化管理、教化方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出详细目标：从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛新秀。从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。把握教化教学中的环节变革，校刊的内容具有连续性和层次性。2、注意案例探讨。刊登了老师大量的课改感受，既有操作过程，又有反思后的醒悟。3、每期都有一个显明的主题。全校老师
4、围绕该期的主题谈论，如怎样培育学生广泛的爱好，用评价激励学生等等。4、紧密地结合校情。针对课改中的热点、难点、疑点问题进行探讨。如：课改中课堂教学是一个老大难问题，我们特地编排在1416期中，进行着重探讨，收效甚好。5、整体互动，广泛参加。除规定每名老师在一学年中必需有一篇文章刊载于课改之窗之外，我们还充分地抓住机遇，广泛地利用了专家学者、教研人员、家长、学生参加课改探讨活动的机会。先后有省教研室副主任史绍典、襄樊市教研室副主任肖兴汉、宜城市教研室副主任罗运生、闵祖成及教研员骆崇泉、马仁森、朱万清等及一部分家长、学生都参加了办刊。五年来，课改之窗已成为我校老师的良师益友，是老师们学习新课程的园
5、地，是老师总结沟通实施新课程阅历的平台，体验胜利的舞台。有力地推动了新课程的发展。20xx年3月，襄樊市课改会上沟通了我们的部分校刊，受到襄樊市教化局及兄弟教化局领导、老师的高度赞誉。三、开发校本课程彰显办学特色校本课程开发是本次课改的重要组成部分之一。我校紧紧围绕地域文化特色主动开发了校本课资源。学校在上学期和本学期为全体任课老师编印了开发校本课程教案和综合实践活动教案，老师走向社会，走进社区，广泛地挖掘地方课程资源。五年来我们共搜集校本课程教案2500余篇，目前我们还组织人力精选、修改，按指南分类编印，供以后参考作进一步的完善。书画苑里花常开：我们把艺教课程中的书画校本课程设置为书法与美术
6、：1、书法。书法分软笔书法与硬笔书法。2、美术。美术分为儿童画、素描、色调、中国画、手工等几项。广泛选取有价值的教学内容，借鉴已有的课程资源，针对学校、学生实际，有选择的选取一些学生喜爱的教学内容。目前教学内容主要来自三个部分，一是订阅三种杂志与报刊：少儿书画、中国钢笔书法、青少年书法；二是省编义务教材美术112册与中小学生字帖；三是从书店购买的或学校图书馆借用各类书画指导书籍中选取合适的内容。然后依据学生的个体差异抓好组织过程。1、对于初学书画的学生，先采纳临摹作品为练习，看谁摹仿最像，坚持练好基本功。学生每次作业全部放在一起比较，评出优、良、中让学生自己找出作业的特长，并找出存在的问题。老
7、师进行讲评，讲评时激励、表扬为主，增进学习书画的爱好。2、有肯定书画基础的学生，同层次分组进行竞赛练习，看谁进步得快，进步快的学生上台表演练习，每一个月评比一次，评比三名进步快的学生，老师嘉奖少儿书画杂志和写字用具，调动学生学习书画的爱好。3、书画较好的学生，他们的作品实行竞争上学校书画专栏和学校校刊课改之窗上发表，激发学生进取意识，推动学生学习书画的热潮。4、让学生走向社会，借助社会活动教化和各类书画竞赛的检验，培育一批书画新苗。a、参观书画展览，加强学生学习的动力。b、激励学生参与各级书法竞赛，加速书画新苗的培育。c、结合重大节日，至少每年将举办一次学校书画大型的竞赛，从中发觉与选拔人才。
8、5、实行书画现场表演，举办康乐杯学生书画作品展览。6、召开校本课程研讨会。邀请各级领导、老师、学生家长到会参与探讨，不断地完善校本课程，形成一套校本课程的评价标准。7、营造书香校内的良好氛围。一年一届的“康乐杯”书画赛开展得绘声绘色；书画培训抓得有滋有味。美育的苤芽在这里萌发，审美的情趣在这里培育。美术室、书法室、艺术观赏室、作品琳朗满目，师生的优秀作品获奖成果，名人名作，透露着师生的情趣品尝。一次次的电化展示，将学生带入艺术的殿堂，艺术素养在这里得到启蒙。学校的每一个橱窗，每一块墙面，为师生供应展示心智的舞台。俏立于枝头的花鸟，雄浑秀丽的山水，端庄潇脱的书法，美丽而流畅的体艺线条，无一处不在
9、蕴孕百年南小的校内文化的内涵。走出去，请进来。在精彩的艺术世界中相识艺术，在名师的指引中提高艺术，在参观展览中理解艺术的绚丽，明确人生须要怎样的艺术文化。从发表作品参加竞赛中，相识自我，确定自我，发展自我。每学期向各级报刊举荐学生作品，在本校书画竞赛的基础上有安排地组织学生参与市级、省级、国家级的各类书画大赛。师生先后参与了中心电视台书画院举办的“我与电视”、“小星星杯”东方少儿美术书法摄影大奖赛、第一届手拉手“珠穆朗玛杯”少儿书画大赛、“小画家杯”走进长江三峡中外学生美术作品竞赛获奖师生达1200多人次。有8名师生被汲取为湖北省书法协会会员，有47名学生被汲取为宜城市硬笔书法协会会员。学校被
10、评为“宜城市欢乐校内工程示范学校”、“襄樊市中小学生课外文体活动工程先进学校”、“全国艺术教化特色学校”。这些成果不仅是南小的财宝，更是南小校内文化建设的一道漂亮风景。文艺舞台放异彩：我校“五百队”独领风骚。学校成立百人的电子琴队、百人鼓号队、百人民乐队、百人舞蹈队、百人合唱队，拉开了艺术教化的序幕。星移斗转，年复一年，“五百队”代代相传，永葆青春，而今是独领风骚，名闻遐迩。仅20xx年到20xx年，“五百队”在市级重大庆典、会演活动中演出60场次，学校鼓号队在襄樊市第一届鼓号队礼仪展演中一举夺得桂冠。数以万计的观众领会了南小少年儿童的风采。他们为鼓号队整齐华一的表演鼓掌，为民乐队和谐、奇妙的
11、演奏而沉醉，为舞蹈队、合唱队精湛的演技而喝彩！我校老师连续8年参与教化系统文艺调演获团体第一名。市团委妇联举办的卡拉ok小歌手大赛中，我校赵婷宇同学获第一名，广播电视局、文化馆举办的电子琴大赛中，我校3名同学获一等奖，团委、妇联举办的歌咏竞赛中，我校合唱队几次获得第一名，市委宣扬部每次举办的晚会上几乎都有我校的节目。收获不仅须要播种，更重要的是辛勤的耕耘和培育。在艺术教化工作中，我们的指导老师充分发扬了红烛精神。他们一心扑在教学上，指导排练的文艺节目屡获大奖，汉江雏鹰、妞妞看戏、楚都娃、青娃与顽童、春风杨柳等先后在第四、五、六届“魅力校内全国校内春节联欢晚会”中获奖，在湖北省黄鹤美育节中先后获
12、一、二、三等奖。并被邀请赴韩国演出。有3名小演员被评为优秀演员。在宜城市一年一度的艺术节上，更是大显身手，现已连夺八年桂冠。其它在市级以上获一等奖的节目达20余个，获奖学生数不胜数，仅在省级以上获奖的学生就达100余人次，舞蹈演员于安琪、王春阳、李瑞同学在她们细心培育下，在“其次届全国少年儿童风采展示大赛”中荣获舞蹈专业组金奖。今年我校在宜城市艺术节上荣获第一名的舞蹈节目托起盲童心中的太阳再一次参与了湖北省艺术节演出，并荣获一等奖。四、沐五年课改春风雨露，尽显百年南小课改风采五年来，南街小学乘借新课程改革的东风，走上了高速发展之路。五年间，学校在中心教科所、省市教研室、教科所申报立项了14个探
13、讨课题，填补了百年南小无国家、省探讨课题的空白，国家级探讨课题小学语文学习质量评价的探讨已圆满结题；省级课题引导学生主动学习获省教研室颁发的“优秀课题探讨”奖；非智力因素对儿童学习与品行形成的影响及对策获襄樊市“优秀教化科研成果”奖；五年间，两次接受省教研室组织的课改调研，受到了省教研室副主任史绍典的高度评价；20xx年为襄樊市教化局召开的课改工作会议供应沟通材料五份，两名老师为大会作课，其中校长陈圣友的围绕课改抓教研，抓好教研促课改先后被襄樊教化、走进试验区刊载；五年间，学校先后摘取了“全国艺术教化特色学校”、“湖北省教改名校”、“襄樊市示范学校”、“襄樊市十佳教化科研基地”、“襄樊市教化科
14、研先进单位”的奖牌；五年间，有一名老师获中心教科所颁发的“课改先进个人”奖，2名老师获湖北省“教改先进个人”奖，二十多人次获襄樊市、宜城市教改、教研奖；有226人次的课改论文、案例、教案在国家省、市级发表、沟通或获奖；五年间，学生有20xx多人次在各级各类竞赛中获奖。五年风雨五年歌。经过五年的努力，我校的新课程改革取得了可喜的成果。学校领导老师树立了新课程改革的理念，教化教学行为发生了实质性的改变，学生、老师、学校得到了充分地发展。省教研室副主任史绍典来校进行基础教化课程改革试验调研活动时，在听了我校课改工作汇报和老师的作课后讲到：“这里所开启的是学生的心灵，所强调的是学生的体验，所关注的是学
15、生的特性，所追求的是学生的发展。这是新课程理念为了每一个学生的发展的生动体现。而且老师自身也完善了自己，实现了自我角色的转换，获得在教学过程中师生的共同成长与发展。”这对我校的课改工作赐予了充分地确定，也为我们今后的课改工作增加了信念。小学课程改革试验工作自查报告2依据教化局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程改革试验，三年多来，我校以新课试验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下：一、学校基本状况近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上
16、学校布局的松散，给我们的教化教学带来很大的困难，肯定程度上也制约了学校的发展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教化教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教化方针政策，依法治校；坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。二、
17、我们的做法1、制定方案，确定目标和思路基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展。在教化管理、教化方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出详细目标：从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛新秀。从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习
18、观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。从学生层现上讲，发展学生的主体意识，培育学生创新精神，提高学生实践实力，使学生在各级竞赛中获得好成果。2、健全制度，加强组织，完善管理。以“以人为本”的理念树立起科学管理的观念，充分敬重广阔试验老师，发挥他们的主子翁意识，让每位老师都主动参加到学校新课程管理中去。成立课改领导小组，由校长任组长，下设实施系统，由16年级全部学科的教研组长组成，做到校长亲自抓，教育处负责抓，教研组详细抓的工作网络。健全制度，规范课改活动依据学校实际状况，我们相继出台了课改理念学习制度课改老师备课制度课改老师常规考核方法课改教研制度课改老师嘉奖方法课改学生评价方法等，在全体教
19、职工的主动支持和协作下，各项改革措施实施有力，调动了教职工的工作主动性，老师的精神面貌面貌一新，使学校课改活动不断走向科学化、法制化、规范化。健全课改保障制度，无论是在硬件添置与辅导材料的购买，还是在师资培训上，学校均赐予优先，3年下来在新课程上共投入经费达20万余元。3、抓宣扬舆论，营造试验氛围实施新课程，学校是主阵地，但同时须要取得社会和家长支持与协作，早在xx年5月，我们向家长和社会作了调查问卷，95%以上的家长对新课程不了解，很多家长对自已的子女实施新课程不理解、不支持，为此，我们学校定期召开了家长会，向家长宣扬课改的意义、目标和内容，之后定期召开课改成果会，让学长、学生深切感受新课改
20、的好处，进一步增加课改的自办法识，同时征询家长、社会的看法和建议，使新课改革在主体上形成合力。同时定期编印试验信息资料，让广阔老师刚好了解学校课改动态。4、加强学习，树立新课理念没有学习，相识就不会加深，实践也就失去指导。为了提高全校教职工进行课改试验的自觉性，组织全校教职工仔细学习有关文件，明确课改的目的、意义、内容和要求，领悟课改的实质，以利于在试验中，运用课程标准，把教学方式和学习方式的探讨落实在教学过程之中。以校为单位，每周支配一次集中学习，每次学习有书面内容。以教研组为单位，每次活动支配理论学习，做到有时间，有内容。每学期期末及暑期培训，支配新课程专题培训，形成为听讲座、看录像。主动
21、参加并组织外出培训，三年来共参加新课程外出培训，400余人次，其中市级以上有80人次。邀请专家、教研员来我校指导作新课程讲座。5、强化常规，减轻学生负担严格执行国家课程安排，开足开齐各类课程，严格做到“五要五不准”。合理支配作息时间和活动时间，严格限制学生在校学习活动时间在6小时以内，严禁利用学生休息时间组织学生上课。严格限制作业量，一、二年级不布置课外作业，其它年级课外作业最不超过30分钟。严格规范考试，学生考试每学期未组织一次，成果采纳等级制，不按成果给学生排队。不组织学生参与教化部门外组织的各种竞赛活动。小学课程改革试验工作自查报告3依据教化局统一部署，我校以新课试验为重点，以新课程理念
22、为导向，开展课程改革试验，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下：一、基本状况介绍三年多来，随着学校的外地借读生源逐年增加，给我们的教化教学带来很大的困难，但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教化教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教化方针政策，依法治校;坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办
23、学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。二、详细的实施方法1、制定方案，确定目标和思路基于对新课程内涵的理解和校情分析，XX年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展。在教化管理、教化方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出详细目标：从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛
24、新秀。从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。从学生层现上讲，发展学生的主体意识，培育学生创新精神，提高学生实践实力，使学生在各级竞赛中获得好成果。2、健全制度，加强组织，完善管理。以“以人为本”的理念树立起科学管理的观念，充分敬重广阔试验老师，发挥他们的主子翁意识，让每位老师都主动参加到学校新课程管理中去。成立课改领导小组，由校长任组长，下设实施系统，由16年级全部学科的教研组长组成，做到校长亲自抓，教育处负责抓，教研组详细抓的工作网络。 健全制度，规范课改活动依据学校实际状况，我们相继出台了课改理念学习制度课改老
25、师备课制度课改老师常规考核方法课改教研制度课改老师嘉奖方法课改学生评价方法等，在全体教职工的主动支持和协作下，各项改革措施实施有力，调动了教职工的工作主动性，老师的精神面貌面貌一新，使学校课改活动不断走向科学化、法制化、规范化。健全课改保障制度，无论是在硬件添置与辅导材料的购买，还是在师资培训上，学校均赐予优先，3年下来在新课程上共投入经费达20万余元。3、抓宣扬舆论，营造试验氛围实施新课程，学校是主阵地，但同时须要取得社会和家长支持与协作，早在XX年5月，我们向家长和社会作了调查问卷，95%以上的家长对新课程不了解，很多家长对自已的子女实施新课程不理解、不支持，为此，我们学校定期召开了家长会
26、，向家长宣扬课改的意义、目标和内容，之后定期召开课改成果会，让学长、学生深切感受新课改的好处，进一步增加课改的自办法识，同时征询家长、社会的看法和建议，使新课改革在主体上形成合力。同时定期编印试验信息资料，让广阔老师刚好了解学校课改动态。4、加强学习，树立新课理念没有学习，相识就不会加深，实践也就失去指导。为了提高全校教职工进行课改试验的自觉性，组织全校教职工仔细学习有关文件，明确课改的目的、意义、内容和要求，领悟课改的实质，以利于在实验中，运用课程标准，把教学方式和学习方式的探讨落实在教学过程之中。以校为单位，每周支配一次集中学习，每次学习有书面内容。以教研组为单位，每次活动支配理论学习，做
27、到有时间，有内容。每学期期末及暑期培训，支配新课程专题培训，形成为听讲座、看录像。主动参加并组织外出培训，三年来共参加新课程外出培训，400余人次，其中市级以上有80人次。邀请专家、教研员来我校指导作新课程讲座。5、强化常规，减轻学生负担严格执行国家课程安排，开足开齐各类课程，严格做到“五要五不准”。合理支配作息时间和活动时间，严格限制学生在校学习活动时间在6小时以内，严禁利用学生休息时间组织学生上课。严格限制作业量，一、二年级不布置课外作业，其它年级课外作业最不超过30分钟。严格规范考试，学生考试每学期未组织一次，成果采纳等级制，不按成果给学生排队。不组织学生参与教化部门外组织的各种竞赛活动
28、。依据雷甸小学教学常规和雷甸小学教学常规评价标准，加强对老师备课、上课、作业批改、辅导等工作的管理。为减轻学生过重的课业负担和经济负担，严格把好征订关，严格按上级有关部门精神为学生订购相关的教辅材料，除教化局审定的教学同书外，没有向学生举荐运用其它练习、复习用书。5、依托校本，发掘课程资源新课程的三级管理体制，为学校和老师开发课程留下了肯定空间，为了全面落实新课程理念，创建我校特色，我们在校本课程开发中作了探究。结合学校特色，开掘科技校本课程，分上、下两册，36课时，内容包括科普学问、三小制作、科技创新成果等，结合校本课程和选修课，正式进入课堂。依托科技试验基地，开展综合实践活动。近年来，每年
29、成立活动小组，开展内容丰富、形式多样的实践活动，活动成果获专家好评，每年获市以上奖。挖掘学校隐性课程，丰富课程资源，如建成科技成果室、劳动活动室等。6、做实教研，构建老师发展平台。新课程注意老师的反思实践和专业成长过程，三年来，我校以校本教研为手，为老师营造教研氛围，激励老师投身新课程试验之中，提高老师课改意识，挖掘老师潜在的实力。构建教学反思平台学校按新课程学科成立“学习、反思、发展”为主题的反思小组，要求老师课课有反思，周周有案例，月月有沟通，每学期对老师的案例反思汇编成册，老师在反思过程中，获得理性的升华和情感的愉悦。构建课题探讨平台构建集体备课平台备课是搞好课改教学的前提，在模式上变更
30、备课的内容，注意学情分析，教学分析和课后反思，不追求困难的教学过程设计，而且成立备课组，每二周集体备课一次，每次备课确定教材分析的中心发言人，其他成员补充修改，确定一套完整的课时安排，每位老师再依据班级实际，实行策略修改，这样做有利于提高老师对教材的钻研水平。构建教研活动平台构建老师教学展示平台。每学年开展新课教学展示活动，广阔试验老师通过平台，通过备课、上课、说课、评课，极大地促进老师课堂技艺的提高，两年来，我校担当了县3次课改学科展示活动，获得同行专家好评，4名老师参与县市课堂教学评比，获得好成果。7、突出过程，主动探究评价机制。随着课改的深化，课堂教学在重视培育学生学问与技能的同时，过程与方法以及情感、看法与价值观日渐上升为重要的教学目标，学校起先探究符合新课程要求的课堂教学评价机制，用评价的多元化促进老师教学方式和学生学习方式转变。学校依据新课程改革评价功能和试验的要求，结合县教研室的评价要求，我校主动探究学生素养内容和方法的改革，在操作中注意：评价主体的多元化，包括学生自评、小组评价、老师评价、家长评价等。评价内容的全面化，不仅关注学业成果，还重视学生多方面潜能的发展，不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习看法，尤其是实践实力的进步和改变。评价方法多样化，包括书面作业，行为视察、问题研讨、成长记录等。同时，主动探讨老师教学评价策略，力求以评价提高老师发展的内驱力。