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1、小猴摘桃幼儿园大班教案小猴摘桃幼儿园大班教案1活动目标：1、练习钻、跑、爬的实力以及动作的协调性和弹跳力。2、指导幼儿遵守嬉戏中三项规则，培育幼儿的规则意识。3、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。4、增加合作精神，提高竞争意识。活动打算：桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。活动玩法：1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）2、导入：介绍新挚友-小猴子嬉戏1：钻山洞摘桃子介绍嬉戏规则：听音乐，嬉戏起先，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行。嬉戏嬉戏2：钻山洞、走
2、独木桥摘桃子介绍嬉戏规则：听音乐，嬉戏起先，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行。嬉戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍嬉戏规则：听音乐，嬉戏起先，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上（大树上）摘桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行。活动反思：我觉得利用这次活动足进幼儿的快速实力和集体合作实力，培育幼儿适应集体生活。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行嬉戏。这
3、节课上幼儿的主动性很好还有很好的协作这节课的完成。小百科：桃（学名：Amygdalus persica L.）：蔷薇科、桃属植物。小猴摘桃幼儿园大班教案2目标：1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。2、能动作娴熟的钻过山洞，跳起摘桃，培育幼儿动作的协调性和弹跳力。3、指导幼儿遵守嬉戏规则，培育幼儿的规则仪式。4、发展身体协调性。5、能依据指令做相应的动作。嬉戏玩法：幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。嬉戏起先，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞（垫子），跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最终
4、以先摘完桃子的队为胜。嬉戏规则：1、必需用两手两膝着地向前爬。2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。教学反思本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到熬炼下肢的目的；遵守嬉戏规则，激发参与体育活动的爱好。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。嬉戏起先时，设计了全班幼儿都能够触遇到的高度，目的是先赐予孩子自信念，也为后面的跳动触物打好基础。随后渐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳动触物的过程中没有能触遇到绳子，而身高较有优势的.孩子能达到目标。这也给许多没能触遇到物品的孩子打击了自
5、信念，在后面环节失去了信念和爱好，都处于发呆观看现状，于是为了变更这一现状，刚好的更改了教学环节，将依据幼儿的实力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能遇到物品的幼儿的自信念。从这活动总结到，老师不能总是死板的依据教案环节一步一步进行活动教学，要依据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。小猴摘桃幼儿园大班教案3活动目标：1、练习钻、跑、爬的实力以及动作的协调性和弹跳力。2、指导幼儿遵守嬉戏中三项规则，培育幼儿的规则意识。活动打算：桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。玩法：1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）2、导入：介绍新
6、挚友小猴子嬉戏1、钻山洞摘桃子介绍嬉戏规则：听音乐，嬉戏起先，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行。嬉戏嬉戏2、钻山洞、走独木桥摘桃子介绍嬉戏规则：听音乐，嬉戏起先，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行。嬉戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍嬉戏规则：听音乐，嬉戏起先，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯
7、子上（大树上）摘桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行。小猴摘桃幼儿园大班教案4设计思路:幼儿喜爱仿照。我们班幼儿特别喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就充溢了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏玩耍为主线,绽开活动。活动目标:1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。2、探究爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创建性。3、培育幼儿的合作实力。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、考验小
8、挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算:1、幼儿阅历打算:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质打算:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。活动过程:(一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体打算。)(二)、探究不同的爬行方法1、自由探究多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本事可真大
9、,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。(三)、嬉戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组进行竞赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路途:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、老师依据活动状况进行小结,表扬激励按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、共享劳动成果。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思:在活动
10、中忽视了实力弱的幼儿的表现,在下次活动中留意幼儿的发展实力,及面对全体又个别对待。小猴摘桃幼儿园大班教案5设计意图大班户外体育活动小猴摘桃。利用孩子们宠爱的体育器材小跨栏，作为孩子们嬉戏的对象，通过孩子们尝试体验不同高度的跨越，使幼儿动作的协调性敏捷性得以发展。活动目标：1.学习跨越不同高度的障碍物，提高幼儿的跑跳实力。2.培育幼儿动作的协调性和敏捷性。3.在活动中体验嬉戏的乐趣。4.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。5.培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：自制小跨栏、猴子帖饰、自制桃子、桃树。活动过程：一、 老师带幼儿进入活动场地：老师带领小挚友做热身运动。二、 小挚友
11、练习跨越不同高度的障碍物：1 小跨栏摆放在场地上，小挚友练习跨越。师：前面摆放了小跨栏，小挚友自己练习。师：谁来告知我，你刚才是怎么跨过小跨栏的？老师示范单脚跨越小跨栏。小挚友练习单脚跨越小跨栏。2 将小跨栏上升至30厘米，小挚友练习跨越。师：刚才小挚友练习得特别好，现在老师将小跨栏上升一点，小挚友们有没有信念跨过去？幼：有信念。3 将小跨栏上升至40厘米，小挚友练习跨越。师：小挚友做得真不错，老师再将小跨栏上升一点，小挚友们能跨过去吗？幼：能。三、 嬉戏：小猴摘桃（1）老师介绍嬉戏玩法：小猴子们，我们要来竞赛摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，队伍最前面的小猴
12、子跨过小山坡（梅花桩），钻过山洞，向前跑到长绳前停下，原地双脚连续纵跳向上摘桃子，每只小猴子必需摘回两个桃子，然后原路返回，将桃子放进篮子里并拍下一位小猴子的手后站至本队队尾，依次轮番嬉戏。（2）老师示范嬉戏玩法，强调嬉戏规则：必需连续纵跳触物。（3）幼儿根据个子高矮不同分成三组进行嬉戏。师：猴子们，打算好了吗？我们动身吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。（4）增加嬉戏难度，挑战更高的物体。师：更高的桃树上的桃子更大更香，你们想不想去摘？好，那小猴子们可要跳得更高一点哦！四、结束部分：共享嬉戏成果1摘了这么多美味的桃子，小猴子们高不兴奋？那就让我们一起随音乐跳起来，来庆祝我们的胜利吧！2总
13、结幼儿活动状况及放松练习：自己或给同伴揉揉腿、拍拍腿。回家共享美味的桃子。放松运动：老师带小挚友摇摇头，拍拍腿，结束活动。活动反思体育嬉戏是一种符合幼儿身心发展须要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成基本的规则意识。在体育嬉戏中假如我们把握好教化策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增加，还能发展幼儿的社会认知实力、社会交往实力和社会情感，驾驭最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为
14、幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。依据大班幼儿对故事情境、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的故事情境，以嬉戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，能激发幼儿主动主动的参加意识。在活动中，使幼儿感受并体验小猴子英勇，机智的特点，体验活动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作的协调性及敏捷性，以嬉戏情节把纵跳触物动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班幼儿已经慢慢萌发了肯定的规则意识，因此活动中渗透了肯定的规则要求。本次活动的选材是从幼儿的爱好爱好动身，因而整节课孩子们的主动性都很高。整个教学过程环环相扣，孩子们的活动从简洁到难，逐步增加活动难度，适合孩子们的接受实力。但在活动中缺乏对孩子动作的订正。不足之处：在制订教学目标时，表述不精确，没能从孩子的角度去考虑。通过本次活动，让我明白了：要上好一节体育活动课，老师须要更多的激情投入，来带动幼儿；老师讲解并描述的语言要吸引幼儿，当然最重要的还是要依据孩子的特点设计好整个活动的环节，合理的支配孩子的运动量。